21世纪是信息和网络的时代，信息技术对教育、对学校校园、对教与学产生了极大的冲击。以互联网技术应用为核心的现代教育技术的发展，不仅带来了全新的教学方式，而且促进了教学观念、教学过程、教学模式等深刻改革。“班班通”工程的建设对中小学的课堂教学产生了积极的影响和变化。
本文笔者结合教学实践，从激发学生兴趣，制定有效的教学策略两个方面探讨在 “班班通”网络环境下如何实施高中英语有效教学。
随着信息化技术的飞速发展，基于网络环境的“班班通”已走进了我们的课堂教学。“班班通”是指教师所在学校的每个教学班的装备基于网络环境下，以投影机+白板为终端显示，每个班级都能同时上网，网络和教学资源共享，演示课件、现场直播、收看电影电视节目等，实现信息技术与学科教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，最终促进学生发展的教学装备。
它给我们带来教育装备条件改善的同时，更为教育教学质量的提高带来无限的生机和活力。那么，如何充分利用“班班通”来实施网络环境下高中英语的有效教学呢?
一、利用“班班通”激发学生学习英语的兴趣
众所周知，在教学过程中，“兴趣是最好的老师”。许多学生不愿学，关键是他们对英语没有兴趣。因此，作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。借助于“班班通”和因特网，利用目前学校为每个班级配置的“班班通”及电教平台，通过对广大教师进行培训，广泛收集有利课堂教学的资料，让英语学科的老师在教学过程中运用多媒体进行教学。
基于网络的多媒体教学，较传统的教学模式而言，更形象、直观、生动，也更能吸引学生的注意力，许多原来不能直观演示的内容，能清晰具体地显示在电子白板上，使学生的学习变得更主动，更有效。丰富、直观的教学资源使学生对学习内容的理解更全面，更深刻。开阔了学生的视野，丰富了学生的知识。教师作为学生学习的指导者，也能真正以学习合作者的身份与学生一起共同探求解决问题的途经，学生主动获取知识的能力得到有效的发展。
二、充分利用“班班通”网络，实施有效教学
(一) 班班通英语教学可以扩展课堂容量，提高教学效率。传统英语课堂教学，教师每一节课板书和讲解占去了大量时间，授课信息密度小。 利用以计算机为核心的信息技术和采用优秀课件教学，文、 图、 声并茂，脑、眼、耳、口、手并用，可以更有效地刺激人们的各个感觉更好地吸取信息。
通过多媒体计算机跨越时间与空间，有机的结合在一起，为学生创设形象、生动、有趣、地地道道的英语语言环境， 以全方位、多层次吸引学生，增加信息获取量，使课堂英语教学更为生动活泼，趣味盎然，让学生闻其声、观其形、临其境， 非常有利于 学生对语言的理解， 接受和模仿， 使学生自始自终都保持强烈的兴趣，从而易于接受、记忆新的语言材料和学习内容。
(二)班班通英语教学可以创造良好语言环境，活化教学内容。语言是交际的工具，学习语言的最终目的是能在交际中灵活运用，语言只有在运用中才能体现出其价值。放眼我国的英语教学，我们不难发现面临的最大障碍就是语言环境的缺乏、语言实践机会的欠缺。
常常有学生在学完一节课后，虽然能熟练的朗诵、流利的背诵，但是，步出课堂，他们却不能利用英语进行初步的交流。然而，班班通技术恰巧为改变这一现状提供了有效的途径。根据教学的实际需要，我利用班班通可以创设出集声音、图像、动画、文字于一体的仿真交际环境，使学生仿佛置身于真实的英语氛围里，从而激起学生学习英语的兴趣和运用英语开口的欲望。
(三)运用“班班通”创设情境，突破教学重点和难点。在传统的教学过程中，受时间和空间的限制，在讲解新课时，要让学生突破某一教学难点，非常困难，带上一堆教学挂图，还要写上几大黑板，弄得汗流浃背。而多媒体解决了这一难题。多媒体可以利用动画、图形及图象变换的功能，使教材中静态图形动态化，以揭示图形、图像的丰富内涵，帮助学生全面深入地了解事物本质。
(四)利用信息技术，促进英语写作教学。传统的英语写作训练方法比较单调乏味。教师一般是让学生就一情景写作;或对课文改写;或写英文日记。这些做法都较死板。而计算机和网络的应用，则可使英语写作变得生动有趣，丰富多彩。
然而运用“班班通”网络，教师可在屏幕上显示一些迷人的画面、关键词语，或者播放一段故事，让学生观其形，闻其声，然后有所感而写。并且，设计一些生动有趣的练习，让学生掌握一定的词汇用法和句型及语法项目后，逐步地进行写作训练。
总之，班班通与英语教学的有机结合，产生出了新的教学方式图文并茂、丰富多彩的人机交互方式。新的教学方法把视听合为一体，使学生既能听到声音又能看到图象，再加上他们自己的讨论交流，教学效果大大优于传统的教学方法。而且这种新的教学方式有利于及时反馈，起到巩固所学知识的作用。这有助于教师表达所思所想，也有助于学生更准确地理解教师所要表达的原意。
在英语教学中，正确、恰当地运用多媒体班班通，有利于提高学生实际运用易于交际的能力，有利于激发学生的兴趣，有助于英语教学效果的增强。以上只是我在教学实践中对现代化信息技术与英语课程整合的一些初步思考，班班通在实际学堂应用中还会出现更多的实际问题，英语教师也将面临不断的挑战。但在全新的课程改革大背景下，如何使信息技术更好地为我们的教学服务、更好地实现信息技术与英语学科的整合应该是我们孜孜以求的目标和努力的方向。
作者：毛冬莲 来源：中学课程辅导·教师教育(中) 2016年3期
