摘 要：党校是培养党政领导干部的学校，虽然在培养方式上与其他各类学校有一定区别，但其目的依然是在全面发展的方针指导下,为社会造就合格的党政人才。在大力发展全面教育的时代背景下，身体素质作为最基本的素质，对思想道德素质、科学文化素质等其他素质的发展起到基础性和决定性的作用。因此，在党校开展体育教学尤为重要，而且加强党校体育教育对促进党校教育的全面发展有着极为重要的意义。针对党校如何更好的开展体育教学，本文就这个问题进行深入探讨。
关键词：党校；党校学员；体育教学；必要性；问题；策略
一、党校的性质
1、党校的概念及性质
党校条例明确指出，中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。
在坚持党的领导这个前提下，各级党委的目的是要把党校办成培训轮训党员领导干部，培养党的理论队伍，学习、研究和宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想的重要阵地，使之成为干部加强党性锻炼的熔炉。因此，党校的性质必须姓党，党校姓党，是中央对党校的一贯要求，是党校建设必须长期坚持的根本原则。
2、党校工作的重要性
党校工作要坚持理论联系实际，坚持与时俱进、开拓创新，坚持从严治校、从严施教、从严管理，切实加强校风和学风建设，党校教育的总体要求是，围绕党和国家工作大局，按照实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民的要求，尊重和研究干部成长规律和党校教育规律，针对于部成长的特点和需求，以马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系为主课，培养忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的党员领导干部和理论干部。
3、党校教育的重点和要求
在党校教育的过程中，要把党校姓党的要求落实到党校各项工作中去，尤其要体现在强化理论武装上，把中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观作为教育培训的中心内容，加大培训力度，改进培训方式，使这一理论体系更加系统地进入教材、更加生动地进入课堂、更加有效地进入干部头脑。还要把党校姓党要求体现在能力保障上，通过理论创新和教育培训，努力使经过党校培训轮训的干部在马克思主义理论素质、现代科学文化知识水平方面有新的提高，在推动科学发展，加快转型升级的本领方面有新的增强。
二、党校学员的特点
1、党校学员的职业特点
党校学员都是领导干部,有一定的工作实践和领导经验,有较强的分析问题和解决问题的能力,有自己的独立见解,因此对他们的思想教育不能照搬其它学校,应该发挥他们的优势,启发他们自己教育自己。
2、党校学员的教育背景
党校学员年龄跨度较大，成长环境和教育环境不尽相同，有50后、60后、70后、80后。50-60年代出生的人们，正值文化大革命的动荡时代，没条件接受系统的教育，文化程度普遍不是很高。1977年，恢复了高考制度。一个崇尚科学、尊师重教的春天来到了。生活在这个时期的人们，思想较为成熟，沉稳，但缺乏开拓精神和创新思维。80后成长在改革开放新时期，他们的思维新颖，思想也较前辈们开放，总能推陈出新、标新立异；在工作中也很踏实，但是相对于老同志仍存在经验不足的问题。
三、体育教学在党校教育中的作用和问题
1.体育教学在党校教育的中的作用
体育教学是党校教育的基础，是全面发展党校教育事业的重要组成部分,是培养合格的现代化建设人才的重要途径。党校虽然在体制上和其他学校有所区别，而且在培养方式上与其他各类学校也不相同，但其工作重心依然是在全面发展的方针指导下,为社会发展造就出合格的有用之才。体育是社会主义的全面教育过程中的基础。因此，体育教学也是党校教育的基础。
体育教学是党校校园文化建设的重要内容：党校全面建设中校园文化建设也是其中的重要组成部分，学校体育工作的重视程度和学校体育活动开展的情况对建设校园文化具有决定性作用。通过体育教学提高了学员进行体育锻炼的积极性和主动性；使学员掌握了科学合理的体育锻炼的基本知识、基本技能和基本方法，还为学员在党校学习期间的学习生活创造出活泼轻松的学习氛围。同时,通过体育活动的形式还可以与外界联谊，定期举行一些的体育方面的竞赛活动，加强学校与外界的交流，从而促进党校的校园文化建设。
