知识经济的发展为高校大学生提供了良好的创业环境，高校要充分认识到创业的重要性，在教学的方方面面对创业教育进行指导，以满足我国对创新型人才的需求。本文从高等教育职业院校创业指导的重要性入手，提出了高等职业院校创业指导中存在的不足，提出了相关的指导策略。
随着市场经济和知识经济的发展，高等职业院校迅速发展。越来越多的大学生面临严峻的就业压力，为了提高高等职业院校的就业率，缓解社会的就业压力，高等职业院校必须要加强创业指导研究，把大学生培养成为具有创新能力、创业冒险精神、创业能力、创业管理能力的人才。但在当前的高等职业院校创业指导教学中还存在一些不足，影响了高等职业教育创业指导的进行，因此，必须要加强高等职业教育创业指导课程的进行，促进高等职业院校就业率的提升。
1 高等职业院校创业指导的重要性
1.1 开展创业指导是促进大学生就业的客观需要
高等职业院校开展创业指导有效地提升了大学生的就业率，是大学生就业的客观需要。近年来，高等职业院校大学生就业难已经成为了当前社会普遍关注的话题。因此，在高等职业院校大学生中开展就业指导顺应了社会大形势的发展。开展创业指导的过程中要改革教学内容、课程体系和授课方法，以提升学生的综合能力，培养学生的创新意识和创新能力，鼓励大学生积极参与到自主创业的大潮中来，使大学生具备良好的就业能力。
1.2 开展创业指导顺应了我国经济、社会的发展
创业指导是一种新型的教育形式，在我国人才培养方面起到了重要的作用。由于21世纪人才竞争日益激烈，这就为高等职业院校创业指导提供了一定的刺激因素。在高等职业院校开展创业指导能够提升高等职业院校毕业生的就业率，减轻社会的就业压力，促进社会成员灵活就业，实现我国经济效益和社会效益的提升，从而实现社会的良性发展。现阶段，我国正处于社会主义建设的快速发展阶段，迫切需要大量的创新型人才，创业指导正是抓住了这一机遇，适应了社会新形势的发展。
1.3 开展创业指导能够帮助高等职业院校的学生实现自身价值
高等职业院校开展就业指导能够帮助学生更好的实现自身价值。当前，由于市场经济和西方价值观念的影响，很多大学生的价值观和人生观都发生了变化，他们都有着自己的梦想，不愿意做一个“打工者”。高等职业院校开展创业指导后，能够对学生今后的创业作出明确的规划，大学生通过创业实践活动的开展，能够更好地了解社会对人才的需求，了解就业的方向，从而更好地实现自身的价值。
2 高等职业院校创业指导中存在的不足
2.1 创业指导观念落后
高等职业院校大学生创业指导观念落后直接影响了创业指导效果的发挥。长期以来，我国高等职业院校受传统教育理念的影响，他们已经习惯于填鸭式教学，习惯于培养一些理论能力强的优秀毕业生，然后把他们送到人们认为待遇好的工作岗位。产生这种现象的原因是受到中国传统就业观的影响，很多人喜欢找一份相对清闲，且收入稳定的工作，不喜欢冒险，也不喜欢创新。因此，很多的大学生不喜欢创业。他们认为大学的主要任务是学习科学文化知识，在学校进行创业思想的学习是一种不务正业的行为。其实，在大学进行创业指导主要是为了培养大学生的一种创业意识，为他们日后进入工作岗位打下一定的基础。
2.2 创业指导师资力量薄弱
很多高等职业院校在开设创业指导课程中，缺乏专业的创业指导教师，通常情况下创业指导教师都是由其他专业的教师担任，由于这部分教师平时缺乏实践经验，在指导学生创业的过程中照搬照抄别人的经验，这种纸上谈兵的创业指导方法不利于大学生创业指导的进行。因此，高等职业院校要加强创业指导师资队伍建设，提高创业指导师资队伍建设的综合水平。
2.3 创业指导课程内容单一且成效欠佳
