【摘要】随着经济、社会的不断发展，特别是近几年医科大学连年扩招，其大学生思想政治教育面临着严峻的挑战和冲击。正确分析当前医科大学生思想政治教育存在的困难和问题，采取行之有效的措施，切实加强思想政治教育，刻不容缓。
【关键词】医科大学；大学生；思想政治教育；措施
作者：郑学刚
作为教育和医疗卫生队伍的后备军，作为医疗卫生事业的未来，医科大学生的道德直接关系到他们走上医疗工作岗位后行业的道德，也关系到整个社会的道德风貌。加强医科大学生的思想政治教育，是我们全面贯彻党的教育方针及中央16号文件精神，全面推进素质教育，促进学生全面发展的重要任务。
一、当前医科大学生思想政治教育存在的主要问题
（一）从学生角度来看
这批大学生多数出生于上世纪80年代末和90年代初，多数是独生子女，由于成长环境优越，从小到大都被父母倍加照顾，涉世不深，阅历太浅，缺乏必要的自我生活管理能力。虽然，整体上个性鲜明、思维活跃、接受信息能力强、求知欲望高、表现欲强，但适应性差、协作意识差、承受能力差、心理思想发展不平衡、解决问题能力弱、意志脆弱。
他们面临从高中到大学生活的转折，加上环境的变化、学习的压力、人际关系的处理，在很多问题上体现盲从性和不成熟性，容易被一些貌似新颖的思潮所吸引；有些学生缺乏高层次辩证思维的熏陶，容易在非此即彼的单向线性思维与发散性思维两极中摇摆；自我评价和自我调节能力差，高自信心与低调节能力之间的矛盾，往往造成他们思想和实践的严重脱节；情绪情感不够稳定，对外界事物难以迅速在认知上加以消化，很容易对环境作出比较强烈的情绪反应。
（二）从学校角度来看
1．认识不够到位，存在着“重专业，轻思想”的问题
有的高校思想政治工作不同程度存在着重视不够的问题，或者是“说起来重要，干起来次要”；一部分学校存在着重教学科研、轻思想政治工作的问题，思想政治理论课教学效果不理想，两课教学方法单一、空洞，没有吸引力，缺乏针对性和实效性，提不起学生兴趣，学生不爱听，不爱学。
2．思想政治教育工作队伍建设薄弱，方法单一
搞好高校思想政治工作，工作队伍是关键，一些教师不愿从事思想政治工作，有的教师宁肯多上课，也不愿担任班主任及辅导员，觉得这项工作很繁琐，不愿直接面对学生；一些学校往往会把一些教学水平差的人聘用到思想政治工作岗位，导致整个学生的思想政治教育工作水平不高。
二、针对这种情况，应及时采取相应的措施，可以从以下几个方面做起
（一）加强“两课”教育
大学的“两课”是指我国现阶段在普通高校开设的马克思主义理论课和思想政治教育课，其目的是引导和帮助大学生掌握马克思主义的立场、观点和方法，确立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，为坚持党的基本理论、基本路线不动摇打下坚实的理论基础；针对新的实际、新的发展，以邓小平理论和“三个代表”为中心内容，深入贯彻科学发展观思想，比较系统地进行马克思主义基本原理和爱国主义、集体主义、社会主义教育。让马克思主义主导思想始终占领意识形态的主要领域，让学生在理论上明确邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观思想的历史地位和伟大意义，掌握邓小平理论的科学体系和精神实质，在学习中养成理论与实际相结合的好习惯。
广大的从事两课的老师要“干一行，爱一行”，要把教师这一职业当作终生的事业来做，只有这样才能倾其所力，教好两课；备课要更加细致深入，要深挖教材，要“挖深、挖宽”，真正做到“备教材、备学生、备自己”；开辟新的授课途径、方式、方法，利用多媒体技术，寓教于乐，提升学生学习的兴趣。
（二）发挥党、团组织的政治引导作用
党校、团校是高校严把党、团入口关，培训党、团工作骨干，加强党、团组织建设，学习和宣传党的路线、方针、政策的重要基地。坚持每学期举办一次党校、团校培训班，对入党积极分子以及团干、学生干部进行培训，集中学习党团知识和各个时期党的路线、方针、政策，对学生在理论上理解不深、认识的偏差和社会热点问题运用中国特色社会主义理论给予解答和分析，全面提高了学生的政治素质和理论水平。
以我校为例，建立了“三级党校”(学院-学生处-组织部)体制，利用党校这个平台，聘请校内外知名的专家学者，定期举行党校培训班，向学生骨干、入党当积极分子及广大学生宣传我党的方针、政策，解读国内国际重大社会热点、难点问题，帮助学生澄清思想，坚定跟党走的信念。通过三级党校培训的开办，学生反映良好，很多学生交了入党志愿申请书，整个校园的校风、学风、班风有了很大程度的改观。
（三）及时掌握医科大学生的思想动态，提高大学生思想政治教育工作的针对性
大学生活有明显的阶段性，一般说来，大学生需经历大学适应期、稳定发展期和职业生活准备期。大学生能否顺利完成大学学业，关键在于大学新生能否在较短的时间内适应从中学生活到大学生活的转变，克服生活上、心理上、学习上的不适应，尽快掌握大学学习和生活特点。因此，对于医科大学学生特别是新生的思想政治教育应着力帮助其了解各专业培养目标，树立正确的人才观、成才观。随着大学教学环节的深入，大学生的思想又将出现新的变化，多数大学新生经过较短的适应期后，专业思想不断巩固，学习兴趣不断提高，学习积极性高涨，很快进入稳定发展期；但少数对所选专业不感兴趣的学生，可能出现混文凭、得过且过或要求转换专业，严重影响学业；原来的学习“尖子”生，误认为中学基础好，放松学习而成为差生，会产生自卑或消极心理等等。