体育教学是提高党校学员的身体素质的重要方法：党校学员来自于各个领导岗位，通过党校的体育教学可以增强学员的体质，提升学员的精神状态，对于他们投身于工作有着积极的促进作用。
2、党校体育教学存在的问题
对体育教学的重视程度不高：党校教育隶属于成人教育的一种，学员自身往往对于体育教学的重视程度不高，加上党校教育着重对学员进行理论、知识方面的教育,而对学员身体素质方面的培养存在盲区，使得体育教学的课时经常被删减或者占用。
教学时间不足：当前，党校培训主要是对在职党政领导干部进行多层次的短期培训。由于学员在党校培训时间的短期化；培训目的的教条化，体育课程很少安排。客观来说，要在这样短的时间里达到我们对体育教学的目的是非常困难的。如何解决教学时间与教学计划之间的矛盾，这仍需要管理部门、教师本人以及学员之间相互协调配合,以优化教学方案，达到增加教学实践的目的。
传统的体育教学方式不适应于党校学员：以体育教学大纲和教材为依据，按一定程序固定进行的教学活动的传统体育教学模式不适应于党校学员，不能符合党校学员的特点。传统的教学内容多半教学手段单一刻板，课堂气氛严肃不轻松活跃，使体育课失去了对学员的吸引力，甚至对学员造成一定的心理压力，影响学员情绪。
四、党校开展体育教学的策略
1.充分了解学员的情况
为了更好的完成党校体育教学的目标，真正的增强学员的身体素质，在每学期开学时，要详细制定学员情况调查表，充分了解党校学员的身体情况、兴趣爱好等，调动学员的体育积极性，坚持“以人为本”的方针，制定出具体针对性很强的体育教育教学目标和内容。
2.增加教学时间，确保完成教学任务
党校体育教学的目的是使学员获得一定的且必要的体育知识、技术技能和科学的锻炼方法，以达到增强学员的体质的目的,为在校
学习和将来工作创造良好的身体条件。根据党校学员所存在的特点，将体育课程纳入正式的培训课表，在加强计划性的前提下，对教学管理部门来说,应严格地按照教学章程,保证每周定量学时的体育课时。
3.进行灵活多样的教学方法
根据不同班级学员的生理、心理，课程任务和结构，以及项目的性质、特点，选择灵活多样的教学内容和方法。在课堂开始时，可以先进行一些小游戏或者反应练习，调动起学员的学习兴趣。在学习主要内容时，教师可以将学员进行分组学习和练习，同时让学员之间互相指导，从而提高教学效果，沟通学员之间的感情，也能达到劳逸结合的目的。在课堂结束之前，可以引导学员进行放松活动，使学员的身体机能恢复到正常状态。
4.采用科学合理的教学形式和教学内容
开设具有成年人特点的体育理论课。通过采用理论课的形式，启发学员从事体育锻炼，调动学员参与体育活动的积极性，帮助学员从了解科学键身的道理出发，最终发展为学员自己积极主动的参与到体育锻炼中。同时向他们讲解党的有关体育工作的方针、政策,教授体育锻炼的有关知识。首先从思想上解决对待体育的认识问题，而且要从行动上贯彻落实对待体育的实践问题。
在类别分配上，大致可将班级分为三大类。一是球类竞技班：主要学员为一些球类爱好者和田径项目爱好者，教学内容包括排球，乒乓球，羽毛球，篮球等。二是针对女学员为主的健身班教学内容包括健美操，体育舞蹈，瑜伽等健身训练。三是传统的体育健身班，教学内容包括二十四式太极拳、太极剑、舒心年血功、练功十八法、广播操等，主要是针对中老年学员或身体素质较差的学员。
五、小结
党校体育教学工作的开展首先要以增强学员体质为主题，其次要是使学员自觉主动锻炼身体为目标，同时力求培养学员参与体育锻炼的兴趣并加强学员自觉健身的意识，并通过学习令他们掌握科学合理的健身方法，养成良好的锻炼习惯，唯有这样党校体育教学才能为祖国的社会主义建设事业添砖加瓦，培养出大批综合素质全面的社会主义建设者。
参考文献：
[1]中国共产党校工作条例.
[2]王素强.走出党校体育教育的新路子[J].山东体育科技,2002,(01).
[3]秦凤生.党校体育教学改革之我见[J].湖湘论坛,2002,(06).
[4]魏荣超.要重视党校学员身体素质的培养[J].兵团党校学报,1999,(05).
[5]李进国.浅谈加强党校体育教育的重要性[J].兵团党校学报,2000,(06).
[6]程首第.谈谈如何搞好党校的体育教学[J].新视野,1988,(03).