为了适应社会形势的发展，很多高等职业院校开展了创业指导课程，但是却远远没有收到理想的效果，主要是由于课程内容单一、教学形势落后。另一方面，教材里缺乏真实的教学案例，学生只是单纯的学习理论知识就会感到枯燥和乏味，因此，高等职业院校虽然开设了大学生创业指导课程，但是学生没有从中学到真正实用的知识，也就提不起学习的兴趣。
3 高职院校开展创业指导的策略
3.1 树立大学生创业指导的新观念
随着我国教学改革的不断发展，高等职业院校进行创业指导已经成为教学改革的必然趋势。在当前的新形势下，高等职业院校要把大学生创业指导放在教育工作的重要位置，要逐渐改变过去传统的就业观，将创业指导观念深入到大学教育的方方面面，这样才能适应当前教学改革的新要求和新任务，为国家培养更多实用性的人才。
3.2 加强创业指导师资队伍建设
当前，我国高等职业院校就业指导师资队伍力量薄弱，影响了就业指导的开展。教师综合素质的高低直接决定了就业指导中学生收益的多少。因此，高等职业院校要加强创业指导师资队伍建设。高等职业院校可以聘请一些具有创业经验的成功企业家到学校进行讲座，或者是引进一些专业人才作为高等职业院校大学生创业指导兼职教师。另外，高等职业院校还可以招聘一些具有成功创业经验的专业教师担任大学生创业指导的专职教师，这样，高职院校才能为大学生进行创业指导提供更好的师资力量。
3.3 完善创业指导人才培养目标
人才培养目标对教学内容、教学方式等内容具有直接影响，间接影响大学生的知识结构。为优化大学生创业知识结构，应从人才培养目标入手，在认知、能力、情感三方面渗透创业相关内容，使学生具备完善的创业知识、创业能力以及一定的创业向往感。
3.4 搭建创业指导实践平台
创业指导离不开课堂教学，更需要实践，为此高等职业院校应采取有效措施指导实践教学环节，为创业指导搭建实践平台。第一，开展创业实践活动。学校可通过暑期打工活动、做中学活动、合作计划活动和创业计划竞赛活动的组织和实施，培养学生的实践能力。第二，建立校外与校内创业实践基地，为学生了解市场，寻求科学、理性的创业方向提供实践场所。如，学校可组织虚拟公司，让学生体现创业型公司运作的全过程;建立创业园，为有市场潜力的项目提供资金和咨询服务，将其转化为直接的经济效益，提高学生创业积极性。
3.5 丰富创业指导的内容和形式
在激烈的大学生就业形势下，丰富创业指导形式和内容，为毕业生提供更好、更优质的服务是高等职业院校的一项重要工作。首先，要帮助高职生树立正确的创业观念，结合当前现有的就业形势，树立“先就业、再创业”的理念，做好创业问题的处理工作;其次，还要充分了解现有创业指导课程在创业指导中的主渠道作用，并将就业市场需求作为导向，进行创业指导内容的丰富，为学生提供更优质的服务，课堂教学要始终引导学生做好创业观念更新，带动学生顺利就业并成功创业，提升毕业生创业能力和职业素养;最后，要强化社会实践环节，利用现有的各类社会资源，让高职学生能够到用人单位去实地参观，并做好创业指导理论和实践两者的结合工作，为学生提供全面的创业指导。
4 结语
总而言之，高等职业院校开展创业指导适应了当前高等职业教育的发展，高等职业院校必须要与时俱进，加强创业指导，以适应当前社会就业形势的发展。高等职业院校作为创新型人才培养基地，必须要重视就业指导在人才培养中的重要性，加强创业指导师资队伍建设，完善创业指导人才培养目标，搭建创业指导实践平台，丰富创业指导的内容和形式，为社会提供具有创新精神和创新能力的高素质人才。
作者：辛鹦锞 朱平 杨雪娜 来源：中小企业管理与科技·上旬刊 2016年6期
