“后进生”一般是指那些学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们管他叫差生，现在称为后进生，即“后来进步”之意。“后进生”既指素质发展相对滞后的个体，也指素质发展相对滞后的群
体，所以转化后进生工作面临的不仅是个别人，还可能是一部分
人。尤其是在我们农村学校，“后进生”较多，班主任工作比较难。那么怎样去做好后进生工作？怎样才能使他们转化呢？下面结合我多年的经验粗浅地谈谈我的看法。
一、转变观念，用发展的眼光看后进生
“后进生”这个名词往往被许多人贴上差生的标签，由于学习成绩差，他们常被忽视在时间的角落。教育面前人人平等，人人都有平等受教育的权利。为此，我们应该尊重、热爱、理解他们。我想，如果我们每位班主任和教师都能意识到这点，多给他们点关怀、希望，我想我们的教育会更加完善些！
二、动之以情，晓之以理
“人非草木，孰能无情”，后进生一般是比较重感情的。转化后进生，教师必须要有一颗爱心，只要有了爱心，做到爱生如子，一切为了学生，做到换位思考，多站在学生角度去分析问题，学生就会很快地从情感上接纳教师，把教师当成良师益友。其次，教师要有恒心，即有一颗持之以恒的心。在后进生转化工作过程中，要防止逆向转化。所以必须持之以恒。
三、树立信心，把握成功
在后进生的转化过程中，我们深知成功是后进生最高兴的事。因此在后进生的转化过程中，我非常关注后进生的点滴进步。在每次班会上，我都要将后进生的点滴进步在班上宣传并给予充分的
肯定，并把那些有进步的后进生评为每周进步之星，公示在学习园地成长记录专栏，使他们体会到成功的喜悦，强化他们的意识，树立成功的信心，同时经常督促、激励其前进。
四、加强家庭与学校的联系，汇聚教育合力
“养不教，父之过；教不严，师之惰”的古训妇孺皆知。根据调查发现，其实每一个所谓的“后进生”绝大多数是跟家庭背景有关的。家庭教育跟不上，是农村学校的一个瓶颈。所以，只有将家庭、学
校、社会合为一体，才能更好地培养学生，使学生全面发展，成为有用之才。
在实际工作中，我会根据实际情况，对后进生进行分类，有针对性地与家长联系。其次，还要根据实际情况向家长发放有关家庭教育知识的信件，如《给家长的一封信》、《家长须知》等。这样点面结合，使科学教育思想广为传播。再次，对于留守儿童，结合我校的实际，设立亲情通话月，让留守儿童与远在外地打工的父母通一次话，同时会不失时机地跟家长通报孩子在校的进步情况。
五、间接表扬，无声胜有声
我在网络上无意中看到一种方法，对差生转化很有帮助。对于班级上比较突出的后进生，平时要多关注他们在学习、生活、劳动等表现好的方面。教师在纸条上写上学生近期表现好的一些话，如：“家长同志，你好！告诉你一个好消息：你的孩子这段时间表现很好，他在学校能积极劳动，我看到他一个人提着一个大桶垃圾去倒呢？还有这段时间他听课可认真了。”并将这张关于学生近期在学校的表现的纸条装在末密封的信封里让学生带给家长，并要求
学生不准偷看。这事先单独跟其家长商量好。每隔一个星期就让学生带回去给家长，让家长也写上一些表示感谢和看到孩子进步高
兴的话语让孩子带给教师。在这一来一往的过程中，学生肯定会看教师到底会给家长“告什么状”，当他看到是教师给家长的报喜信时，他一定会很高兴。这一学期下来，会完全变成另外一个人，学习也会进步，人也会懂事。
总之，后进生的转化工作是一项复杂而又辛勤的劳动，也是一项艰难而长期的工作。要做好这项工作，决非一蹴而就的事情，需要不断地开拓探索前进。唯有这样，教育才能真正做到面向全体。
（作者单位 贵州省六盘水市水城县营盘乡初级中学）
