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区域地理教学中如何有效利用教材

2015-09-22 08:54 来源:学术参考网 作者:未知

区域地理是高中地理必修三的内容,主要为案例教学。教材有不同的版本,不同版本依据课程标准选取的案例各异。在进行案例教学时,教师教学过程中若对教材与课程标准把握不当,缺少对知识的归纳、小结与运用,则易出现主次不分、重点不突出、教师教教材、学生学教材、死记硬背啃教材的现象,造成学生学了教材上的知识,却难以对所学知识进行迁移运用。为此,笔者以流域的综合开发为例,浅述如何有效利用教材进行区域地理的教学。

一、研读课标,熟悉教材,全面把握知识点

高中地理新课程标准要求以某流域为例,分析该流域开发的地理条件,了解该流域开发建设的基本内容,以及综合治理的对策措施。

地球上的陆地有许多河流,流域面积有大有小,每条河流都有其特有的地理条件,其开发建设的基本内容不尽相同,对河流的综合治理措施各异。我们不可能对每条河流或主要河流逐一分析,故课程标准提出以某流域为例。高中地理必修3(人教版)《区域自然资源综合开发利用》第二节内容:流域的综合开发是以美国田纳西河流域为例。

为做好此节的教学工作,须熟悉教材。教材内容有:流域和水系;田纳西河流域开发的自然背景;田纳西河流域的早期开发及其后果;田纳西河流域的综合开发;活动:墨累-达令河流域;阅读材料:红水河的梯级开发;问题研究:阿斯旺大坝。

教材对田纳西河流域的综合开发进行了详细的论述。通过对田纳西河流域的学习,要求学生从中归纳出流域综合开发的思路与方法,学会用所学思路与方法对其它河流的综合开发进行分析,体现了共性与个性的统一。

二、注重归纳,系统小结,善于提取知识点

教材首先给出了流域和水系图,但没有给出概念,教师引导学生读图,让学生理解流域与水系的含义。教材第二段给出田纳西河流域示意图,让学生理解河流不同部位,其生态环境保护侧重点不同。

教材中田纳西河流域的综合开发从流域开发的自然背景、流域的早期开发及其后果、田纳西河流域的综合开发三方面进行分析。

首先对于田纳西河流域开发的自然背景中,先引导学生读图及思考题,然后归纳:田纳西河流域综合开发利用的方向应从其地形、气候、水文特征及矿产资源的蕴藏状况进行分析。

其次,教材简单给出田纳西河流域早期开发及其后果,让学生归纳出开发的三个阶段所带来的影响。

再次,教材第三部分:田纳西河流域的综合开发,第一段给出流域开发的总体构想,接着呈现田纳西河流域开发建设的基本内容:防洪、航运、发电、提高水质、旅游、土地利用。

为让学生充分理解田纳西河流域的综合开发,教材配备九幅图及六道思考题。教师在引导学生分析教材上的图时,可适当结合地图册上的图进行分析与总结,如美国地形图、气候图等。

通过对田纳西河流域综合开发的学习,让学生明确:河流的开发因地制宜,流域开发条件从地形、气候、水系、矿产资源等方面进行分析,开发方式为梯级开发,开发项目表现在防洪、航运、发电、旅游等方面。

三、迁移运用,解决问题,拓展延伸知识点

教师要充分利用好教材,而不仅仅教教材,应走出教材。世界河流众多,有大江小河,有外流河与内流河。不同的河流所发育的位置不同,其气候、地形、水系、矿产资源组合不同,要求我们在分析流域的自然背景时,遵循自然规律。学习过田纳西河流域综合开发后,可借鉴其开发思路对所研究的河流进行分析,如自然背景分析可从气候、地形、水系、矿产资源进行分析,综合开发是否进行梯级开发,等等。

但每条河流的综合开发分析又并非像田纳西河流域那样面面具到,应突出其特色。教材中给出的阅读:红水河的梯级开发与田纳西河流域的综合开发极其相似。墨累—达令河流域的开发只从农业的角度出发,就水库和灌溉区分布进行分析。尼罗河的综合开发是基于阿斯旺大坝的修建,分析的重点是阿斯旺水坝的利与弊。此外,还可根据实际情况,分析其它河流,如伏尔加河流域、莱茵河流域,台湾岛上的河流,同时,还可就某一河流的某小支流进行分析,如长江上游贵州省境内的某一河流。

运用所学知识进行一定的训练,学生对所学知识的迁移能力将大大提高,同时,锻炼了学生的地理思维能力,学习自信心得到增加。

四、讲练结合,比较分析,熟练运用知识点

为更好地利用教材,教学过程中注意讲练结合。教材上分析田纳西河流域的气候、水系特征时,配备有思考题;活动:墨累-达令河流域的开发是以问题方式呈现;问题研究更体现了探究学习。因此,教师运用教材进行教学时,正确引导学生带着问题分析图,在理解的基础上进行归纳与小结。在得出一些结论后适时进行运用,一是巩固所学知识,二是提高学生解决问题的能力。如学过田纳西河流域开发的自然背景分析方法后,选取其它一些河流,对其开发的自然条件进行分析,从而做到学以致用,效果明显。

教材上呈现的知识内容较多,教学过程中可根据实际情况进行取舍与安排,对于内容丰富又较复杂的知识可采用比较法,该方法可加深对知识点的理解与辨析。对本节内容的比较,可从该河流历史开发过程中进行对比,亦可将不同的河流开发进行比较。如田纳西河流域早期开发及其后果的比较,尼罗河大坝修建的利弊比较,西江与莱茵河开发背景比较等。此外,可就两条河流某方面进行对比,如湖南的湘江与西欧的莱茵河,两河流航运价值的大小及原因对比。

区域地理的教材内容经有效处理后,将大大提高课堂教学效率,切实提高学生分析问题与解决问题的能力。

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