近年来，由于撰写毕业论文与找工作、考研冲突导致本科毕业论文的质量呈现下降趋势因此取消本科毕业论文的呼声此起彼伏本科毕业论文真的要取消吗？笔者认为取消毕业论文，也不能解决就业问题。何况，本科毕业论文在其教学体系中占有十分重要的位置是本科生培养计划中的一个重要环节也是衡量学校教学质量的重要指标。2007年2月17日《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》指出，“要大力加强实验、实习、实践和毕业论文（设计）等实践教学环节特别要加强专业实习和毕业实习等实践环节。因此，我们更应重视本科毕业论文这一环节。本文以广西师范学院思想政治教育专业为例探讨如何提高本科毕业论文的质量。
一、本科毕业论文存在的主要问题
作者对广西师范学院思想政治教育专业2006一2008年应届毕业论文进行了归纳分析。从论文完成质量来说其中不乏有高质量的论文，但论文质量总体不高。存在的问题主要表现如下：
（一）选题方面的问题
选好题是完成一篇高质量毕业论文的关键综观近三年来我校思想政治教育专业学生的毕业论文在选题上存在一些普遍性和代表性的问题。
1.选题过大。过大的题目就不能很好地与生活实践相结合，学生也就很难把握住整个思路就会造成内容空泛论证不能深入。如“儒家和谐思想对构建社会主义和谐社会之影响”、“论WTO背景下我国政府职能的转变”、“中国经济转型中的政治变迀研究’和“中美德育探讨——中美高校德育比较”等对本科毕业论文来说就属于过大的题目，没有限定具体的研究范围，什么问题都想涉及，最终论述起来只能是蜻蜓点水般的浅尝辄止，使文章缺乏重点和力度，缺乏应有的针对性和学术价值。
2.选题缺乏新意。从近三年学生的选题情况来看很多选题雷同，缺少己见。如关于农村留守儿童问题研究、关于中学思想政治课问题研究和关于青少年网瘾问题研究等，这些问题在每一届的学生选题上都会出现而且有时候会出现同一届学生一题多选的现象。从他们的论文质量来看基本上都是重述他人的观点而很少能在别人研究的基础上提出自己与众不同的创新观点。
3.选题领域严重不均。大多数学生都是从政治、思想政治教育或经济方面进行选题而作为思想政治教育专业的重要方面——哲学这一领域却少有人问津这几年来只有极少数同学从哲学的角度探讨问题。
（二）学生自身方面的问题
一些学生撰写毕业论文的态度不够端正对撰写论文不重视、投入的时间和精力严重不足对整篇论文所包含的内容不分析、不理解只是简单地堆砌理论内容，存在从网上或书上大段抄袭的现象部分学生资料获得面比较狭窄大多数都是依靠网络使用最多的是goole和baidu搜索或者期刊信息资源“面对网络上如此多的资源，如何借鉴取舍成为一大难题一些学生在选择资料时无法鉴别资料来源的权威性盲目引用，造成论文缺乏论证力度。而另一些学生则错误地理解对网络资源的利甩简单的剪刀加浆糊就将别人的理论成果占为己有拼凑出一篇质量低下、语言粗糙、观点模糊的论文。此夕卜，部分学生知识面窄基础不扎实缺乏学术论文基本的训练文字表达能力较弱，因此论文存在结构松散、论证不得力，各部分之间缺乏逻辑上的有机联系对论文整体结构的构建存在困难内容缺乏深度和新意。
（三）指导教师的问题
指导教师对毕业论文的基本目的、格式规范要求、基本质量的相关问题都应当非常清楚，方能完成指导本科毕业论文的任务。但一些教师未能准确把握学生论文的选题方向，对资料获取和论题方向的研究动态了解不清楚，在指导上缺乏具体的要求，不能具体帮助学生克服遇到的障碍等等由此导致很多学生的毕业论文是在原材料的基础上撰写而成缺乏研究深度和新意。一些教师由于授课任务或科研任务等比较忙，或对指导学生的论文选题不熟悉因此导致对学生论文指导的积极性不高极个别老师指导工作不够到位此外，少数指导教师的责任心不强，对学生毕业论文的指导敷衍了事，并且对毕业论文质量把关不严。
二、本科毕业论文质量不高的原因
我校思想政治教育专业的学生从大一到大三主要学习专业知识、打好专业基础大四上学期从9一11月份进行教育实习，实习总结之后才开始投入毕业论文的工作。从选题的构思到论文答辩结束大约只有半年时间有些人为此提出要把毕业论文的工作提前进行但本专业要进行教育实习这个重要任务决定了我们不能从时间上寻求原因。因此我们主要从学生和教师两方面探讨本科毕业论文质量不高的原因。
（一）学生自身方面的原因
