艺术教育是通过学习和运用艺术活动形式对学生进行基本艺术素养的教育。主要是指国家义务教育课程计划规定的艺术类课程（小学主要是音乐、美术课程）以及其它学科教学中的有关艺术教育内容、手段和方法，还包括学校里的各种艺术活动和校园艺术环境氛围等。它是培养学生健康丰富的感情世界的最简捷的途径，它在促进人的全面发展的同时，促进人的个性化充分发展，人格的完善。以艺辅德，以美辅德有助于学生稳固的良好思想晶德，高尚社会情操的形成。加强学校的艺术教育，是校园文化建设十分重要的一部分。我结合学校校园建设实践，对加强农村小学艺术教育，促进校园文化建设进行调研、思考，其有效途径如下：
1加强师资队伍建设
农村小学艺术教育的师资队伍建设方法与城市小学不相同，除了努力向上争取、主动引进外，更多的是立足本校，走在职学习、研究和兵教兵之路。首先要抓专职教师。对于艺术教育的领头羊——专职艺术教师，要给他们创造进修机会、交给培训兼职教师的任务、提供表演舞台等方法来促使他们迅速成长。其次是培养骨干教师。釆用开展“集中培训”、“专题培训”、教学竞赛等将专兼职艺术教师组织起来，进行培训，提高他们的艺术教学技能。最后要在全体教师中强化艺术教育的目的、意义、功能等的教育，帮助他们了解艺术教育的内容和方法，在校园中营造一种重视艺术教育的浓浓氛围。培养出一批跨学科的、能胜任小学音乐、美术等学科教学的综合型教师及能在其它学科教学中较好地结合进行艺术教育的教师。
2不断完善艺术教育装备
随着社会、政府对教育的高度重视，丰都县教委校园文化艺术的开展，明文规定学校公用经费在艺术教育和校园建设的投入，我们的农村学校，教育条件得到了改善，教育装备日趋完善。钢琴、电子琴一应俱全，各种艺术设备每学期都有所添置。除此之外，农村学校应充分调动艺术教师的积极性，鼓励他们自制一些适合自身教学特点的艺术教学用晶，补充教学设备的不足。另外，学校还要积极争取社会各界、家长的认同和支持，多投资用于改善艺术教育的装备，为艺术教育创造物质基础。
3改革艺术学科的课堂教学
严格执行教育教学法规，按艺术教学目标与计划要求，开齐上足音、美课。面对全县的课改工作的深入推进，学校要利用好这一一平台，改革教学内容，推进艺术课堂的改革。教师可对现行教材进行适当的梳理，釆用增、删、并的办法，使教材内容更贴近学生生活实际，更具有生活和时代气息，更符合农村孩子。深化艺术教育改革，加强艺术教育研究，研究和构建主导性课堂教学模式。运用行动研究法，构建音乐、美术生动活泼的课堂教学模式。还要充分发挥电教媒体的作用。课堂教学中充分运用现代教育技术，提高课堂教学效益。灵活运用多种其它教法。釆用改变座位形式、加强教学民主、创设愉悦情境等多种方法激发学生的学习兴趣，提高学习效率，不断提高艺术学科教学质量。还要在其它学科教学中渗透艺术教育，构建一个大的和谐的艺术教育环境。
4加强和改善课外艺术活动。
随着新课程改革的全面展开，农村小学开设可供学生自主选择的课外艺术兴趣小组活动。如在低年级段开设唱歌、绘画、舞蹈、书法、器乐等艺术教育兴趣小组。在高年级段，要求基本掌握一二门技能。在形式上釆用必修和选修两种形式，必修课程包括国家教学计划规定的音乐、美术、手工制作、书法等课；选修艺术课程，以我国传统艺术形式为主，如器乐、舞蹈、戏曲、美术、剪纸、书法、象棋、围棋等，由学生根据自己的爰好和禀赋自由选择。此外通过作晶展示、定期开展竞赛活动、服务社会和生活等方法，促使艺术活动有成效。如春节组织学生上街为群众书春联，展示了艺术教育，培养了学生胆识、得到了群众的认可和欢迎。
5创造校内外相互促进的良好艺术教育环境。
创造校内良好的艺术教育氛围。主要是创造课堂内和校园良好的艺术教育环境。通过艺术教育，对学生进行美的熏陶，启发学生掌握真知，培养真情，学做真人。不只是音乐、美术课进行改革，所有学科的教师都要在教学中渗透艺术教育，而且还要将艺术教育渗透在整个学校生活中，使学生受到艺术的感染。确立上课——辅导——练习——展示”4个环节，层层落实，长抓不懈。每学期班级开展一次艺术展示会，每年学校开展一次大型的艺术节活动，开展音乐、舞蹈、绘画、书法等多种形式的艺术活动。同时学校还规定班会、影视艺术欣赏等活动时间。在条件允许的前提下，还可聘请校外优秀艺术人才作为指导老师。此外还要组织学生积极参加县、市、省、甚至全国性的各类比赛，在比赛中增强信心、锻炼才干、展示才华。通过艺术实践，发展学生的艺术兴趣和特长，丰富他们的精神生活。学校要创造富有艺术性的环境，把艺术教育与校园文化有机结合起来，让校园处处都能感受艺术的存在，学生时时都在美的环境中熏陶。如学校教室的外墙、走廊、艺术专用教室里可张贴学生的书法、美校术作晶和演出剧照；上课下课的铃声可用中外名曲代替。让学生一走进校园就感受到一股浓浓的艺术气息，受到艺术的熏陶，激发对艺术的兴趣，提高他们的艺术素养。此外，还要积极创造校外良好的艺术教育环境。主要是创造社区和学生家庭良好的艺术教育环境，促进学生发展。
农村小学艺术教育的起点较低，我们一定要坚持从实际出发，挖掘一切资源，走一条切合农村小学实际的艺术教育之路。农村学校艺术教育一定会在培养学生良好审美情趣，促进校园文化建设，大力推进素质教育方面发挥特有的优势，起到不可估量的作用！
作者：陈福清(重庆市丰都县兴龙镇中心校）
