分层教学法作为一种能够有效辅助教师展开教学活动，同时能够有效帮助学生进行学习的方法，在教学中得到了广泛的应用。本文对如何将分层教学法应用于高中政治课堂教学进行解析，希望能够更好的帮助学生理解政治知识。
虽然教师将多种多样的教学方法应用于课堂教学的目的都是为了提高课堂教学的有效性，然而不同的教学方法有不同的教学目的，因此教师在将不同的教学方法应用于课堂教学的过程中，应该与实际的教学活动结合起来，这样才能收到最佳的教学效果。
分层教学法作为一种能够有效辅助教学展开教学活动，同时能够有效帮助学生进行学科学习的方法。本文对如何将分层教学法应用于高中政治课堂中进行解析，希望通过该教学方法的应用，达到提高课堂教学的有效性，更好的帮助学生理解政治知识点的目的。
一、将分层教学法运用于高中政治课堂教学的意义
为了更好的推动基础教育发展，我国进行了新课程改革，新课改过程中不仅提出了很多新的教学理念，而且提出了很多有助于提高课堂教学有效性的方法，其中分层教学法就是新课改过程中大力倡导的一种能够有效提高课堂教学有效性，同时又能够使学生在原来的知识基础上得到进一步提升的教学方法。在新时期的教学中，将分层教学法应用于高中政治课堂教学具有重要意义。
现代教学要求实现每一个学生的发展，而高中学生虽然在同一个教室上课，由同一个教师讲解知识点，但是受多种因素的影响，学生的政治水平存在较大的差异性。
教师在教学的过程中如果采用单一的教学形式，势必会影响部分学生的学习，因此将分层教学法运用于政治课堂教学，能够实现学生在原来的知识基础上得到进一步的发展。在新时期的教学中，教师一定要抱着促进每一个学生政治水平进步的理念，有效的将分层教学法应用于政治课堂教学。
二、将分层教学法应用于政治课堂教学应该注意的方面
分层教学法是一种能够有效帮助不同层次的学生进行学科学习的一种有效方法，然而教师在将分层教学法落实到实际的教学过程中时，也需要教师注意一些问题，这样才能收到更好的教学效果。
本人作为一名高中政治教师，为了使处于不同政治层次学生的政治水平都得到有效提升，在实际的教学中积极的将分层教学法与课堂教学结合起来，在高中政治课堂教学中教师应该注意以下几个方面。
(一)对学生进行科学分层
在将分层教学法运用于高中政治课堂教学的过程中，教师首先应该科学的对学生进行分层，这样教师才能结合处于不同层次的学生的政治学习情况采取不同的教学策略。
当然教师在对学生进行分层之前，应该对学生的实际政治学习情况有清楚的了解，这样才能做出科学的分层。有些教师积极的将分层教学法应用于政治课堂教学，然而却难以对学生进行科学分层，最终影响了分层教学的效果。
(二)针对不同层次的学生制定不同的教学策略
分层教学法的实质就是针对拥有不同政治水平的学生制定不同的教学策略，进而达到提升学生的政治水平的目的。而目前教师在将分层教学法应用于政治课堂教学的过程中，虽然能够对学生进行有效的分层，然而却针对拥有不同政治水平的学生难以制定有效的教学策略，这就影响了分层教学的效果，因此应该引起教师的注意。
分层教学法虽然是一种能够有效提升学生政治水平的方法，然而在实际的应用过程中却有诸多的问题需要教师注意，因此教师只有对分层教学过程中需要注意的问题引起重视，才能收到良好的教学效果。
三、将分层教学法与高中政治课堂教学有效结合起来
分层教学法对政治课堂教学如此重要，因此教师在教学的过程中应该积极的将分层教学法应用于政治课堂教学。
(一)提升教师将分层教学法应用于政治课堂教学的意识
教师作为课堂教学的主导，能否发挥分层教学法在政治课堂教学中的作用，关键一环就在于教师是否能够有效的将分层教学法应用于课堂教学。
目前难以将分层教学法应用于政治课堂教学的现象依然存在，教师将注意力主要集中于对学生进行知识点的讲解，而对学生之间在政治学习过程中存在的差异却没有引起重视，没有将分层教学法落实到实际的教学中去，因此应该提升教师将分层教学法应用于政治课堂教学的意识，进而更好的发挥分层教学法对政治课堂教学的辅助作用。
(二)及时对不同层次的学生进行调整
上文已经提到将分层教学法应用于政治课堂教学的目的就是为了提高课堂教学的有效性，更好的促进学生的进步。
教师在应用分层教学法帮助学生进行政治学科学习的过程中，如果学生的政治成绩得到了有效提升，那么教师应该根据学生政治水平的提升情况，及时对学生所在的层次进行调整。
例如教师在对学生进行第一次分层的时候，由于学生的政治水平较为一般，教师将其划入第二层，那么经过一段时间的学习，学生的政治成绩得到了有效提升，此时教师应该对学生所在的层次进行调整，教师可以将学生调入第一个层次，更好的帮助学生进行政治学科学习，使学生取得更大的进步。
(三)使用分层教学法要遵循循序渐进的原则
不同的教学方法能够收到不同的教学效果，同时教师在使用不同的教学方法的过程中，也应该遵循不同的教学原则，这样才能达到预期的教学目的。
教师在通过分层教学法帮助学生进行政治学科学习的过程中，应该遵循循序渐进的原则，尤其在对政治基础较为薄弱的层次学生进行教学的过程中，更应该遵循循序渐进的原则。
政治是一门逻辑性很强的学科，一旦学生出现一些知识盲区，就会直接影响到其他知识点的学习，因此学生提升的过程也是查漏补缺的过程，而这个过程需要一定的时间，教师在使用分层教学法的过程中不可操之过急，要引导学生慢慢的进步，最终达到预期的教学目的。
本文结合本人实际的教学经验，将分层教学法运用于课堂教学中的重要性，将分层教学法应用于政治课堂教学中应该注意的方面，以及该如何将分层教学法应用于政治课堂教学进行了阐述，希望对教师的教学有一定的启发。
除了分层教学法之外，在实际的教学中还有很多其他能够提高课堂教学有效性的方法，教师在实际的教学中应该积极的应用于课堂教学，更好的提高课堂教学的有效性帮助学生进行政治学科学习。高中阶段的政治学习对学生十分关键，是学生继续进行更加深入政治学科学习的基础，同时也是学生敲开大学之门的金钥匙，应该引起教师与学生的高度重视。
作者：周小梅 来源：南北桥 2016年4期
