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如何激发小班幼儿的绘画兴趣

2015-12-13 11:21 来源:学术参考网 作者:未知

 小班幼儿处于涂鸦期,还不具备创造形象符号的能力,他们把乱涂乱画作为一种游戏。而绘画活动就符合小班幼儿的年龄特点,通过绘画活动生动形象地表现客观事物,促进幼儿思维、情感等方面的发展。根据新《纲要》精神和教学经验,我觉得可以用以下几种方法来激发小班幼儿的绘画兴趣。
  小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段,虽然他们有丰富的想象力,但是没有能力去表现,所以他们不愿意去画画。这时我们要帮助幼儿唤起表现物体特征的清晰意象,从而慢慢激发幼儿学习绘画的欲望。欣赏一些美丽的、富有情趣的儿童画是我们最先想到的对策,让幼儿欣赏老师或大班幼儿的绘画作品,把他们的作品内容编成好听的故事讲给小班幼儿听,并且有目的地引导他们观察画中物体的色彩、形状,让他们感受画面中的色彩美,形状美。最后告诉幼儿这些面什么地方画得好,什么地方画得不好,鼓励幼儿只要你们想学画画,也能画出很美的画。另外,教师在为幼儿提供欣赏的绘画作品时,要注意色彩鲜艳,画中物体的轮廓要大而且有趣,主题突出,是幼儿日常生活中最常见、最喜欢的简单物体,这样更利于幼儿接受和理解,吸引幼儿的兴趣。根据小班幼儿的年龄特征、兴趣爱好、绘画特点来选择生活中熟悉的内容。比如小班幼儿喜欢的小动物、交通工具等,在看看、想想、画画、做做,玩玩等环节中调动幼儿的积极性,培养幼儿想象力,引起幼儿作画兴趣,激发幼儿的创作欲望。
  小班幼儿开始学习画画时,教师一定要注意选材内容的新颖,要选择幼儿感兴趣的、生活化的、熟悉的、具有较强吸引力的题材。比如:“红苹果”、“棒棒糖”、“太阳出来了”、“红红的花儿”等等。
  发生在幼儿身边的事情会在他们头脑中留下深刻的印象,能引起他们的联想,并能够激发他们的表现欲望。越是幼儿熟悉的事物,越能引起幼儿的强烈兴趣。
  选择的题材内容来源于幼儿的生活,这符合幼儿的认知水平及年龄特点。如《我和我的好朋友》、《我设计的小汽车》、《我爱幼儿园》等。这样的题材接近幼儿的生活经验,能更好地发挥自己的想象力。
  小班幼儿想象力丰富,他们认为好看的就是合理的,好玩的就是可行的。因此富于幻想的题材,也是他们爱表现的。
  1.故事法
  2.儿歌法
  3.游戏法
  三、创建良好的绘画环境
  四、丰富多彩的绘画材料的运用
  另外还有棉签画、吹画、蛋壳贴画、实物印画等等,实验证明恰当地综合运用多样化的操作材料,可以使幼儿对绘画活动保持一种浓厚的兴趣。
  幼儿的绘画作品也许很混乱 ,也许只是几条横七竖八的线条,但那是幼儿精心创作出来的,教师要珍惜他们的劳动成果,对每一位幼儿都应予以肯定,哪怕是一点点的进步都要给予表扬,对其不足的地方则用建议的口吻来提出意见。在绘画活动后的评价环节,引导幼儿表达自己的创作作品,不仅帮助教师更好地理解幼儿作品,更重要的是提高幼儿的语言表达能力和欣赏能力。在此过程中,即使看不懂幼儿的绘画内容,教师也要大胆引导幼儿表达自己的思想,用绘画方式来记录自己的创作动态过程。同时用“不错”。“画得很好”,“有进步”之类的话来肯定孩子,这样他们的绘画自信心才能提高。从而让他们体验绘画活动的乐趣,充分调动幼儿在绘画活动中的主动性,并激发幼儿下次绘画活动的兴趣。在刚开始的美术活动中,我们班的幼儿有的不敢下笔,有的随便乱涂,满纸黑乎乎的,但在评价时我没有马上批评指责他们,而是根据个体差异,从幼儿兴趣出发,积极地引导他们进行介绍,对于他们的每一点进步,我及时给予表扬。同时让家长积极配合,多给他们一些爱心和耐心,让每一位幼儿在家里画画也能感受到成功的喜悦,从而增强对绘画的兴趣。
  在小班幼儿的绘画活动中,只有树立正确的儿童观、教育观,尊重每位幼儿,充分发挥幼儿的主体性,利用多种方法,创建轻松、愉快的环境,才能激发幼儿兴趣,提高幼儿参与绘画活动的积极性。

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