毕业设计是培养计划的一个十分重要的部分。对于学校，是学生在步入工作岗位之前在大学期间完成的最后一个重要的实践性的教学环节；对于教师，是培养学生创新意识和基本技能，并提高学生的综合运用他们所学的基本理论和专业知识，并分析和解决实际问题的能力的重要步骤；对于学生，是其走上国家建设岗位前的一次重要的实习，也是他们在校期间要完成的最后一张答卷。
装潢艺术设计专业的学生在大学毕业前都要进行一个全面的、专业的训练，这就是毕业设计。毕业设计是培养计划的一个十分重要的部分。对于学校，是学生在步入工作岗位之前在大学期间完成的最后一个重要的实践性的教学环节；对于教师，是培养学生创新意识和基本技能，并提高学生的综合运用他们所学的基本理论和专业知识，并分析和解决实际问题的能力的重要步骤；对于学生，是其走上国家建设岗位前的一次重要的实习，也是他们在校期间要完成的最后一张
答卷。
装潢艺术设计专业毕业设计中存在的问题
以往的装潢艺术设计专业的毕业设计，基本上都是由学生选择一个设计方向（广告设计、CI设计、包装设计、书籍装帧设计）。确定好了方向，再把学生按人数平均分配给装潢艺术设计专业的教师。学生对其感兴趣的某一课题进行开题，再由每位指导教师分别给所带学生下达任务书。学生的毕业设计基本上都是虚构的题目，虚构的广告主，虚构的贩卖场地，也许有的毕业设计连这些都未考虑。学生设计时，很多都不太注重理论与实际的差距，没有考虑设计的可行性。在整个毕业设计的辅导过程中，教师主要是指导学生分析课题，确定设计思路，充分利用技术资料，注重设计方法和督促学生完成任务的质量和速度，及时指出其存在的不足，启发其独立思考。目前，许多高校普遍在毕业设计环节上存在一些问题，严重的影响了毕业设计的质量，也失去了毕业设计的真正意义。结合几年的教学与指导毕业设计的工作经验，以及学生及实习单位的反馈意见，对装潢艺术设计专业毕业设计中存在的重要问题进行了分析与总结。
1.学生选题不合理
（1）设计脱离实际 选择课题时，学生基本都是凭空想象，对哪方面感兴趣就做哪个，根本不考虑该商品在市场的情况，以及商品的销售渠道及销售场所，更不会去该商品的生产场地去做市场调查。种种情况也就导致了学生设计出来的作品严重脱离实际，没有做到为“人”设计的宗旨。
（2）选题结构不合理 选题时一部分学生选择了广告设计，原因就是他们认为对于CI设计、包装设计和书籍装帧设计而言，广告设计相对省时省事，制作成本相对低廉，最后展示时只需打印出六块1200mmX900mm即可。
（3）工艺制作不规范、不严谨，成品不精良 在包装设计、书籍装帧设计、CI设计中都需要后期成品手工或工艺制作。在后期制作时往往都是学生在最后两天内突击完成，再加上有些学生本身制作水平有限，设计出来的过于复杂，制作实现难度太大，造成了成品粗糙不精良，导致作品的失败。
（4）材料工艺缺乏创新 在包装设计与书籍装帧设计中大部分学生都是运用“纸”作材料，缺乏新材料、新工艺的尝试、使用。
2.毕业设计前期时间短，信息收集难度大
根据教学计划安排，学生要在第五学期末进行选题，只有几天的考虑时间，而且当时学生在顶岗实习，没有时间也没有精力进行毕业设计市场调研与选题。毕业设计市场调研需要搜集、记录、整理有关市场营销信息和资料，并且分析市场情况，了解市场的现状以及发展的趋势，为市场预测和营销决策提供客观的、正确的资料。包括对市场环境的调查、市场状况的调查、销售可能性的调查，还要对消费者及消费需求、企业产品、产品价格、影响销售的社会和自然因素、销售渠道等开展调查。这就需要大量的时间来做这件事情，学校并没有安排给学生毕业设计市场调研的时间，也就是设计优劣的最根本原因。
3.毕业设计时间安排与实习发生冲突