1.学生不够重视、态度不够认真。自从1998年高校大学生扩招以来，学生找工作一年比一年难，很多学生由此把找工作、考研究生和考公务员放在第一位认为毕业论文是走形式随便应付一下就可以了。因此对学校的布置要求、进度不以为然选题随意往往没有任何的思考和准备工作有什么现成资料觉得什么好写就选什么题，撰写论文的时间非常少，匆忙之下就容易出现东拼西凑、甚至大量抄袭等问题最终导致论文质量下降2.专业知识学得不扎实平时科研训练比较少。笔者通过平时的观察以及和学生的交谈了解到他们疲于应付平时各种活动，除了上课之外，很少有时间用于学习，更不用说进行基本的科研训练了。并且主动学习、自主获取知识、广泛汲取百家观点并形成自己观点的意识非常缺乏。甚至有些学生四年大学生生活过程中，“基本没有翻阅过相关专业的学术期刊和学术专著上课使用教材之外的其他教材也基本不看。由此导致了大多数学生的毕业论文仅限于对他人的理论和观点进行梳理与重组重复别人说过的话而没有自己的思想和见解内容缺乏深度和新意。学生的写作能力较差，大部分学生不懂得如何查找资料如何选题如何构思论文框架甚至连论文写作规范都不熟悉正如某学者所提到的学生在四年的学习过程中没有培养好自己的创新思维只好拾人牙慧。面对不属于自己的东西无论从人性上，还是从其他角度，学生都很难拥有持久的激情与投入的热情。
（二）指导教师方面的原因
指导教师精力投入不足责任心不强随着高校招生规模的扩大高校教师除了担任繁重的教学科研任务以外，还要指导多名本科生甚至是研究生的毕业论文，由此导致教师精力分散对学生的指导精力投入不足有些教师在指导学生论文的过程中，采取消极被动的等待态度，学生有什么问题寻求帮助，就解决什么问题而不会积极主动去帮学生发现问题并且学生是否按要求去做不予理会。但学生在撰写论文的过程中，由于知识水平的限制是很难发现自己论文中存在什么问题的。笔者在几年的悉心指导中发现很多学生其实是想当然地认为自己的思路很好写出来的论文己经不错了，但细看之下，问题之多，是其本人想象不到的，论文前后没有逻辑关系、述非所论、离题万里，过渡不强、没有任何理论性等。如果指导教师不能及时地发现学生论文存在的问题任其胡编乱造还让其答辩通过那么最终会影响毕业论文质量。
三、提高本科毕业论文质量的途径
2008年6月份教育部对我校本科教学水平进行了综合评估，其中本科毕业论文这一项获得了优异的成绩这与我们和2008届毕业生共同付出的辛苦努力是分不开的。回顾2008—2009这一年度我们指导思想政治教育专业本科毕业论文的经历作者觉得有一些地方值得我们继续发扬，有些地方还需要我们深思为了进一步提高本科毕业论文的质量作者认为应从以下几方面入手：
1.提高师生对毕业论文工作的认识
无论对教师还是学生来说，在思想上都要充分认识到毕业论文是大学本科实践教学的重要环节是培养人才的一个重要阶段和过程，是对学生四年大学所学知识的概括和反映是对学生查阅文献、科研、独立工作等多方面能力的考查，也是对他们综合能力的一种检验。为此，我们应召开学生和指导教师等各层次的毕业论文动员大会，让教师和学生认识到毕业论文不仅不能取消而且还需要进一步加强和提高这是他们接受正规的科研锻炼，培养他们如何综合运用所学的专业知识、基本技能，提高分析问题和解决问题能力的一个大好机会因此指导教师要积极、尽早地进行引导。还需要让学生认识到必须认真严肃地对待毕业论文，而不是简单的“Ctrl+c”和“ctrl+v”。要将诚信机制引入毕业论文工作避免论文抄袭现象的出现要求学生认真做好毕业论文的每一步工作。我们对2008届毕业论文的指导原则之一就是不能让学生有任何的抄袭结果大多数的学生都认真地查阅资料，在老师的指导下完成了毕业论文其质量与前几届相比也提高了不少。因此，我们今后应进一步提高教师和学生对毕业论文工作的认识严把质量关，以提高学生的科研素质和综合能力。
2.优化选题，严把选题关
本科毕业生的论文选题不应局限于书本知识不应只到资料堆中去查找素材，而应更加关注社会现实到生活中挖掘题林在事实调查中完成论文。选题原则要明确要围绕本专业的前沿性、热点性、基础性的理论或者实践问题进行命题指导教师对学生的选题要严格把关，避免学生选题过大的问题出现。同时，教师在平时的教学中，应多留意、多思考一些问题，引导学生积累资料，形成适合学生研究的课题使选题的质量提高。针对在选题过程中存在的选题过大、选题缺乏新意、偏离专业培养目标等现象，我校思想政治教育专业首先由毕业生根据自己的兴趣和特长自主命题，然后根据学生的命题指定指导教师，指导教师审核了学生的选题后，和学生最后共同敲定所选的题目是否可行。