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建设优秀的幼儿园教研文化的问题和策略

2015-11-05 09:45 来源:学术参考网 作者:未知

  一所历史悠久、发展成熟、运作规范的幼儿园,一所有着良好声誉的幼儿园,一定拥有其独特的优秀文化。在这优秀的幼儿园文化中,教研文化直接影响到办园质量。要使幼儿园得到长足的发展,使教师成为专业的高素质人才,就必须使幼儿园的教学研究成为赋予教师思想、智慧、爱和诗意的摇篮,让教师在教学研究中感受快乐的时光,在讨论中享受幸福的碰撞,从而使幼儿园在快速发展的过程中适应复杂多变的社会,获得稳固、持久、健康的发展。
  只有在愉快的教学研究氛围和平等的教学研究环境中,教师才能形成一种自觉的教学研究习惯,幼儿园才能持久有效地开展教学研究工作。有条件的幼儿园可以成立教研委员会,发挥幼儿园内优秀教师、专长教师的专业引领作用,将先进的教育理念、兢兢业业的教育精神和海纳百川的教育胸怀带给园内的每一位教师。同时,用开放的思维、开放的胸怀、开放的氛围、开放的学习方式,教会教师主动学习、互动学习、创造性地学习,用快乐感染幼儿园里的每一位老师。
  幼儿园还要善于挖掘教师的潜力和思考能力,形成浓厚的学习氛围。各项教研工作均应制定详细的方案,方案包括培训目的、准备、过程、效果评析、改进措施等部分。教研工作要有现场记录,有教研委员会成员跟踪观察培训效果,并及时进行反馈,做到有计划、有实施、有记录、有效果、有反思。多样化的培训方式、丰富的培训内容,可以促进教师获得专业能力的全面提升。
  二、拓展时空,挖掘潜力——教研文化的创新
  幼儿园可以为教师们创建网络交流平台,组织大家开展网上教研。要及时引导教师通过网络了解学前教育专家的观点论述,感受学前教育的前沿信息,拓展教育教学思路。同时,建设好幼儿园自己的网站,定期在网站上发布园本教研的动态信息、近期研究的重点、需要教师们共同思考的问题,以及日常教育策略的调整、需要整改的问题等,使全体教师都能够及时了解园本教研动态,从而提高教研效益。
  拓展网上教研平台,更多的是为了建构一种民主自主、平等对话、协商合作的幼儿园教研文化,这种文化将悄无声息地渗透进一个又一个教师的心灵,渗透在一次又一次的教研活动中,对改善教师教育教学行为起着积极的推动作用。
  三、家园共育,合力前行——教研文化的方向
  就每一个班级而言,幼儿家长还可以通过教师博客、QQ空间了解孩子在幼儿园学习生活中的点点滴滴。教师们要及时与家长在线沟通交谈,在家长园地、博客、QQ空间里把一周的教学计划与内容、班级活动与温馨提示呈现出来,将自己观察到的孩子在园一日生活的点滴成长记录、拍摄的幼儿各项活动的照片、录像片段等,呈现在博客、QQ空间中,让家长们了解班级教育教学情况,以便与教师配合,一起教育好孩子。
  四、反思总结,凝练智慧——教研文化的升华
  幼儿园还可以通过召开教师座谈会、表彰会,开展教师专业论文、教育随笔、教学案例评比活动,组织教师外出参加教育教学交流活动、教学观摩活动,对在教研工作中成绩突出的部门和教师进行表彰奖励等,提高幼儿教师开展园本教研的积极性和主动性,从而让教研文化在不断的总结、凝练中得到升华,打造一支善于创新、长于合作的教研团队。
  当然,一所幼儿园教研文化的形成和传承,不是一蹴而就的,常常需要几代人的努力和积淀。同时,教研文化的不断丰富、创新、提升,也将推动幼儿园整体工作不断向前,持续开创新的局面。每一个致力于献身学前教育事业的教育工作者,都应在园本教研中积极探索、积极实践,不断丰富所在园的教研文化体系,助力幼教事业的发展。

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