摘 要：新建本科院校由于本科办学历史不长，经济条件相对较差，师资力量相对薄弱，教学条件相对简陋等诸多多未解难题和困惑,如何立足地方普通高等学校自身特点，进行科学、系统的教学质量评价成为解决教学质量问题的关键。本文从商洛学院升本以来，不断更新教育理念，探索本科教育管理体制和运行体制，教学质量保障方面取得的一些实践经验来探讨新升本科院校教学质量监控体系构建。
关键词：教学质量；质量监控；质量保障；目标管理
加强教学质量监控，是新升本科院校实现教育的可持续发展的需要，推行教学过程全面质量管理．是保证教学质量的有力措施。
然而，新建本科院校由于本科办学历史不长，在发展的过程中面临着诸如：教学投入相对较少，教学设施滞后，大多数院校实验条件不够健全；专业设置不尽合理，存在盲目申报专业现象；师资力量薄弱，一些学校新增专业的专业教师，往往是刚从大学毕业就走上讲台，马上就带领学生实践、实验等，因缺乏教学经验和实践经验，在教学上难以达到质量要求；资金极为紧张，投资难以落实到位，教学工作必然受到影响等等一系列问题。
如何克服上述困难,提高教育教学、学科建设和师资队伍水平，更好地适应地方经济建设和社会发展需要，内涵发展与质量提升问题对新升本科院校尤其显得迫切和重要。
一、教学质量监控及监控的目的
所谓教学质量监控，是指监控组织通过对教学质量的持续监督，定期收集有关教学质量工作、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题，对教学行为及时调控，以稳定与提高教学质量的过程。
学校的根本任务是育人，教学质量及人才培养质量是学校的核心问题，全面提高教学质量，关系着学校的生存和发展。在新形势下，为了全面保证人才培养质量，实现规模、质量、结构、效益协调发展。基于此，我院树立“教学质量生命线”的意识，并积极构建系统的、科学的、有效地教学质量监控体系，坚持行之有效的教学监控措施，实施教学质量的三全管理，有力地促进和保证我校教学质量的不断提高。
二、教学质量保障体系目标
围绕学院的办学目标、办学定位和我系各专业人才培养规格，按照素质教育的要求，构建以学院、系、教研室纵向管理和各专业横向管理为主，以院教学督导机构监督为辅的教学质量监控体系。强调从重结果管理转变为重过程管理，从重分散管理转变为重系统管理，注重管理的全面性、全过程性和全员参与性，并从整体入手，处理好教学质量管理中整体与部分、系统与环境的关系。
三、教学质量监控体系的构建途径
教学质量监控体系是一个包括教学过程和教学效果反馈控制的完整的闭环系统。教学质量保障体系是为保证教学质量监控体系的良性运转与其中各项监控工作的顺利进行而建立的。这种教学质量的监控与保障应在不断研究、不断改革的基础上具有相互关联、相互协调的自我控制、自我约束、自我保证、自我改进的功能。
1.建立健全教学质量监控体系 建立教学质量监控体系是指把原来抽象的目标、任务要求和考核标准具体化，从而形成具有可操作性的、可用以分析和考核甚至能准确衡量学校教育教学发展状况的量化指标体系。
2.重视教学管理制度建设 良好的教学环境和教学秩序离不开教学管理规章制度的保障，要做到教学制度和教学文件齐备，包括教学管理规章制度和培养方案、教学大纲、教学指导书、教学日历等。教学文件不完备的专业不允许招生，教学文件不完备的课程不允许实施教学。一方面要抓好教学规章制度建设，建立健全教学质量管理体系；另一方面要狠抓教学管理制度的执行，在教学管理工作中坚持有章必依、有规必循、严格执行，在这方面我院积极进行制度建设，并把学校的教学规章制定印制成册，发放给每位教师，使各位教学明确教学环节的奖惩措施，有力地促进了学校教学工作规范化管理，保障了教学工作的正常有条。
3.加强师资队伍建设 教师是教学工作的主体，承担着具体的教学任务，是教学质量的核心部分。提高教学质量，教师自身的素质和教学理念至观重要。根据学校师资队伍建设规划，按实际需要和专业发展规划制定引进计划及教师进修培训计划，对新教师进行岗前培训，对其进行教育教学理论、师德、教学行为规范的教育，使新进教师具备从事高等教育的基本理论和基本素质。为新进教师安排指导教师，对其进行指导，使其能够胜任教学工作。重视骨干教师选拔与培养，建设一支相对稳定、结构优化、具有较高素质和较高学术水平的骨干教师队伍，实行专业建设负责人和课程建设负责人制度。
4.建立健全奖励机制 为了不断提高教育教学质量，提高全员参与教学质量管理的积极性,必须建立一整套激励机制，对在教学过程中有突出成绩的系部或个人进行表彰奖励，以激发广大学生积极学习，奋发图强的决心和信心，如对考研上线学生公开予以表彰奖励，以激发更多学生努力拼搏，努力学习的兴趣。
5.重视学风建设 学风建设是高等学校永恒的主题，是全面贯彻党的教育方针，实现人才培养目标的重要条件，是衡量办学水平的重要标志。一定要坚持不懈、持之以恒地抓下去，推动学风建设水平不断提高；教学是新升本科院校的中心工作，课堂教学作为人才培养最重要的手段和途径，是学风建设的关键环节，一定要高度重视课堂教学；教师要在学习知识、钻研业务、研究学术等方面带好头，切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责。
总之，我院自升本以来，注重内涵建设，借鉴国内外先进的教学理念和经验，凝聚办学特色，大力加强学科专业建设、人才队伍建设和科学研究工作，全面提高人才培养质量。
为了进一步提高教学质量，我院从实际出发，不断完善学校规章制度，先后制定了中长期规划和“十二五”发展规划，提出实施六大工程即“特色名校”“质量立校”“科研强校”“管理兴校”“开放活校”“文化荣校”。此外，学校还重视质量工程建设，特色专业、重点实验室、重点专业、精品课程等稳步提高，教学质量不断提高，所有这些都是学校勇于改革和创新的结果。
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