如果不可行指导教师帮助学生一起选题思想政治教育专业学生的选题非常广泛可以是哲学类型或政治类型还可以是经济或社会类型但所选的题目必须与经济建设和社会发展密切相关题目不能过大、过深对于过大的题目，指导学生改进，如2009届有一位学生的选题是论市场失灵与政府失灵就是属于过大的选题我们导师组一致不同意其通过，并建议其把范围缩小从某一个事件来谈市场和政府是如何失灵的，最终我们一起敲定了从三鹿奶粉这个震惊国内外且典型的事件来论述市场与政府的失灵。不要让学生选择假拟式、综述式的题目，2009届有一学生的选题是“中学思想政治课安全感问题及对策”，她的选题根据是学生由于某些考虑在中学思想政治课中不是主动、自然和轻松地接受知识，自然而然地人们就会质问：中学生难道没有发表言论的自由？难道在上中学思想政治课的过程中缺乏安全感？这显然就是一个假拟式的题目。同时，前人己经作过很多，并且没有办法再提出任何新观点的题目应坚决要求学生更换笔者指导的2009届还有一学生的题目是“对青少年网瘾的研究”，这个标题在百度或goole上一搜索，就有几十万条。询问之下，他也没有什么更进一步的想法或者是好的建议，因此我们导师组建议他换个题目，可以从网络社会中人们交往关系的变化和伦理道德建设的调查研究展开论述。
3.优化指导教师队伍，严格指导教师资格
指导教师除了在学生选题、搜集资料、撰写、修改与定稿等环节加强指导外，还要对学生加强基本学术规范与学术道德教育，让学生接受一次真正的学术训练，以提高学生的科研素质与培养初步的科研能力。可见，指导教师在毕业生论文撰写过程中起着关键作用，指导教师的水平直接影响着毕业论文的质量。但现实中部分教师对学生的毕业论文表现出敷衍了事的态度对指导工作没有投入足够的时间和精力，责任心不强等导致毕业论文的质量下降。针对此现象作者认为需要进一步优化指导教师队伍严格指导教师资格。
具体地说第一，要求指导教师必须是讲师以上接受过正规的学术训练在师资欠缺的情况下，也可以由助教在其他教师指导下担任。第二要加大青年教师实践能力和科研能力的培养力度可采用培训、进修或聘请相关专家和学者上门指导与讲学等方式提高青年教师的实践经验。我校还创造宽松的环境和条件让青年教师积极参加科研活动申报或参与课题研究对科研有贡献的教师给予一定的工作量，对科研有特出贡献的教师予以奖励。第三指导教师对学生要严格要求实践证明教师对学生要求高学生就不会松懈要求不高学生自然也就会降低要求第四指导教师要有责任心，虽然现在指导教师指导的学生人数与扩招前相比要多一些但我们不能以此为借口而放松对学生的指导，相反扩招以后学生的整体水平相对下降指导教师应加强对他们的指导，对自己指导的每一位学生要做到每一步都要跟紧，敦促其按时按质完成任务。第五对称职的指导教师以予适当的奖励而对不称职的指导教师予以相应的处罚。
4.强化学生的平时训练
作者这几年的指导经验发现本科毕业论文质量的提高不是一朝一夕的事憶除了要提高师生对毕业论文的认识、优化选题和优化指导教师队伍外更重要的是我们的专业培养目标要把毕业论文的指导工作贯穿于整个教学之中，只有平时加强锻炼，才不会到时临阵磨枪美国的本科生教育就非常注重讨论课、写作课、社会调查与实验室研究因此美国的大学生科研能力普遍比国内的大学生科研能力要强这是值得我们学习的地方。
但现实情况是大多数教师只布置写课程论文而不引导学生怎样去写最后只给学生打个分数学生在撰写论文的过程中，究竟学到了一些什么，这恐怕连老师和学生自己也不清楚因此要求专业教师在讲授每一门课的过程中，布置一两篇课程论文然后指导学生如何选题、如何查阅资料和如何撰写等。如果专业教师能够认真地对待这一问题那么学生的科研能力在训练过程中逐渐地就会得到提高。我校思想政治教育专业在大三第一学期开设了写作课，但专业教师没有按照毕业论文的各项要求系统传授学术论文的写作技巧。因此专业教师应转变教学观念在提高学生作为通识能力的写作水平的基础上进一步加强学生的科研素质和科研能力。同时，我们还为本专业毕业生举办有关‘毕业论文选题、科学研究与资料收集、毕业论文撰写与答辩’的专题讲座提升学生对毕业论文写作的理解提高毕业论文的科学性、可读性和规范性。2007—2008年度我们就邀请多名论文指导经验丰富的教师为思想政治教育专业的学生举办讲座加强学生对毕业论文的重视和系统的训练，对学生毕业论文质量的提高起了很大的促进作用。
总而言之本科毕业论文质量的提高是一项长期而艰巨的工作需要主管部门、主管领导、指导教师及学生的共同努力才能完成。
作者：李旭燕（广西师范学院政法学院，南宁 530001）
