摘要：爱国主义教育是品德教育中的一项重要内容，也是一种极其复杂的情感。它被视为中华民族崇高的道德品质，它的实质表现为自觉地热爱祖国，忠于祖国，为祖国的胜利和成就感到骄傲和自豪，并积极地促祖国更加繁荣富强。孩子的心灵就是没有污点的明镜，能映出周围社会的一切。环境和社会风气会在孩子心中留下痕迹。但起决定作用的还是父母和教师有目的的教育。我们应当从儿童年龄很小的时候起，不断地、悉心地去培养，使爱国主义情感在幼儿心中萌发。家庭是社会的细胞，是孩子生活的起点，这里有家庭成员之间平等互助、团结友爱的关系，有劳动的志趣，有理想的追求，有对祖国的爱，对敌人的恨……总之，家庭是激发幼儿爱国主义情感的摇篮。
关键词：爱国主义 品德教育 平等互助 团结友爱
爱国主义教育是品德教育中的一项重要内容，也是一种极其复杂的情感。它被视为中华民族崇高的道德品质，它的实质表现为自觉地热爱祖国，忠于祖国，为祖国的胜利和成就感到骄傲和自豪，并积极地促使祖国更加繁荣富强。
孩子的心灵就是没有污点的明镜，能映出周围社会的一切。环境和社会风气会在孩子心中留下痕迹。但起决定作用的还是父母和教师有目的的教育。我们应当从儿童年龄很小的时候起，不断地、悉心地去培养，使爱国主义情感在幼儿心中萌发。
但是热爱伟大祖国对幼小的孩子来说是比较抽象的概念。那么，对幼儿进行爱国主义教育应该从何处入手呢？又有什么样的任务呢？
一、爱国主义的情感首先来自于对父母、长辈的热爱和对家庭的眷恋
家庭是社会的细胞，是孩子生活的起点，这里有家庭成员之间平等互助、团结友爱的关系，有劳动的志趣，有理想的追求，有对祖国的爱，对敌人的恨……总之，家庭是激发幼儿爱国主义情感的摇篮。
要培养孩子热爱父母、长辈，依恋家庭的情感，首先就要教育孩子学会爱。幼儿年纪小，他们的主要学习方式是模仿，父母和长辈要常常以美好的行为展现在孩子面前，为他们树立学习的榜样。比如，小强的奶奶生病了，全家都主动地关心，细心地照料，小强也学着把最大的苹果送给奶奶吃。别看这是生活小事，家庭中尊老爱幼，互相关心，爱护的良好行为，将对幼儿起到潜移默化的作用。在这种和谐的家庭气氛的熏陶下，孩子懂得了什么是爱，应该怎样去爱周围的一切。
过生日，是幼儿生活中突出和愉快的事件，对幼儿的感情和意识有很大的影响，是让幼儿体验“爱”的情感的好机会。家长可以根据自己的实际情况，以不同的形式向幼儿祝贺，可以赠送礼物，可以准备生日蛋糕，也可以去郊游……目的是让孩子体会到父母、长辈对他的关心爱护，体会到家庭的温暖幸福。这种欢乐和愉快的情景，将会长久地留在孩子的记忆里，甚至一生都忘不了。
在家里，孩子可以尽情地享受欢乐和幸福，从各方面接受父母向他们倾注的挚爱情感。孩子置身在暖如春风的情意中，怎能不唤起他们热爱父母、尊敬长辈、依恋家庭的相应情感呢？难怪一些伟大的人物，在他们的回忆录和作品中，常常谈到对童年的感受、对故乡的怀念、对父母长辈的感激之情。他们成年后对祖国、对人民的热爱，正是在幼年时期孕育起来的。
二、培养幼儿热爱集体
幼儿园是孩子的第二个家，在这里孩子受到教师的照料和关怀，得到朋友的友谊和集体的温暖。幼儿一入幼儿园就成为儿童社会的一员。在集体中，幼儿尝到和小伙伴接触而产生的欢乐，学会友好地跟朋友一起学习、游戏和生活，懂得互相关心，爱护和谦让……这是家庭教育中不可能具有的优越之处。尤其是目前独生子女大大增长的情况下，幼儿园教育更有特别重大的社会意义。
要培养幼儿热爱幼儿园，首先就应让孩子喜欢上幼儿园。在入园前，家长就应该向孩子介绍幼儿园的环境、老师以及小朋友在幼儿园愉快生活的情景。有条件的家庭还可参观幼儿园，逐步使家里的作息时间、生活规律与幼儿园一致，以免突然的变化使孩子产生不适应。
一般来说，幼儿情感的产生，在很大程度上是成人的情感激发起来的。培养幼儿热爱幼儿园除了父母对孩子的影响之外，教师对孩子父母般无微不至的爱才是让孩子喜欢幼儿园的根源。
三、培养孩子热爱自己的家乡
故乡是祖国的缩影，是自己生长的地方，让孩子感知家乡的自然美景和社会风貎，是进行爱国主义教育的重要一环。
有人说：“大自然是一本美妙的书，它有鲜艳的色彩，优美的形象，动人的声音，奇异的变化。”所以，当春暖花开时，让孩子去公园散步，到田野踏青，让孩子找找树上的新芽，观察含苞欲放的花朵，听听小燕子呢喃的叫声，看看田野上农民伯伯紧张而愉快的春耕……这些情景都会深深地印在孩子心中。
除了让孩子领略大自然与家乡的自然美之外，还应让儿童感知家乡人民的创造美的伟大。首先，让孩子了解自己居住的街道、地区、城市的名称，游览家乡的名胜古迹，认识家乡的土特产，品尝名小吃等等。教师可以用对比的方法讲故乡的过去和现在，让孩子了解故乡宏伟的建筑，丰富的物产，悠久的历史和灿烂的文化，以及家乡面貎的巨大变化。这样能使孩子为家乡人民取得的成绩感到兴奋和骄傲，为勤劳的家乡人民感到自豪。
四、培养孩子热爱伟大祖国的情感
爱祖国的教育对幼儿来说，应当从爱父母、长辈、家庭、幼儿园、故乡逐步深入。但随着幼儿年龄的增长，从教育角度来看，不能忽略对孩子进行认识祖国各地的教育，不能形成只有家乡好，只有家乡美的错觉。一定要把认识家乡和认识祖国紧密地联系起来，才能达到由爱家乡过渡到爱我中华的升华。
总之，对幼儿进行爱国主义教育的实践，是爱祖国爱人民的情感培养，而这种情感的培养又是从幼儿周围的人和事开始的，也就是从对父母、家庭的依恋延伸到对人民的热爱，从对生活环境的喜爱升华到对祖国的热爱。为了完成这一教育任务，除了采用儿童喜欢的形式进行教育外，至关重要的是教师和家长要以身作则。成年人要时刻注意自己日常生活中的言谈举止和行为习惯，给孩子正面引导对祖国的美好情感，以高尚的人品为孩子树立表率。师长只有具备了这种崇高品德，才能胜任对孩子进行爱国主义教育这项光荣而重大的任务。
作者简介：
张风，大专学历，小教一级，幼儿教师。