另外，要加强实习生的思想跟踪及教育，医科大学生毕业实习过程中，少数大学生的思想道德观可能发生变化。如学生进入临床见习和实习阶段，随着与社会的深入接触，他们对医疗行业的种种不正之风逐渐有了切实的感性认识。少数医生的吃、拿、卡、要以及不负责任的开大处方、大检查项目等现象，严重影响到他们的道德价值观念。因此，该期间大学生思想政治教育的重点应是加强职业道德教育，以帮助大学生养成高度的政治责任感，成为既具备专业知识和技能，又具有高尚职业道德的高级专业技术人才，以满足人才市场的需求。
（四）组织丰富的文体活动、社会实践活动，不断完善、提高学生的思想政治素质
文体活动和社会实践是大学生运用所学知识在实践中检验自己能力和综合素质的有效途径。
可以组织医学知识竞赛、学习经验交流会、专业知识讲座、歌唱比赛、宿舍友谊赛等等，以我校为例，为了丰富学生的业余文化生活，从2008年以来，成立了公寓党支部，发挥党员的先锋模范作用，以公寓党支部为载体（下设团支部），组织党员、预备党员、入党积极分子、广大团员及本公寓的同学集体学习、集体收听收看重大时事新闻，组织棋牌、书法比赛等活动，不仅丰富了学生的业余文化生活，而且提高了学生的思想政治文化素质。
加强自学，密切交流，鼓励学生积极参加学校、学院的活动，校运动会、英语演讲比赛、科技文化艺术节等等，展示其才能，培养他们对文体活动的兴趣和学以致用的能力
学校负责学生工作的部门如学生处、团委，可以举办一些全校范围的大型活动，如高雅艺术进校园活动、名人讲堂活动、周末电影放映活动等，丰富学生的文化生活，提高其精神品味。
通过社区义诊志愿者服务活动，寒假、暑假举行的“三下乡”活动这样的平台，提高学生感知社会的能力。这些社会实践活动广泛开展，使广大学生在与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验，思想得到升华，社会责任感得到增强。从“全心全意为人民服务”的切身锻炼中感受到了充实和自豪，使自己的人生价值在“为人民服务”的事业中得到了充分地体现。他们走出课堂、走向社会、走向基层、走上了与实践相结合的道路，用自己的专业特长为人民群众做实事、做好事，提高了人们的医疗常识，在实践中，人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识能力、适应能力和创新能力。
（五）把思想政治教育与专业思想教育结合起来
思想政治教育的主要目的是为了培养业务过硬、思想可靠的可用之才，结合专业思想教育有助于提高政治思想教育的针对性和实用性。目前高校医科大学生中有部分学生专业思想很不牢固，以我校为例，医药市场营销、电子信息等专业的学生由于在填报志愿时对该专业培养目标不甚了解，相当一部分学生是通过调剂录入的。因此进入大学后思想很不平衡，情绪波动大，觉得进入这个专业学习没有发展，前途渺茫，总有一种失落感。一部分学生政治上不思进取，得过且过，消极散漫，对政治课、选修课、甚至医学基础课毫无兴趣，学习效果不佳，一些学生甚至出现由于挂课过多，被迫降级试读。
进入知识经济时代，对人才的要求是更宽的知识面和扎实的基础。新的科技成果往往是多种专业，多种学科交叉、渗透、融合的结果，所以，在大学教育阶段，应该宽口径培养学生，医学教育也完全相同。大学学习阶段，是打基础的阶段，对于医科大学生来说，不应过早地把兴趣和精神集中到某一个狭窄的专业领域，而应该注意拓宽知识面打下宽厚扎实的基础。这里要强调的有两点：一是自觉；二是重视人文知识。自觉就是让学生能真正认识到拓宽知识面的重要性，自觉要求自己对各种知识有广泛的兴趣和求知欲、广泛涉猎相关知识。另外，由于医科学生比较忽视人文社会科学，因此当前更应强调人文社会科学的学习，鼓励、引导学生多读一些社科类图书。
（六）建立一支强有力的学生思想政治辅导员队伍
学生思想政治辅导员是适应时代发展而出现的一个职业，辅导员既是老师老师，又是学生的管理者，兼具教师和行政管理双重身份。
辅导员的日常工作主要涉及学生的日常事务管理、形势政策教育、党的基本知识教育等。学生辅导员活动形式多样，以我校为例，一是开展现实性思想教育，注意利用社会上积极的、先进的事例，有针对性地对学生进行启发和诱导。通过他们持续不断的现实性思想教育，有效地促进了学生思想道德的发展，在学生身上实现了理性判断和价值判断的统一。二是扣紧时代脉搏和学生实际，开展“笃学精术、修德济人”校训教育及“医学生誓词”教育，通过升国旗活动、清明祭扫活动等开展爱国主义教育为重点的主题教育活动，激发了学生为中华民族复兴而奋发成才的热情，引导学生全面提升自身素质，为实现全面建设小康社会的宏伟目标而努力奋斗。实践证明：学生辅导员工作是大学生政治思想教育内容的重要补充，也是实现大学生思想政治教育目标的重要保证。
综上所述，加强医科大学生思想政治教育除马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的系统学习与实践外，必须多方协作共同努力，采用多途径，全方位的教育方式，才能收到预期的效果；医科大学的大学生思想政治教育是一项系统工程，需要全校师生的共同努力、辛勤付出，需要多方协作、共同努力。针对他们的思想实际和时代要求，不停地探索，结合专业思想教育、职业道德教育，理论联系实际开展大学生思想政治教育才能收到更好的效果。本文来自《内蒙古医科大学学报》杂志