在教学计划安排里，第六学期是实习与毕业设计。虽然通常教师们在第五学期放寒假前就与所带学生建立联系并进行选题指导，但由于寒假和第六学期的实习学生均不在校，教师只有通过网络和指定时间当面辅导。本校外地学生较多，在本地实习的学生很少，有部分找到工作的同学，又要提前就业。教师组织一次见面辅导难上加难。由于就业压力较大，学生也没有十足的精力投入到毕业设计中，也就造成了抄袭他人作品及作品质量低下的结果。
4.教师指导不到位
毕业设计指导与一般教学有所不同，没有固定时间与教室，也没有督导监督。个别教师精力有限再加上责任心不强，学生提出的问题不能及时解答。另外，学校近几年完全关闭了教师进修、外出参观画展及设计展的渠道，不管是平时还是寒暑假，学校完全不提供再学习的机会。艺术是需要交流的，教师不进修怎能提高自身的业务水平；教师不接触设计展怎能了解最近的流行趋势，怎能与时俱进。不了解新知识、新动态的教师们何以带出优秀的毕业设计的学生来！
5.学校缺乏毕业设计的监督检查工作
毕业设计时间较长，也没有固定时间与教室，一般的教学督导对此毫无作用。很多学校都没有对毕业设计的指导过程规定监督管理制度。中期缺乏评审，后期缺乏质量检查。
6.毕业设计展缺场地
毕业设计展是一个毕业生展示自己的作品，学生交流的平台。但学校并没有提够这样的场地，都是利用教室、画室，教学楼一楼大厅简陋的对学生作品进行布展。这也就导致了学生对毕业设计不重视，觉得无所谓的心理。
如何提高装潢艺术设计专业毕业设计的质量
1.加设毕业考察环节
（1）收集资料阶段 此任务可安排在第四学期结束后的暑假里。利用两个月的时间做深入的市场调研，收集素材及整理资料，为以后的毕业设计打下坚实的基础。
（2）与市场相结合，选题应做到双向选择 与市场接轨，在市场调研阶段选择好商品与企业，通过教师或本人与企业进行洽谈。根据市场的需求进行选题，做到企业与学生双向选择。这样更能激发学生的兴趣，使其产生责任感，完整的完成毕业设计。学生的作品若得到企业的认同或采纳，会很好的提升学生的自信心，并对学生步入社会之前打下坚实的基础，为学生的就业提供更多的机会。
2.提高教
师指导水平
（1）教师再学习、再深造，提高个人业务水平 指导教师应加强自身学习，平时多看书，上网查阅行业最新信息。建议学校多提供给教师外出学习与参观的机会，是教师提高个人的业务水平，把最优秀、最前沿的设计传授给学生。
（2）教师合理安排毕业设计指导时间 教师不仅要提前告知给学生毕业设计的阶段时间，还要把辅导时间合理的安排好并告知。错开实习时间，尽量见面辅导。
3.安排毕业设计作品参加设计大赛
教研室指定一名教师定时关注相关设计网站及设计赛事，安排好学生及毕业生参加设计大赛。从而激发学生的设计热情，提供真正的社会实践的机会。学生若能在设计大赛中获奖，不仅提供给学生一些就业的机会，还能提高学校的知名度，为学校的招生与就业都起到了良好的作用。
4.上报学校特批毕业设计展展厅
上报学校，提供一个供学生展示及交流的平台。展厅需设备齐全。
5.加设毕业设计中期评审、后期质量小组
在毕业设计中期，进行一次毕业设计中期汇报，届时提交全部草图、电子正稿、设计说明草稿。中期汇报以PPT形式呈现，PPT内容包括研究背景与意义、对已有相关代表性研究成果的综合介绍与评价（图文介绍评价），创意草图，正稿JPG，设计说明。
在毕业设计后期，毕业答辩前十天，上交成品，由指导教师与其他教师检验成品质量是否过关，不过关不予答辩。
结束语
毕业设计是利用专业理论知识与实践能力相结合的一门综合性课程。需要学生花费较长的时间与精力来完成，是学生检验自己，锻炼与提高自己的过程。学校与教师应全力以赴，为学生提供各种渠道及平台，提高毕业设计的质量，帮助学生完美的完成答卷。
（作者单位：郑州铁路职业技术学院）
作者简介：杨路（1980-）女，汉，籍贯：河北抚宁，郑州铁路职业技术学院艺术系讲师，主要从事装潢艺术设计方面的研究。
