摘要：信息时代，对于学生计算机的教育，更是不容忽视。从当下高职院校对于计算机教学的重视程度和对于学生的管理等方面，阐述了高职院校计算机教学工作中存在的一些问题，同时提出了一些完善的想法。
关键词：高职院校 计算机教学 问题
随着信息时代的到来，计算机已经成为人们生活中一项不可或缺的重要工具，计算机正扮演着一个越来越重要的角色。但对于学生进行计算机教育，依然是教育系统的一项重要课题，因为这关乎到整个社会的发展与进步。高职院校作为社会人才的重要培训基地之一，肩负着严峻的使命，需要源源不断地向社会输送大量精英。因此，高职院校更要注重对于学生的计算机教育。然而从目前来看，我国同类院校中，对于计算机教学工作的开展，还或多或少地存在着一些问题。
一、学校对计算机教学投入不足
虽然计算机拥有着举足轻重的重要地位，然而一些高职院校，出于种种原因，对于计算机教学并没有采取足够的重视程度。一些学校只是草草地应付了事，还有一些学校甚至干脆就不再开设计算机课程。这些院校不仅仅是对自己的学生不负责任，更是对自己教学工作和任务的一种亵渎！
高职院校的学生人数较多，如果学校不给予充足的重视，师资力量不够充足，给学生练习使用的计算机数量和质量达不到要求，计算机教学工作就很难取得良好的效果。有时会出现在普通教室里，教师“纸上谈兵”的教学方式；或者学校安排的计算机课时较少，使学生的上机时间不够充足，得不到有效的练习。Www.133229.cOM又比如，一些学校的计算机教师比较稀少，不能照顾到每一位同学的需要，学生们遇到问题却无从解决。计算机是一门重实践的课程，只有在实践中不断地练习，发现问题解决问题，才能使计算机的操作技能得以提高。如果只是一味地讲解理论而不注重实践，或者使学生得不到良好的实践，都很难产生预期的教学效果；不仅学生们实际操作的技能得不到提高，而且理论知识如果没有足够的练习做支撑，也很难被学生们所记忆。
另外，还有一些学校，可能因为资金的问题，不再开设计算机课程，或是对于计算机的课时安排不足。高职计算机教学工作的任务，目的应该是让学生更熟练更有效地操作计算机，然而目前存在的情况是，一些学生学习了几个学期，接触了许多软件，然而学习之后，对于软件仍然知之甚少，更何谈软件的具体操作与使用？有些学校开设的计算机课程，一个星期只安排一堂课，这样算下来，一个学期也不过十几堂课，然而教师却需要在这样的十几堂课当中，讲授十几个计算机软件的应用。要知道，对于一个软件的学习，是需要大量时间的反复练习和实践的，采用如此的方式教学，平均一个星期就要学习一种甚至更多种的软件，这是很不现实的。一些教师对此也颇有微词，无奈学校如此安排，也只有按教学计划和安排执行。
对于这些现象，高职院校都应该进行深刻的反思。从思想上，要端正对于计算机教学工作的态度，并增强对于计算机教学工作的重视程度，只有这样，才能从根本上解决高职院校中，计算机教学工作中存在的问题。对于计算机教学工作的投入，也要加大力度。无论对于学校，还是对于教育部门，都应提起足够的认识和重视，为高职院校配备足够的硬件设施，配置充足的师资力量以及计算机设备资源，规划足够的课时并实施执行，使学生们都能得到必须的锻炼，在实践中加深对于理论的理解。
二、院校对学生学习监管不力
很多高职院校的学生经过长时间系统的学习之后，也在考试中取得了比较优异的成绩，然而在实际生活和工作的运用当中，却出现了这样或那样的问题。举个最简单的例子，对于很多高职院校的学生来说，连自己的毕业论文排版工作，都成为了一项较为严格且艰巨的任务和挑战，因为他们并不能很熟练很全面系统地掌握和应用word软件。因此，很多学生只能额外花钱，到打字社，请工作人员为其进行排版工作；再比如，一些学生走入工作岗位之后，不会使用excel软件制作表格，其中的一些计算公式，如果掌握，会使工作变得异常轻松，然而很多人却依旧使用着最古老最笨拙的办法，用计算器，甚至是算盘，将每一个计算好的数据填入到表格之中，不仅给自己增添了许多额外的繁琐的工作量，更重要的是，采用这种方法极其容易出现误差和错误，这就失去了使用excel软件和电脑的意义；更有甚者，甚至不知道最基本的“复制”“剪切”和“粘贴”的快捷键是什么，还依然用鼠标一次次点击。
看到这些情况，我们不禁会产生这样的疑问：他们在学校时的计算机课堂上，到底都学了些什么？明明都顺利通过了考试，甚至取得了很高的分数，为什么在实际应用中，却出现了这么多如此简单的问题，而这些问题是本来
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