随着我国科技水平的进步，幼儿基础教育受到了人们的重视。在实施教育的过程中，为了培养孩子们的学习兴趣，就要运用多媒体技术丰富教学环境。将多媒体技术引入幼儿教育中能够更好地吸引孩子们的注意力，为孩子们带来丰富的视听效果。幼儿教育本身具有启发性和趣味性，为了增强幼儿教学的多样性，多媒体技术被应用到教学中。多媒体技术操作灵活，能够有效地提高幼儿课堂教学的趣味性，有利于幼儿对知识的掌握和理解。
多媒体技术；幼儿；素质教育
随着计算机技术的广泛应用，教育事业对计算机技术更为重视，特别是幼儿教育，作为基础的启蒙教育，应该引入多媒体技术。多媒体技术将声音、图片、文字等融为一体，幼儿可以直观地看到更多的形象画面，促使孩子们的思维更加活跃。幼儿教育引入多媒体技术，能丰富孩子们的学习环境，有效地调动他们的学习积极性，孩子们通过多媒体技术可以学习到更多的新知识，有助于学习和创新能力的提升。
一、幼儿教育的特点
幼儿教育属于启蒙教育，幼儿的思想和成长经历都是从这个时期开始，需要教师的细心教导。教师在幼儿教育中起到了引导和启发的作用，为了使孩子们的生活更加丰富多彩，养成良好的生活和学习习惯，就要积极地进行引导和示范，充分发挥出启蒙教育的作用。幼儿生理和心理正处于成长阶段，对身边事物充满了好奇心，那么富有趣味性的事物一定能够吸引孩子们的注意力。因此，幼儿教育应该运用多种多样的教学方法，增强幼儿的兴趣，提高学习效率。
二、多媒体技术的特点
多媒体技术呈现更多的是信息多元化，多媒体技术内容为人们提供了更多学习机会，其为教育教学事业提供了操作简便和灵活的方式。多媒体技术在视觉、听觉上给了学生更广阔的想象空间，向学生提供了更多的学习渠道以及信息交流的机会，使得幼儿教育环境更具灵活性。而且教师可以借助多媒体技术制作课件，使得教学形式多样化，不再固定于传统的教学方式。教师也可以利用多媒体技术改造基本的教学条件，以此作为参考资料，通过搜集资料来制作精美的教学课件。
三、将幼儿教育引入多媒体技术
1.幼儿教育利用多媒体技术，可以激发幼儿的学习兴趣。孩子们在幼儿时期，兴趣爱好还不够成熟，为了培养他们的学习兴趣，教师将多媒体技术引入到教育教学中。多媒体技术形象生动的内容不仅能够激发幼儿的学习兴趣，还能为他们提供更多的学习信息，足以吸引幼儿的注意。同时，教师要利用多媒体技术配合教学手段，为孩子们展示生动多彩的视听影像，提高他们的学习热情。与传统的教学模式相比，教师可以利用多媒体展示更多情境。同时，利用多媒体技术可以让孩子们了解水果的生长环境及其生长的各种形态，将这些画面形象地展示到他们面前，孩子们像是身临其境，直观地感受教学内容，调动了孩子的求知欲望。
2.教师要发挥其主导作用，更多地将多媒体技术运用到教育教学中。在幼儿教育中，教师引入多媒体技术，应该充分发挥多媒体技术的主导作用，将抽象的形式化为具体的形式，复杂事情简单化，让孩子们更容易理解，提升幼儿对知识的观察和想象能力。教师还可以引导孩子们参与到活动实践中，帮助孩子进入情景中，让孩子更加深刻地体验生活。
3.教师要充分利用电子白板，发挥幼儿的主体作用，增强教学效果。在传统课堂上，教师在课前要准备很多教学工具和资料。而教师利用电子白板等设备，以上所需准备的学具通过复印就可以一次性完成，所需教具只需准备一份，通过多媒体技术演示出来，可见，电子白板省时省力，是一个高品质、高效率的教学工具。
4.教师借助电子笔代替鼠标操作，增强多媒体教学课堂的互动功效。在传统的美术教学中，教师需要制作图片展示，还需要准备美术工具等，会用掉大部分时间。而利用电子笔配合白板，可以让孩子们凭借自己的想象力用电子笔在图片上画出各种事物，如花儿、小草、树木等，让他们用电子笔随意发挥，教师可以引导孩子主动积极地探索，发挥其创造能力，增强教学的互动性。
