随着幼教改革的深入，我园在无痕教育理论的构建中，在评价上“化师为幼，聚幼为师”，打破以教师为主的评价体系，建立培养幼儿学会评价的评价体系，使幼儿自我评价和幼儿互评成为教育内容的重要组成和教育方法的有效手段，创造性地改革了纸质幼儿成长档案，将计算机数码技术应用于幼儿成长档案的建立。经过几年的研究探索，我园形成了完整的“幼儿成长数码档案操作法”。幼儿成长数码档案是将幼儿的幼儿成长数码背景资料，身体健康成长资料，幼儿在园各个阶段的绘画、泥工、纸工、玩砂作品，体育、舞蹈、生活等活动，以及幼儿自评、互评、教师观察、评价，以图片、动画、影像、声音、文字等形态记录，全面真实地反映幼儿的成长过程。
1.建立新的教育评价观
2.动态评估幼儿的发展水平
3.支持以“幼儿为主”的学习
4.具有现实性和历史性保存价值
5.幼儿成长数码档案便于查询、携带和保存
二、幼儿成长数码档案的内容
幼儿成长数码档案的内容覆盖幼儿的身体、动作、认知、情感等多个发展领域，其具体形式是丰富多样的，概括下来主要从以下几个方面反映：幼儿生长发育、幼儿智力发展、幼儿操作能力、幼儿语言发展、幼儿认知发展、幼儿艺术活动、幼儿社会活动、幼儿教育评价。
1.收集：利用数码相机、电脑录音机、摄像机、电子文档按幼儿成长数码档案要求的内容及时收集、保存在幼儿的电脑文件夹。
3.制作：将整理好的资料用FLASH进行图片短片制作，再用课件大师软件将所有资料进行组装、连接、调试。最后刻录成光盘保存。
改革了传统教育的幼儿评价，充分发挥了幼儿和教师的潜能，以人为本，使幼儿快乐的学习成长。几年来，“幼儿成长数码档案操作法”，深受教师和家长的欢迎。我园“幼儿成长数码档案操作法”，具有很好的同行业推广应用的价值，在去年扬州市幼教年会上向全市省示范园做了汇报和展示，会后有15所省示范园幼儿园来我园学习观摩，计划使用“幼儿成长数码档案操作法”。
（江苏省油田第二幼儿园）;幼教新天地》2014年第4期，版权归原作者和期刊所有，如有异议请联系，本站将及时处理。
