摘 要：高校学生党建工作，是党的建设的一个重要组成部分，与大学生全面发展内在统一，能够促进大学生德、智、体、美等综合素质的提升。通过对高校学生党建工作现状，与大学生全面发展的关系，促进大学生全面发展的影响途径和机制，存在的问题等的分析和论述，提出了进一步加强高校党建对大学生全面发展促进作用的思考和建议。
关键词：党建；大学生；全面发展；作用
一、高校学生党建工作现状
高校学生党建工作，是党的建设的一个重要组成部分，即高校学生党员的发展工作，将大学生中品学兼优的先进分子吸纳到党的队伍中来，为党的强大，社会的进步和祖国的发展，储备优质的高素质人才。
长期以来，党组织在大学生中间一直保持较强的信仰吸引力。周瑞法等人对1000名在校大学生进行了较为全面深入的调查研究，发现其中83.97％的同学“很想”或“想”加入中国共产党，绝大部分高校学生已把个人的成长自觉地与加入党组织紧紧地联系在一起，并表示，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，作为高校的优秀分子应该理所当然地加入这一组织。［1］由此可见，党的建设在高等院校学生中有着广泛的群众基础。
90年代以来，国家已经召开二十次全国高校党建工作会议，高校学生党建工作越来越被重视。各高等院校不断加强学生党建工作，完善党员发展制度，建立了一套科学完整的学生党建工作宣传、教育、培养、考核、奖惩体系，学生党建工作发展态势良好，学生入党积极性较高，党员人数不断增加。近年来，每年发展大学生党员的数量均超过当年全国发展党员总数的1/3，截至2010年底，全国在校大学生党员总数为251.2万人。［2］
二、党建工作与大学生“全面发展”的关系
大学生的“全面发展”是“科学发展观”以及党和国家的教育方针对高校的基本要求。新出台的2010－2020年《国家中长期教育发展规划纲要》指出要“坚持教育为社会主义现代化服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”。由此可见，“德”、“智”、“体”、“美”是大学生全面发展的主要内涵。［3］
人本来是各种素质的统一体，每一类素质都是整体的人发展的不同方面，并有机地统一在一个人身上，成为人完整的素质整体。“德”就是大学生应该具备较高的思想道德品质；“智”就是通过学习知识，具有独立思考问题和解决问题的能力；“体”就是身心健康、体质良好、意志坚强；“美”就是具有良好的审美情趣和人文素养。全面发展，指的是通过全面加强和改进德育、智育、体育、美育，提高大学生综合素质，使大学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
高校学生党建工作不仅将一部分优秀大学生吸收进党组织，为党输送了新鲜血液，而且具有极强的育人功能，两者是内在统一的。高校学生党建工作服从并服务与为祖国培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人；大学生的全面成长和发展，也是党组织吸收优秀大学生党员的内在要求。
三、党建工作促进大学生全面发展的影响途径和机制
党建工作可以凭借已经构建起来的组织机构的凝聚力，党员的引领示范作用，党组织纪律的约束规范性，组织生活的教育引导，促使大学生具有坚定的政治信仰，良好的道德素质，优良的学习成绩，健康的身心素质，有助于大学生向德智体美全面型人才发展。杨恋恋的研究认为党建育人的途径包括文化环境育人、实践平台育人、修身明志育人、组织阵地育人、机制保障育人等方面。［4］本文直接从德智体美几个方面阐述党建工作促进大学生全面发展的影响途径和机制。
（一）促进大学生思想品德发展。党的十七大报告提出“教育为本、德育为先”。［5］近年来，随着市场经济的发展和我国改革开放的不断深入，各种新思潮不断涌入，高校学生思想状况呈现出复杂化、多元化特点，对大学生思想政治教育提出了新的要求。党建工作是学生思想政治工作的坚强堡垒［6］；是充分发挥党的政治优势和组织优势、做好大学生思想政治教育工作、培养和造就高素质人才的迫切需要［7］。因此，做好高校学生党建工作，有利于加强学生思想政治工作，从而促进大学生优秀思想品德的养成。
