陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。确实，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。教育的最有效的手段就是“爱的教育”。
爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感。所谓“爱的教育”，就是运用情感交流、影响作用、改变人的心理行为、观点和习惯、陶冶情操，净化心灵，达到教育目的。对孩子进行爱的教育，就是让孩子懂得爱、理解爱、感受爱；爱可以与人分享，也可以自己去创造。让孩子学会爱别人，学会宽容。爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本原则和方法。
在《幼儿园教育指导纲要》中，明确提出了要培养幼儿热爱家乡、热爱祖国、热爱集体、热爱劳动、热爱科学的情感，由此可见，对幼儿进行爱的教育是我们幼教工作者必须负起的责任。如今的孩子大多都是独生子女，在家中衣来伸手、饭来张口，整天被爱包围着，生活条件具有独特性，成人的溺爱极大地压抑了孩子心中爱的健康成长。俗话说：“物极必反。”家长的溺爱让孩子生活在自我幸福、自我陶醉之中，使他们偏离对爱正确认识的轨道。他们只接受爱。而缺乏对给予爱的理解和感受。过多的爱包裹着孩子，让他们丧失辨别爱的能力，使他们变得不懂得珍惜爱，不懂得给予爱。孩子纯洁的爱之情感在溺爱的环境中一天天地被扭曲了，而要解决这些问题，就必须进行爱的教育，让孩子明白爱是广博的，爱是相互的，接受爱和付出爱同样使人快乐。
孩子的爱心不是靠强行灌输培养出来的，更不是用没有原则的、失去理智的溺爱换来的，它是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，如同春雨“随风潜入夜，润物细无声”是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。
（1）让孩子感受到爱的存在。冰心曾说：“有了爱就有了一切。”爱是阳光，爱是雨露，每个人身心的健康成长都需要阳光的照耀，雨露的滋润。爱是人类最伟大的情感，是所有高尚品质和美好道德的核心。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。因此，我们要做一个时刻充满爱的老师，时刻关注、爱护我们的孩子，常用喜爱的目光去注视孩子，经常与孩子拉拉手，摸摸他们的头，使他们在充满关爱的环境中感受到别人对他的爱。
（3）从爱护玩具和动植物开始，启迪孩子的爱心。教师们对孩子的爱心教育可以从身边发生的细小的事情做起，让孩子在他熟悉、亲近的环境中受到启迪。对于孩子来说，身边那些大大小小的绒毛玩具、布娃娃就好像是一个个鲜活的生命，是他们生活中最亲近的伙伴。教师们可以引导孩子用和善的态度对待这些玩具伙伴，和它们做朋友。
2、家长要做孩子的爱心榜样，注意家庭潜移默化的影响
3、幼儿园为幼儿创造良好的爱心教育氛围
（2）在日常教育教学活动中进行“爱心”培养。教师可以采用灵活多样的教育活动有目的、有计划地进行，利用节日对幼儿进行爱的教育。一年中，有许多节日，可利用各个节日对幼儿进行教育，例如：三月八日妇女节，开展“我爱妈妈”的活动，给妈妈送花，为妈妈制作礼物，用彩色的小珠子穿成项链、手链等，并对妈妈说一句祝福的话；为妈妈做贺卡等。通过这样的活动，激发幼儿更加爱妈妈的情感。
关爱和信任是一种人间情怀，也是一种境界，宽容、理解、尊重幼儿，并且发自内心地关爱他们，你会发现，你的真诚和关爱会改变一个孩子的一生。作为幼儿教师，教师们应该用关爱之心无声地“感染”、“熏陶”直至“感动”幼儿，只有这样，我们才能在充满生命活力的教学中发现更多的美丽风景，才会有师生共同创设的和谐与奉献的爱心之旅。
