关键词：班级文化建设；人际关系；班风学风
中图分类号：G625文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2012）11-0019-02
当你走进一间地面整洁、窗明几净、环境优美的教室时，你能乱扔纸屑、随地吐痰吗？你能在教室追跑、喧哗、吵闹吗？不能，这些平常在教室内常见的不良现象都会在这样的环境中悄悄地消失。这就是班级文化建设的魅力。在多年的教育生涯中，我深深地体会到，班级文化是班级内部形成的独特价值观，是班级的灵魂所在，是班级发展的动力和成功的关键。班级文化主要表现为教室环境、班级设施、班级文化团体、人际关系、班风学风等。可以说，班级文化建设是一种无形的教育过程，具有一种无形的教育力量，它有利于班级德育工作的顺和I开展。
一、发挥“教室环境”的教育功能
在班级管理工作中，我非常重视教室环境的美化，力求教室的每一个角落都“会说话”。一是重视班容班貌的布置，始终保持教室窗明几净、地面整洁、空气流通，桌椅摆放整齐；二是利用教室内既有的基础设施，经常组织学生举办优秀日记专刊、优秀美术作品和优秀书法展览等，黑板报期期做到图文并茂。三是充分利用好教室空间，充分发挥学生的自主性和创造性，让他们自己设计、自己动手布置“共同的家园。”
在本学期的第一次班队会上，我以“让我们放飞梦想”为主题设计班级文化。首先，我让每一位学生发表意见，学生们纷纷出谋献策，提出了许多有创意的点子，并自己选择承担某一项任务。这样，学生有条不紊地忙开了，他们有的购买材料，动手制作，有的张贴悬挂等。通过同学之间的分工与合作，终于完成了“装饰工程”，把自己的“家园”布置得焕然一新。在学校班容评比中，我班获得了第一名。这样，既体现了学生的主体参与能力和主人翁地位，又给师生创造了—个优美、温馨的学习活动环境。在积极地发挥了学.生主人翁意识、培养了学生创造力的同时，又增强了学生的责任感。可谓是一种极好的教育方法。
此外，我还经常组织学生以“优美的教室环境有什么好处”为题展开讨论。渐渐的，学生们深刻懂得了其中的道理：优美的教室环境不仅能增添乐趣，消除长久学习的疲劳，更重要的是，它有助于培养正确的审美观念、陶冶情操，激发热爱班级、热爱学校的感情，促进奋发向上，增强班级的向心力、凝聚力。
实践证明，不管哪一个地区的哪一个学校，只要是具有地面整洁、窗明几净环境的班级，师生荣誉感都比较强，班级的内聚力都比较大。
二、健全班级文化管理机制
良好的班级文化建设，除了靠学生自觉维持、自觉保护外，还必须有健全有力的规章制度，以最大限度地抑制学生行为的随意性。
在班级管理制度实施方面，我首先努力做到以身作则，真正成为学生的榜样；其次，在《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上，又制定了课堂纪律、卫生值日等方面的具体制度，约束学生，使学生有章可循；另外，还从加强日常规范管理人手，使学生人人守纪律，个个讲卫生、懂礼貌，形成了良好的班风。在学校的各项评比中我班一直名列榜首。
学校提倡文化建设几年来，给我的感受是：班级文化就像染缸一样，从怎样的班级文化走出来的学生，就染上怎样的色彩。一间教室，有什么样的文化就会有什么样的老师，有什么样的班级文化就会有什么样的学生。
三、加强课余班级文化建设
本学期初，我动员学生把自己的志向追求、激励言词、奋斗目标等能够表达自信、自强、自我激励的格言，用统一纸张工整书写，并张贴在室外墙上，形成了一道亮丽的班级风景线；此外，把“今天的努力，明天的实力——班主任寄语”装镜悬挂在教室门口墙壁上，给予了学生莫大的鼓舞。
为了增添学生校园生活的活泼气氛，减轻学习压力，降低心理压力，我经常组织学生开展丰富多彩的.文体活动。比如：周末带学生去郊外采风，把能表现迁西风貌的照片张贴在室外的墙壁上，目的是让更多学生了解家乡山水的雄伟壮观、清澈圣洁。通过采风，学生们更加深了对家乡的热爱之情，很多学生在日记中写道：迁西不仅仅是“板栗之都”，更是一个风景如画的魅力山城。迁西有古韵悠长的青山关、有闻名中外的景忠山、有古塞雄关喜峰口、有燕塞明珠潘家口。
今年“六一”儿童节，我在班内开展了“小歌手比赛”、“讲故事比赛”、“普通话比赛”、“诗朗诵比赛”等活动。让全体学生都参加，而且每个学生都能得奖。学生们从中享受节日的快乐、获奖的喜悦，体会成功的欢悦。课余我经常组织“唱唱跳跳”“说说笑笑”的娱乐活动，以培养学生乐观开朗的个性。把学生活泼好动的天性引导到健康愉悦的活动中来。同时，也释放了学生身心的“多余能量”，调节了紧张的心理，磨练了学生的意志，增强了学生的体质；培养了学生开拓、进取、勇于克服困难等健康的心理素质和竞争意识；陶冶了学生的情操，发展了学生的特长。
四、创设和谐的人际关系
教室既要具有浓郁文化氛围的环境，还要有合理的座位排列。由于墙壁上的大量信息需要学生随时看到，教室两边要留出走道，这样既方便学生随时看记，又有利于学生视力的保护。要精心选择淡雅色调装饰教室。比如：淡绿色草坪，给人以视觉上的舒适感和活力；浅蓝色的天空，给人心理上清凉明快感。在蓝蓝的天空下，白鸽翱翔，百鸟争鸣；草地上，绿树间开着各种野花，蝴蝶追逐，孩子们欢歌劲舞，愉快地说笑，快乐地学习。美妙的背景再加上窗明几净的教室和室内植物、花卉的装点，学生们就会自觉地融入其中，自觉形成和谐融洽的关系，就会向着积极健康的方向迈进。
创建和谐的人际关系还需要正确的集体舆论形成。集体舆论是班级精神文化之魂，要通过老师示范作用和学生榜样作用，来促进班级成员宽松和谐、团结友爱、相互尊重、融洽和谐的人际关系的形成。将各种养成教育渗透于各学科教学之中，寓于各种活动之中，同时也有助于形成文明、正确、和谐的集体舆论，对净化学生心灵，提高道德品质，无疑将产生潜移默化、耳濡目染的巨大作用。
总之，班级文化建设是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就像一句诗“随风潜入夜，润物细无声”，它的作用，就像诗中的春雨一样。班主任就得做个有心人，搞好班级的文化建设，使学生在良好班级文化氛围的熏陶下快乐健康地成长。