（二）党建工作能够激励广大学生更加刻苦学习科学文化知识。“智育”是全面发展教育的核心。学习是学生的天职。要成为大学生党员，既要求树立坚定的共产主义理想信念，也要求掌握扎实的科学文化知识。因此，在发展大学生入党时，学习成绩等智育发展的各项指标成为考察的重要内容之一。这在客观上激励广大青年学生更加刻苦学习专业知识，掌握专业技能，为实现共产主义理想贡献自己的力量。
（三）促进高校体育、美育等各项教育工作的开展，对于大学生综合素质的提高有积极的影响。毛泽东同志在《体育之研究》中指出：“体育一道，配德育与智育，而德育皆寄于体，无体是无德智也” ［8］。在社会主义教育中，美育即独立于德智体三育之外，又渗透其中，美育融之于德育，有利于情操培养；融之于智育，有利于智力发展；融之于体育，更添健壮之美。学生党建工作内在要求促进大学生的全面成长，因此会推动各项教育工作的开展，有利于把大学生培养成全面发展的高素质人才。
四、党建工作促进大学生全面发展应该注意的问题
（一）面临如何端正学生入党动机的挑战。现实中，还有一些大学生把自己的“成长”，仅仅看成是找到一份好工作，有个好前途，而不是抱着刻苦学习，促进自身全面成长，为实现共产主义而奋斗的信念。一项针对北京地区高校毕业生就业情况的调查显示，约40％的毕业生理想的就业单位是党政机关和事业单位，而这些单位在招聘员工的时候，往往会提出党员优先录用，这会导致学生在申请入党时存在上述“就业动机”。［9］
（二）高校党建工作和促进大学生全面成长联系不够紧密，没有形成相互促进之势。尽管党建工作客观上具有促进大学生全面发展的机制，但在现实工作中往往不能主动与大学生全面发展的各个方面紧密联系。黄悦等人对重庆1000名学生和学生党员进行的调研显示，20％的调查对象认为党组织生活没有多大作用，而且影响学习，更有高达55.8％的调查对象认为党组织生活有必要，但形式单一，仅集中于“讨论发展新党员、预备党员转正和文件学习等内容”，如
何丰富组织生活，提高组织生活对大学生综合素质的促进作用，是党建工作亟待改善和加强的重要环节。［10］
（三）偏重学生入党前的教育。全面发展，为实现共产主义理想贡献最大力量，应该是大学生长期的、终身的奋斗目标，也是高校学生党建工作的目标。但目前，多数高校学生党建工作仍然偏重入党前的教育，入党后教育相对薄弱。［11］周瑞法等人的研究发现，在1000名调查对象中，有49.66％的人认为，目前学生党建中最薄弱的环节是“入党后的教育”。［12］
（四）加强实习学生党员教育的问题。学生党员进入实习期后，分散在各个实习点，由于时间和空间的关系，不容易参加自己所在基层党组织的政治生活；组织关系也不在实习单位，因此在这些实习党员的教育和管理方面就出现了短板乃至空白。
五、更好发挥党建工作对大学生全面发展促进作用的思考和建议
（一）以党建为核心，加强理想信念教育，端正入党动机。通过入党积极分子培训班、专题讲座以及其他一些学生喜闻乐见，易于掌握吸收的形式，开展理想信念教育，使大学生正确认识入党和个人人生价值实现的关系，在入党动机上，彻底摒弃 “为找好工作”、“将来能提拔”、“脸上有面子”等狭隘的功利思想，自觉把个人理想融入共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想之中。
（二）创新思路，增强党组织生活的吸引力和有效性。党建工作必须以新颖的形式和丰富的内容充实组织生活的各个环节，并主动和大学生全面发展的各项要求、各个方面紧密联系起来，结合创建学习型党组织、创先争优等活动，推动大学生和学生党员树立终身学习的观念，树立全面发展的观念，使之成为促进大学生全面成长的重要途径。
（三）加强学生入党后的教育和管理。大学生入党后，要办好定期、不定期的组织生活，制定科学的规章制度，继续加强对大学生各方面的教育；要充分发挥学生党员自我管理、自我教育的积极性和能动行，可以成立在上级党组织领导下的学生党员、入党积极分子自我管理的学生党建组织，并充分发挥学生党员和入党积极分子的模范带头作用，带动全体大学生全面发展。
（四）加强实习生党员的教育和管理。建议实行导师负责制和辅导员走访制。导师对自己的学生在实习期间的教育和管理负全面责任，加强对学生的跟踪管理教育，尤其是思想政治教育；辅导员可以定期不定期到实习点走访评估，了解实习学生各个方面的发展情况；导师和辅导员也要经常深入沟通交流，就出现的问题商讨对策，加以解决。
