孩子们每天都能健康、快乐地成长是每位家长和老师最关心的事，为了孩子的身心健康发展，我们首先应该以身作则，成为孩子的榜样；同时对于幼儿的教育，教师与家长要建立起合作关系，双方积极主动地相互了解、配合、支持，才能使幼儿教育具有针对性和一贯性，才能更有利于孩子在健康轻松的环境下快乐成长。
孩子在逐渐成长的过程中，自我认知、自我判断、自我评价能力初步形成，自我意识强烈，主观能动性又很强，看待问题的角度、方式也变得不同，对于大人的要求和安排不会一味服从，喜欢“独立”，这时免不了会出现叛逆的行为。孩子处于逆反时期时大人如加以正确引导，将使孩子一生受益，但如果处理不好，将会影响孩子的心理发育和成长行为。可见，当孩子产生叛逆行为时，作为家长和老师应该采用怎样的教导方式，运用怎样的艺术手段来化解孩子的叛逆情绪是十分关键的。
一、造成幼儿叛逆的原因
（一）过度宠爱、放纵
随着社会环境的逐步改善、生活水平的逐步提高，现在大多数家庭里只有一个或是两个孩子，有些父母也会把孩子交给老人帮忙照看，有的家长对孩子溺爱、娇惯、放任、迁就等错误的教育方式，难免会造成孩子固执任性、胆大妄为的行为。
（二） 不尊重孩子
有些大人有时性子比较急躁、脾气比较火爆，孩子犯了错误不问其原因也不了解情况，总是随意在外人面前说孩子的短处，贬低孩子，甚至训斥、打骂，很少考虑孩子的自尊心，这样孩子就会越来越不听话，遇事也会变得唯唯诺诺，胆小害怕。
（三）大人反复唠叨
很多大人在教育孩子的时候，总是担心孩子会理解不了、记不住，总会反反复复地说。然而如果孩子长期处于这种没完没了的说教当中，就会产生抵触情绪，产生叛逆心理，即使明知道父母说得有理，他们也不乐意听。
二、矫正幼儿叛逆行为的方法
（一）理解孩子，尊重孩子
把他们当作一个开始有独立意识的小伙伴，有事情互相商量，征询孩子的意见，对于孩子合理的要求，我们可以尽量满足。如果孩子的要求不合理，可以考虑冷处理的方式，用孩子感兴趣的其他事物来分散他的注意力。即使孩子犯了错误，也要冷静处理，先问问原因，了解情况后一起想解决问题的办法，平等相待、循循善诱、多鼓励、少批评。切忌把幼儿的短处跟别人的长处相比较，这样会挫伤幼儿的自尊心、自信心。
（二） 标准统一，共同监督
首先大人一定要统一教育方法，共同督促孩子。大人一定要把自己的情绪控制住，不能以任性对任性，要语气温和地教育孩子，和他讲道理，要耐心倾听孩子的想法，了解孩子的意图。如果孩子犯错误了，我们要让孩子从他的角度自己说说事情的经过，问问他有什么感觉，孩子冷静下来后，问问他想怎么做，可以和孩子一起想各种办法，让孩子自己说每个办法的后果，孩子一定会选择对自己最有利的办法，再问问他想怎么做，结果是怎样的，哪样做更好，下次如果再发生会怎么做。这样处理的话，孩子不仅慢慢地会有自己解决问题的能力，而且会觉得大人说的有道理，自然不会叛逆了。
（三）发现闪光点，表扬鼓励
家长、教师一定要认真细心地观察发现孩子的闪光点，并耐心去培养，让幼儿知道自己的优点，并告诉他这种优点是与众不同的，切忌使用消极的语言评价幼儿，在生活、学习中多肯定、鼓励幼儿。
对于幼儿的教育，幼儿园与家庭要建立密切联系，相互沟通，才能更好地达到教育的一致性。秉着“一切为了孩子”的原则，在理解、尊重孩子的基础上，要耐心倾听孩子的真实想法，细心关注孩子的点滴变化，本着真诚的态度，通过互动作用，帮助孩子顺利渡过叛逆期，共同促进孩子的身心发展，让孩子拥有一个更美好的明天。
