一直以来，在应试教育思想的影响下，中学体育课程教学处在边缘地位，学校教学的重心放在文化课程上。即使在中学体育教育教学中也是关注竞技体育，而“发挥体育教学功能，增强人民体质”的指导思想没有真正得到贯彻，笔者就如何发挥中学体育教育教学的普及功能进行了相关研究。
体育是提升大众身体素质的基本活动，因此中学体育教学不仅要注重体育知识和技能的传授，提升学生的体育水平，还要发挥体育的辐射功能，引导全民健身。然而，长期以来，中学体育教学的形式比较单一，课堂内容比较单调，不仅对学生体育水平的提高有限，也难以为竞技性体育项目输送人才，对普及全民健身更是远远不够。在新课程改革深入发展的今天，如何发挥中学体育教学的功能，普及全民体育，是今后体育教学的目标和方向。
一、将课堂体育教学与课外体育活动有机结合起来
当前，中学体育教学的主要途径之一是体育竞赛，竞赛可以让学生全身心地投入到体育运动中，培养学生对体育的兴趣，并帮助他们掌握运动知识和技术，从而提高学生的体育水平。然而，体育竞赛虽然在提高学生身体综合素质方面具有一定的积极意义，但毕竟参与面有限，仍然不同于一般的体育活动。一般的体育活动形式和内涵上具有多样性、趣味性、娱乐性和健身性的特点，参与人数较多，涉及范围广。因此如果将课堂体育教学与课外体育活动有机结合起来，对于体育的普及开展具有重要的意义。
国务院颁布实施的《全民健身计划》是国家发展社会体育事业的一项重大决策，是20世纪末和21世纪初我国发展全民健身事业的纲领性文件。而随着新课程改革的逐渐落实，学校体育教育的理念也逐渐与《全民健身计划》融合起来，既注重学生在校期间体育水平的提高，又关注学生进入社会后体育活动的开展情况，从而引导全民体育水平的提高。因此，要想真正落实这一计划，必须将全民体育运动的思想贯穿于学校体育教学中，彻底转变以竞技体育为主的单一的学校体育教学思想，丰富中学体育教学形式，把提高学生身体素质，树立学生终身体育的意识，激发学生的体育兴趣，作为中学体育教育的主要任务。尤其是要创新中学体育教学的方式，改革体育教学的思路，把那些有利于中学生强身健体的运动加进来，同时让竞技性运动逐渐融入到具有趣味性、娱乐性的大众体育活动中，构建中学体育教学的新体系。
二、将体育竞赛与群体体育活动结合到教学中去
体育教育的形式是非常多样的，除了体现竞争，学校体育教学中所应体现的健身性和趣味性也是不可或缺的，只有将几者结合起来才能体现体育教学的真正宗旨。因此，在中学体育教学中，要经常性地开展一些大众化的群体性体育竞赛项目，使学生能够在群体运动中树立集体责任感，树立合作竞争意识，感受群体体育竞赛所带来的乐趣，这样既能够达到强身健体的目的，又能够培养学生的集体责任感，树立体育竞争意识。体育教学实践证明，群体性、健身性的学校体育竞赛，能够让学生愉快地参与其中，提高学生体育锻炼的积极性，从而达到学校体育健身育人的良好效果。同时，这样的群体性体育竞赛能够吸引更多的人参与到体育锻炼中，使中学体育教学的普及性得到充分地发挥。
三、将体育教学与培育校园体育文化有机结合起来
中学体育教学并不单包含对学生进行体育知识和技能的传授，它还包含创建体育文化这一方面。校园体育文化也是校园文化的重要组成部分，特别是在全面实施全民健身计划的当下，创建和培育优秀的校园体育文化也是体育教学的重要任务之一。校园体育文化是将体育运动和体育锻炼、体育传播、体育精神有机结合起来，帮助师生树立和提高全面健身、终身体育的意识，赋予中学体育教学更多内涵，使教学质量真正得到提高的一种具有感召力的校园文化。
培育校园体育文化，首先要树立健康第一的教育指导思想，要树立在生理上、心理上和社会相适应的全面性健康要求，要加强学生的心理健康教育和对社会的责任感，培养坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神。其次是为素质教育服务。体育教学中推行素质教育要更多地关注学生的个性发展，提高他们的人文体育的素养，培养他们健康的人格，增强他们的健身意识与品德修养，培养他们协调人际关系的能力与合作精神。
四、学校体育教学改革应注意的相关问题
1.树立全新观念，明确改革的方向
新的体育课程改革明确强调，要树立体育教学的全新思想，体育教学要面向全体学生，尤其是要推动群众性体育活动的广泛开展，并要将终身体育的意识和习惯不断贯彻于体育教学中。只有明确了这些方向，才能够彻底转变传统体育教学思想，制定科学有效的改革措施，将竞技体育与群众体育有机结合起来，使学校体育真正面向全体学生，面向未来。目前，在大力提倡素质教育的今天，各级教育部门都提出了减轻学生负担、提高学生素质的口号，严格规定了学校上课的时间和所留作业的多少，并规定了体育活动的时间。为此，各中学应严格执行这些相关的规定，将学生从繁多的作业中真正解脱出来，给学生充分的时间去参加体育活动，并经常性地组织一些相关的群众性体育竞赛活动，让更多学生参与进去，达到普及健身的目的。同时，教育行政部门要建立健全监督制度，使中学体育活动的时间能够真正得到应有的保障，而不是应付上级检查，作表面文章。
2.通过建立各种组织和活动，推动体育的普及
为了使中学体育教学的普及性真正得到落实，我们应该激发学生对体育的兴趣，引导和鼓励学生经常开展形式多样的体育活动。积极建立体育协会、体育俱乐部等组织，统筹开展体育活动，积极为其提供必要的支持和帮助。为了使体育活动开展得丰富多彩，学校还可以采取多种方式，集思广益征集相关内容，使体育活动开展得有声有色。另外，组织和开展体育运动，包含了许多相关的工作，比如宣传、编排、主持等，这让学生在组织体育活动的过程中，既增长了体育知识，又锻炼了组织能力、交际能力等各方面的才能，使体育更深入人心。当然，在开展体育活动的过程中，要注意一些细节问题，比如奖励要尽量面向全体学生，多记团体分数，多比进步，使全民体育的效果能够得到实现。当然，对于那些表现状态良好、精神品质突出、组织工作到位、服务工作优秀的，也应该给予适当的奖励，使更多的人在体育活动中得到激励和鞭策，从而更积极地投身到体育运动中去。
3.结合实际情况，使体育活动逐渐普及
中学体育教学要能够结合学校的实际情况和当地的特色，有选择性地开展群众体育活动，要考虑到实效性、趣味性和适用性，在广泛参与的过程中，提高大家的体育意识，并逐渐形成良好的制度，使体育活动蔚然成风。
总之，随着新课程改革的不断落实，体育教学的方向也在逐渐发生转变，全民体育、终身体育已经成为今后中学体育教学的方向。广大体育教师也要积极落实这一思想，通过转变观念，改革方法，让体育教育的目标真正得到实现。
作者：潘艳玉 来源：教师博览·科研版 2015年10期
