在当今社会，双薪家庭十分普遍，父母双方因工作需要使得家长对孩子的教育受到极大限制，幼儿园是孩子接触到第一个专业教学机构，其环境好坏和教学质量直接影响了孩子未来生活和学习状态。优化幼儿园教学活动对学校、家庭乃至社会都具有十分重要的意义。
幼儿园，顾名思义是主要面向幼小儿童的组织机构，具体来说，幼儿园通常接收三到六周岁的儿童，并对幼儿进行集中保护和教育的学前教育机构。幼儿园不仅解除了家庭环境下对培养儿童时间、空间和环境等方面第一论文网提供论文写作和写作论文发表服务lunwen. 1KEJI AN. COM,欢迎您的光临的制约，同时给幼儿创造了与同龄孩子共同游戏氛围，培养和锻炼了孩子们语言交际、肢体协调能力，对幼儿身体、智力发展都有益无害。
二、优化幼儿园教学活动的意义
教育本身就是一种活动方式，通常而言，教学活动是指教育工作者在一定的教学环境中，为了达到某教学目的而对教学对象进行的一套系统、完整的教学形式，这种教学形式贯穿于教学中的各个阶段，包括课程导入，课程讲解，师生互动以及布置作业等系列过程。
俗话说“三岁看大，七岁看老”，三到七岁的儿童正好是出于幼儿阶段，这一时期的孩子多数时间在幼儿园度过，因此，幼儿园教学活动对孩子的行为习惯有着直接联系。幼儿园教学活动是在幼儿园里对孩子们进行的一系列以教学为基础的活动。幼儿期是儿童成长发育的重要阶段，游戏是这一阶段的儿童最重要的活动，对幼儿的认知和情绪发展起关键行作用。在幼儿园教学活动中，游戏占据了教学的绝大部分时间，可见游戏的重要性。然而，在幼儿园教学活动中，其教学任务不仅是要让孩子们快乐的游戏，同时还要让孩子们在游戏中获得正确的认知，这也是幼儿园管理者以及教师在教学过程中需要注意的问题。幼儿阶段的孩子具有极强的模仿能力，同时对新鲜和未知事物充满了强烈的好奇心和求知欲，因此，优化幼儿园教学活动，让孩子们在安全舒适的环境下生活，并正确引导孩子们的认知对今后孩子的成长有决定性作用。
（一）幼儿园教学活动存在的问题
1. 幼儿园教学设施不完善，存在安全隐患
2. 幼儿园教师素质参差不齐，专业保教水平有待提高
3. 幼儿园教学形式缺乏创新，对孩子的困惑易形成误解
（二）优化幼儿园教学活动的策略
1.加强幼儿园基础设施建设，加强舆论监督
2.提高幼儿园教师专业素质，加强专业技能培训
幼儿园教师素质水平高低决定了教学质量的好坏，同时也决定了孩子对教学活动的接受程度。幼儿阶段的孩子正处于身体和大脑快速生长发育阶段，孩子们的模仿和学习能力极强，而这种能力最大的获得方式就是游戏。教师要深入抓住此阶段孩子的发展特征，让孩子在游戏
中得到情感体验，在孩子面前少说粗话，坚决杜绝出现体罚学生的行为。与此同时，校方对幼儿园教师的资质应严格筛选，定期对教师进行相关专业能力考核、培训，提高专业技能，经常组织教师走出自己的幼儿园，学习先进的教育教学经验，不断调整自己的教学理念，从而提高教学活动质量。
随着社会经济水平的提高，幼儿园教学活动也应坚持与时俱进的原则，引入时下流行的时尚元素，丰富孩子们的娱乐活动。教学方法一定要符合教学目标和任务，针对不同能力和接受程度的幼儿给予不同的教学方案，设置与孩子身心和兴趣相符合的课程，从而激发幼儿的学习热情。幼儿园教师要加强幼儿与同龄孩子相互之间的交流的机会，在课堂中引入音乐、美术、表演等多种形式的教学内容，激发幼儿的想象力和创造力，实现快乐教学。与此同时，针对孩子们的困惑，幼儿园教师不应选择规避或训斥，因为孩子有知道答案的权利，规避和训斥并不能解决孩子的疑惑，反而会造成误解。教师要做的就是如实回答孩子们的问题第一论文网提供论文写作和写作论文发表服务lunwen. 1KEJI AN. COM,欢迎您的光临，如针对“我是怎么来的”问题，教师可以解释说是“爸爸和妈妈相爱了，而爱的结晶就是你，你的快乐是爸爸、妈妈最大的幸福。”这样，孩子不仅不会误解，反而会对快乐和幸福有了认知，更对爸爸妈妈的爱有了答案。
参考文献：
[2] 彭兵.幼儿园教学活动优化策略探析[J].当代学前教育.2009年04期
