摘 要：诚信是社会发展的基本行为规范，是为人处事基本行为道德标准，也是社会文明程度的体现。本文首先揭示了大学生诚信缺失的主要表现，分析了大学生诚信缺失的原因，提出了建立思想政治与诚信道德相结合的教育机制，建立大学生诚信奖惩机制，建立个人诚信档案制度的方法和策略来解决大学生诚信缺失。
关键词：大学生；诚信缺失；对策探析
在汉语辞典解释中，“诚”即诚实诚恳，主要指主体真诚的内在道德品质；“信”即信用信任，主要指主体“内诚”的外化。“诚”更多地指“内诚于心”，“信”则侧重于“外信于人”。“诚”与“信”组合，就形成了一个内外兼备，具有丰富内涵的词汇，其基本含义是指诚实无欺，讲求信用。诚信是规范自身行为的一种优秀品质，文明道德修养提升的美德。诚信是社会发展的基本行为规范，是为人处事基本行为道德标准，也是社会文明程度的体现。作为知识文化水平和思想素质水平的较高当代大学生诚信程度引起社会广泛关注，从目前来看，大学生诚信缺失的现象备受社会质疑，其诚信水平不容乐观。
一、当代大学生诚信缺失的主要表现
1.考试抄袭、枪手替考、论文剽窃等学业不端现象。一些大学生平时不认真学习，到考试或考取各类资格证书的时候，采取考试抄袭或者寻找枪手替考等作弊方式，取得学分和资格证书。一些学生在撰写毕业论文时候，缺乏认真钻研的精神，采取剽窃他人学术成果的方法，拼凑论文，更有甚者直接将他人文章的作者改成自己名字，文章一字不差，全文剽窃。
2.求职履历不实，面试时存在夸大自身实力等作假行为。有些学生为了找到待遇优厚的工作，在求职过程中，制作虚假简历，主要方式是伪造虚假资格证书、虚假成绩统计表、虚假获奖证书等，通过不实的求职简历，吸引用人单位的眼球，达到自己的目的。
3.利用网络实施不道德行为。一些大学生利用网络这个虚拟的空间，实施不道德行为，例如：盗取他人QQ号码、偷看他人电子邮件，在网络上发布他人不雅照片，发布虚假信息骗取他人钱财和情感等。
4.借用学校的实验仪器、图书等久拖不还。有的学生借用学校实验实训仪器、图书久拖不还，甚至将其据为己有，给学校造成很大损失。
5.大学生助学贷款还贷率不高。部分学生在校期间享受国家助学贷款的优惠，毕业后不按期还款，甚至“人间蒸发”。部分大学生拖欠学校学费的不诚信行为在高校普遍存在，有的大学毕业生就业后仍不缴纳学费，给学校带来很大影响。
二、当代大学生诚信缺失的原因分析
1.传统伦理文化的一些负面因素影响大学生的诚信观念。
传统伦理文化中一些负面因素影响当代大学生的人身观、价值观和诚信观。俗话说：“人不为己天诛地灭”，诸如此类的一些旧观念致使人们潜意识中扭曲了诚信的美德，放弃了原则，舍弃了诚信。
传统的诚信教育制度和体系已经不能适应当代社会的发展要求。当代中国正处于社会转型时期，各种价值观相互交织彼此影响，社会价值体系的失衡对传统道德形成冲击，不良社会信用状况，影响着在校大学生诚信。现有的诚信教育模式和思路过多的强调大而宽的思想政治素质，而忽略了基本的道德素质。
2.家庭教育的缺陷和学校教育的弱化导致大学生诚信缺失。
父母是孩子的第一任教师，也是启蒙教师，父母的一言一行直接影响着孩子的发展，一方面，目前大多数家庭都是独生女子女，父母普遍对孩子期望高，“望子成龙、望女成凤”的思想在一些父母思想中根深蒂固，加之现今社会学生上学、就业等诸多压力，在家庭教育中过多强调的是学习成绩，从而忽略对孩子诚信等道德素质的教育和培养。另外一方面，父母自身失信的不良言行耳濡目染影响到自己的孩子，错误的示范、不良的影响间接给孩子树立失信的不良榜样。
长期以来，我们的教育在“教”字做文章过多，而弱化了“育”的功能，造成我们的教育过多强调的是学分，而忽视了德育分的培养，应试化的教育方式造就了考试分数很高，而德育低分偏低的局面。
3.大学生自身综合素质参差不齐，也是造成诚信缺失的原因之一。
当代大学生思维敏捷，思想活跃，对新观念、新事物接受快，容易受到多元化价值体系的影响。因此一些大学生理性思维的能力不强，加之社会阅历不深，对社会转型期出现的一些问题缺乏科学判断，面对一些社会消极现象，放弃原则，摈弃诚信，产生失信行为。
三、加强当代大学生诚信的方法与对策
1.建立思想政治与诚信道德相结合的教育机制。
高校应将大学生思想政治教育与诚信道德教育有机结合，加强人文关怀，加强社会公德教育，培育自尊自信、理性平和、乐观向上的社会心态。提倡修身律己、尊老爱幼、勤勉做事、踏实做人、诚信处事。注重大学生心理疏导与心灵沟通交流，拓展各类道德实践活动。构建传承中华传统美德、符合社会主义精神文明要求、适应社会主义市场经济的道德和行为规范。
2.建立大学生诚信奖惩机制，弘扬诚信美德，改正失信陋习。
建立大学生诚信奖励机制和失信处罚机制。诚信奖励机制的做法：一是树立诚信典型，选取品学兼优、诚实守信的学生作为学习的榜样，在全校范围内号召全体同学学习。二是设立诚信奖学金，对于诚实守信、综合表现良好的学生可以颁发荣誉证书和给与奖金奖励。三是实行诚信考试和诚信摊位，对于表现优秀的个人和集体可以试运行无人监考，公开接受大家的监督和考评。在学校必要的场所设立诚信摊位，出售学生日常生活、学习所需的用品。建立失信处罚机制，提高失信的道德成本和经济成本。让违反诚信原则的学生在，在接收道德、道义谴责的基础上，取消其评先评优资格，并接收一定程度的经济处罚。
3.建立大学生个人诚信档案制度。
把诚信教育摆在高校思想政治教育的突出位置，加强诚信教育，大力推进诚信考试、诚信做人、诚信互助，建立个人诚信档案。诚信档案内容包括：一是诚信鉴定表，对大学生在校期间道德品质、思想品行、参加公益服务实践等情况；二是诚信证明书，包括在校个人奖惩情况，社会实践或参见公益服务期间诚信表现等。三是设置诚信名片。对于诚实守信的学生，学校可以颁发诚信名片。获得诚信名片的学生在评先评优、入党考察等方面优先考虑。建立大学生个人诚信档案制度的目的就是督促学生自觉培养诚信的意识，树立诚信的目标，养成诚信的习惯，自觉主动地去宣扬诚信、践行诚信。
培养诚实守信高素质的大学生关系到民族的未来和社会的可持续发展。大学生诚信问题的切实解决需要家庭、社会、学校的共同长期努力，需要在科学发展观指导下，引导大学生增强诚信意识，加大社会主义荣辱观教育，着力培养高素质、诚实守信的社会主义建设者和接班人。
参考文献：
马安勤、马骏、张日新 高校大学生诚信教育：问题、机制与方向 齐齐哈尔职业学院学报 2008.6
田琨 大学生诚信危机的调查研究 河南农业大学 2010.9.15
江苏建筑职业技术学院校级课题：《高职院校学生契约诚信法律精神的培育研究》，JYA309-24。
