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如何让学生在写作中表达自己的真情实感

2015-12-15 10:47 来源:学术参考网 作者:未知

摘 要:小学生正处于作文起步阶段,如何解决不会写,不敢写,写假话的问题呢,本文从广泛阅读课外书籍,注重语言积累等几方面就如何让学生轻松写作,表达自己的真情实感做了一些浅显的研究。

关键词:小学生 轻松习作 读书 注重积累 激励评价
  学生的习作,要开阔思想,放开手脚。这体现了近年来小学语文教学改革的重大突破。然而,众多学生面对习作总是显得举步维艰,如何才能使孩子们走出困境,轻松地写作,在写作表达自己的真情实感,展示自我呢?
排除障碍 轻松写作
  叶圣陶先生说:“世间如果有所谓作文写法,也不过顺着说话心思的自然规律加以说明而已。”因此,学生应放开手脚,轻松写作。如何才能做到轻松写作呢?首先在思想上要排除障碍。在习作前,要引导学生理解“习作”的含义,告诉学生作文就是写发生在自己身边的人或事,它的材料来自实实在在的生活,是生活中的点点滴滴。它的选材并不是深不可测的,比如:你发现了老师的新变化、同学学习进步了、考试时紧张的心情等,使学生初步理解写作的真实内涵,这样,学生才能放心大胆写自己想写的内容,感情才能更好地流露,做到“我手写我心”。
组织活动 加深感受
  生活是作文的源泉。学生的生活越丰富,写作的内容越鲜活。在生活中,我们要根据学生的年龄特点,引导他们用自己的眼光了解周围的世界,作个热爱生活的有心人。参加有意义的活动是每个学生最开心的事了,每个学期,我们可以组织学生开展丰富多彩的活动,如:拔河比赛、三八节“我让妈妈歇一歇”等,让学生在活动中感受生活,提高写作能力。
  三.开卷有益  笔下升华
  “读书破万卷,下笔如有神”,读书是提高学生习作水平的重要途径,我们应该营造一个良好的读书氛围,鼓励学生好读书,读好书,多读书,感受生活中的真善美,培养学生的阅读兴趣,从小做起,循序渐进。孩子们在喜爱读书的同时会发现习作变得越来越轻松,这就是读书给习作带来的乐趣,这已经说明读书达到了一定的“量”,习作就有“质”的飞跃。写作时,才可能文思如涌,笔下生花。
四、注重积累 丰富语言
  当代著名诗人郭沫若写过这样一句诗:“胸藏万江凭吞吐,笔有千钧任翁张”。这首诗道出了积累对写作的重要意义。我们写作是为了让读者了解自己的思想、观点、感情,要让别人正确地理解自己的思想,一个重要的条件是要表达的准确、鲜明、生动。那么,怎样才能把自己的意思准确、鲜明、生动的表达出来呢?一个重要的前提是必须具有丰富的语言材料。而丰富的语言材料,靠的是后天的积累。可以让学生背书中好词加句,可以背名人名言,还可以背成语,背的多了,脑子里储存的也渐渐增多写作时可以随时拿来用。
五.激励评价  增加动力
  学生的作文一旦完成,老师就应该及时鼓励,哪怕只有一两个鲜活的句子,如:黄瓜有的弯弯的,藏在叶子下面,像害羞的娃娃;吹出的泡泡,像穿着猜疑的空降兵缓缓飘落,都应该表扬,以表示对其丰富想象力的鼓励。这样更能激起学生的创作动力。教师还可以组织学生为学校广播站,黑板报,橱窗,报刊等积极投稿,一旦作品被采用,学生内心就会如火山爆发一样,充满成功的喜悦。习作也会越来越好。
参考文献:
[1].张珠飞:《让学生撑起习作眉批的半边天》,《小学教学》2009年第11期.
[2].何捷:《素材的串联组合》,《小学教学》2009年第9期.
[3].邱成立:《作文不只是作文课的事》,<<小学教学>>2009年第9期.

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