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浅谈小学生自信的树立

2015-12-15 11:05 来源:学术参考网 作者:未知

摘 要:小学生自信树立的重要性和深远的意义,营造小学生自信的氛围,让小学生在尊重中、赏识中、活动中、评价中建立起自信。

关键词:小学生;  自信 ; 树立
自信是我们每一个人自己感受自己的方式,它包括自己对自己的接受态度,自己对自己的尊重程度,自信心对一个人的发展起着至关重要的作用,是一个人成功的重要支柱,是一个人成长和成才不可缺少的重要心理品质,然而自信心并不是与生俱来的,它需要后天长期的培养,少年儿童时期是培养学生自信心的关键时期,这个时期我们要加强对学生自信心的培养。
  一:小学生自信树立的重要性和深远意义
  曾经有过这样一个公式:成功=能力+机会,也就是说,一个人的成功是能力和机会的结合,一个人的能力是由智力能力和非智力能力两部分组成的,目前,大部分教育往往只重视智力因素的开发和培养,却忽视了非智力因素对孩子未来成功与命运的影响,而后者恰恰是不可忽视的。大量的研究表明:一个人要想取得成功,除了要有很高的智商外,还要有良好的个性品质,个性品质中最重要的就是学生独立的自信心。大多数在科学领域中有突出贡献的科学家,都具有强烈的自信心,只有相信自己的判断、相信自己的能力,学生们长大之后才会在某一领域中取得成绩,所以在小学时期对学生自信心的培养有着深远的意义。
  二:努力营造“我能行”的班级氛围,树立学生的自信心
  1:让孩子在尊重中树立自信
  作为教师必须注重教学中的情感,这种情感表现为教师对学生未来怀着一种期待。通过教师鼓励的语言、信任的眼神,肯定认可的态度,以及适当的手势等来传递给学生,让学生感到老师是喜欢他的。学生在成功时需要老师的肯定和表扬,在失败时更需要老师的安慰和鼓励。学生失败的时候教师一个充满期待的眼神,一句充满信任的话语,都可以起到事半功倍的效果。即使在考试不理想,回答不出问题或没完成老师布置的任务时,老师也千万不要说过激的话损伤他们。因为这时学生心理不成熟、很脆弱,你再刺激他,等于雪上加霜,容易使他们产生自暴自弃的想法,而教师充满信任的语言会增强他们的信心,如:“再努力点,就会成功的!”“努力吧,老师相信你下次会考得很好!”像这样鼓励的话,能增强孩子自信心的话,老师要经常说。当然“金无足赤,人无完人”,学生身上既有优点又有缺点,作为教师,要用一分为二的眼光来看待学生。要善于捕捉、发现学生身上的“闪光点”,并有意识的强化这些“闪光的点”,利用他们原有的信心和成功的经验逐步发展他们在其他方面的信心。 对于成绩差信心又不足的同学,要使他们建立自信心,我们就应先将他们从心理压力中解脱出来,把他们的注意力转移到感兴趣的方面。例如:他的歌唱的好,或爱劳动等,通过老师细心的帮助,确保他们在某些方面取得一点成功,就会使他们发现自己的长处,从而正确认识自己的价值。
  2:让学生在科学的评价中树立自信
   “我能行”与“我不行”,虽只有一字之差,却有本质的不同。“我能行”是成功者必备的心理素质,而“我不行”正是失败的主要原因。因为他们失去的是成功的支柱——自信。引导学生克服“我不行”的错误评价,正确认识自我,充分挖掘自身潜力,教师应该根据小学生的特点和实际能力,确立适当的评价标准,对学生做出客观、公正和发展性的评价,让学生切实了解自己的能力,逐步树立起自信心。作为班主任更应该通过多种途径帮助学生树立起自信,对于勇敢的同学,教师应该正面引导,鼓励学生超越自我;对于胆小的学生,教师要有耐心、适时鼓励;当别人发言精彩的时候,要求全班同学鼓掌鼓励、内心赞赏;当别人发言遇到困难“冷场”的时候,引导全班同学鼓掌激励,耐心等待;全班同学的正面评价、耐心等待,对孩子自信心的树立起着至关重要的作用。所以,科学、合理的评价有利于学生正确认识自己,有利于学生养成敢于面对困难、战胜困难、取得胜利的自信心。
  3:让学生在活动锻炼中增强自信
  丰富多彩,轻松愉快的活动能满足学生的心理需要,有利于引发学生的参与欲望,激发孩子的自信心,教师应该根据学生的兴趣和爱好,组织开展各种活动,让不同层次的学生在活动中展示才华,为学生创造各种成功的机会,让学生获得成功的体验,在享受成功喜悦的同时,增强了学生的自信心,自信心的确立又会转化为强大的学习动力。首先,组织同学积极参加学校的各项比赛,在比赛中锻炼自己,增强自信:其次,让学生自己组织班队会,这样有利于学生潜能的发挥,增强自信感;三:交给学生的事,教师最好不帮忙,学生自己会分工合作,只要教师敢放手,学生会越做越好,在成功带来的喜悦中,增强了学生积极进取的自信心。
  三:联手家庭教育,强化学生的自信心
  心理学家说过,学生在心情舒畅的情况下,学习兴趣和学习热情容易激发,愿意主动的接受外界的事物;而紧张、压抑的的氛围,容易使学生产生焦虑、自卑的情绪,对外界事物产生排斥,所以,家庭教育和学校教育一样都应该为学生创设一个良好的心理环境。
  1、教师与家长保持密切联系,可通过家访、电话、家长座谈会等多种途径,使家长配合学校的教育,共同培养学生健康的自信心。
  2、教师要提醒家长对学生的要求不能过高或过急,更不能采取粗暴的手段,这样不利于学生自信心的培养。
  3、教师要协助家长帮学生树立自信心,激发学生的进取心和成功欲。
  四:结语
  有一句名言这样说过:让每一个学生都抬起头来走路。这就是说,让每一个学生对自己、对未来、对所要做的事情充满自信。如果每一个小学生都有这样的心态,一定能不断的进步,成长为全面发展的好学生,成为真正祖国未来的建设者和接班人。
参考文献:
[1]范美峰  小学生自信心培养策略  [G] 教育科研论坛
[2] 刘敏岚   以自信心为主题的发展性班级心理辅导实验研究[J];中国学校卫生;2010年02期
王海玲  工作单位:吉林省通化市东昌区胜利小学
收邮件地址:吉林省通化市新华大街1003号联通公司  冯万里收
邮编:134000
电话:18643506793

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