漫画能够通过象征的手法、比喻的手法或者是更为夸张的手法，通过对事前进行恰当的描述，能够使学生更为直接地去观测漫画所表示的内容，在高中政治教育教学过程中，能够合理的应用漫画，首先能够激发学生的学习兴趣，增加学生的探索欲望，使整个教学内容也比较丰富，比较有趣，同时在此过程中还能够有效地培养学生，树立正确的三观，达到良好的教学目的及教学效果。
一、漫画在高中政治教育教学中应用的主要原因
首先，漫画的具体应用能够适应新时代的发展需求，漫画中所蕴含的信息比较丰富，学生可以通过漫画能够提炼出大量的信息，这样能够有效的节省学习的时间，对于政治教育还说，漫画能够更为形象地表现出当前的社会现状，符合政治教学的需求。其次，能够有效地应用漫画，也符合某高中生的学习特点，对于高中生来说，他们对外界事物比较好奇，所以漫画能够满足高中生的需求。同时，对于高中政治来说，理论知识非常的复杂，而且也比较枯燥，所以有效的将漫画穿插在教育中，能够提高学生的兴趣[1]。另外，漫画的具体应用也符合新课程的要求，在进行高中政治教育过程中，一定要促进学生的全面发展，对学生进行有效的素质教育，要有效地发挥学生的主体性，提高学生的学习能力，而学生通过分析漫画中所要表达的信息，能够有效的提升学生的识别能力，促进学生能够有效地分析、有效地提取信息，从而增加政治学习能力。
二、漫画在高中政治教育教学中具体应用的策略
1、漫畫选取应联系生活实际。对于漫画来说，它的表现形式比较夸张，但是表现的内容却非常的丰富，漫画主要来源于生活实际，所以教师在具体讲授课程的时候，对漫画的选取一定要更为合理，最好能够联系生活实际，采取一些与生活实际相密切的漫画，对于高中政治教学来讲，不单单是要求学生对于相关的知识进行了解，教师也要积极地响应新课程的改革，响应素质教育，要有效地培养学生的学习能力，有效的促进学生的思维道德水平增强。比如说在具体讲解经济生活中的社会公平时，教师就可以具体采取一些与生活实际相关的漫画，比如说一个公司，如果不能够按照公平原则进行相关的发展，那么就会导致职工辞职现象发生[2]。可以采取这类型与生活实际联系密切的漫画，能够有效地使学生与之发生共鸣，也能够促进学生更好地对知识点进行了解，所以在具体选取漫画的时候，一定要联系生活的实际，才能够取得良好的教学效果。
2、漫画选取应围绕教学目标。对于高中政治的知识点来说，其实是一个比较系统的概念，所以老师在具体讲解教学内容的时候，一定要围绕具体的教学目标进行开展。相对于漫画来说，它的表现形式非常的多样化，所以教师在众多的漫画选取中，一定要选择与教学目标密切联系的漫画，而不能只是单纯的为了漫画内容比较幽默，毫无目的的去选择，这种漫画对学生的实际意义是没有很大的帮助的，老师不能够进行盲目的选择，不能够只是选取一些比较有趣的漫画而增添学习的氛围，这种类型的漫画虽然能够起到很好的活跃学习氛围的效果，但对学生学习具体内容没有促进作用，学生具体学习不到比较有意义的内容。比如说在具体学习市场调节这方面内容的时候，教师就可以具体选择比较有针对性的漫画，通过漫画让学生了解到市场调节的局限性，学生能够可以通过这些漫画一目了然的了解到本节课所学到的重点，这才是应用漫画的最主要目的[3]。
3、漫画选取应该避免形式单一。对于高中政治点来说，是比较枯燥乏味的，所以这时候教师一定要转变好课堂的教学方式，应用漫画进行教学的时候，也应该注意，要发挥好漫画的多样性，如果教师只是采取比较单一的漫画形式，长期以往就会使学生产生视觉疲劳感，使学生的兴趣降低。所以教师在选取漫画的时候，不仅可以有效地利用书本上的漫画，同时还需要仔细认真的挖掘其他有深度的漫画，可以自己组织一些漫画，同时也可以利用一些软件将漫画制作成动画形式。比如说，在具体讲课过程中，老师要让学生树立起正确的价值观，就可以采取一些与生活实际联系密切的漫画。例如：一个同学经常关心着父母，经常陪伴在父母的身边；而另一个同学则是经常向父母索要一些东西。通过这两组漫画的对比就能够使学生产生一定的感悟，之后教师再通过具体的讲解，让学生自由发言，从而使学生树立企业正确的价值观[4]。
4、恰当、适度地使用漫画。虽然漫画有着比较丰富、比较直观的特点，而且在应用过程中能够使学生一目了然的明白漫画所讲的内容，但是如果教师太过频繁的去使用漫画，就会导致学生的阅读能力以及理解能力都有所下降，这对学生具体学习政治内容有很大的阻碍作用，尤其对于一些需要学生认真阅读、认真分析的题目来说，对学生有着不利的影响[5]。所以，教师一定要恰当的适度地使用漫画，同时也要结合书本的内容具体进行讲解，这才是最为重要的。
能够合理恰当地使用漫画，可以促进高中政治教学课堂的实效性，但是教师也一定要注意相关的教学方法，能够结合生活中的实际，选择一些有用的漫画。对于有一些漫画来说，要表达的内容比较深厚，如果学生不能够全面的分析漫画所要表达的内容，那么这时候，教师就应该做好积极的引导，促进学生通过漫画提炼出相关的知识点，培养学生这方面能力的提升。有效地利用漫画进行教学，也是今后政治教育一大主流方向。
参考文献
[1] 张瑞林. 漫画在新课标高中政治教学中的应用研究[D].鲁东大学，2013.
[2] 申小华. 浅谈漫画在新课标高中政治教学中的应用[J]. 华夏教师，2014，11：54.
[3] 邱惠. 漫画在新课标高中政治教学中的应用研究[A]. 北京中外软信息技术研究院.第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院：，2016：1.
[4] 彭国玲. 浅析漫画在高中政治教学中的应用策略[J]. 现代农村科技，2016，11：69.
[5] 武锦光. 试论如何实现漫画在高中政治教学中的高效应用[J]. 科技创新导报，2016，36：167+169.
