摘 要：在日益发展的信息时代，图书馆纸质图书的阅读群体逐步缩小，而高职院校大学生的阅读状况更加不容乐观，长此以往将为学生带来不可估量的综合后果，因此，充分发挥读者协会在图书馆中的导读工作是扭转这种趋势、实现高职院校人才培养目标的重要举措。
关键词：高职院校；读者协会；导读
一、高职院校学生阅读的几个特点
前段时间，笔者对广州地区几所高职院校不同专业、不同年级的500名大学生的阅读状况进行了问卷调查，结果发现，高职院校学生的阅读状况呈现以下特点：
1．阅读氛围不具浓厚性
调查显示，每月借阅书籍 10次以上的读者为11%，借阅5-9次以下的为29%，借阅5次以下的为40%，从未借阅的学生占20%；每月到图书馆阅览室看书达到15次以上的学生只有14%，每月5-9次的学生读者为26%，每月1-4次的学生为26%，从未在图书馆看书的同学为14%。从上网的目的看，聊天的占40.6%，查资料的占25.7%，玩游戏的占18.7%，看新闻的占15%。因此，大部分学生没有养成阅读习惯，高职院校大学生的阅读氛围不够浓厚。
2．阅读内容不够专业性
调查发现，在学生的借阅资料中有专业书籍的只有20%，专业书籍占借阅资料的三分之一以上的学生只有5%，平时对专业杂志系统学习的学生寥寥无几；在图书馆主要去看专业书的学生只有35%。可见，高职院校大学生对专业阅读的兴趣较低。
3．阅读目的呈现盲目性
我们随机查阅了部分学生的借阅档案，发现他们借阅的图书非常泛化，与自己专业无关的体育、教育、科学、天文、地理、文学、历史、哲学、室内装修、室内设计、美容等都有涉及。在阅读的过程中没有仔细地钻研，对于一些理论性较高的书籍阅读量极少，大部分学生多以娱乐内容和翻阅方式为主，学生阅读缺乏明显的针对性与导向性，反而具有鲜明的盲目性。
4.阅读行为呈现功利性
调查发现，学生借阅学习类的书籍主要是外语、电脑、经济类以及面试、社交方面的书，其目的显然是为了通过外语和计算机的等级考试，顺利取得毕业证，毕业后顺利找到工作，阅读行为呈现明显的短期性与功利性。
二、高职院校学生阅读现状的主要危害
1.人文素养比较缺失
目前，学生的阅读兴趣呈现通俗性与功利性特点，高职院校大学生对于常人耳熟能详的优秀文学作品知之甚少，特别对于那些具有一定理论层次的书籍更是无人问津，这正是当代大学生尤其是理工类的高职院校大学生人文素养缺失的重要表现和主要原因。
2.图书资源极大浪费
如上所述，高职院校大学生的阅读兴趣只是一些肤浅的小说以及具有短期效应的工具书，而不愿意深入研读一些对自身素质与职业发展具有长远价值与帮助的书籍，这些书籍正是学校千方百计、不惜代价、重点采购的图书资源，结果导致这些资料的长期闲置，带来国有资产的极大浪费。
3.职业发展受到影响
高职学生阅读的盲目性、功利性和通俗性特点对学生的职业发展带来不利影响。因为这种阅读状况对学生的专业水平与素质提高关系不大，反而会影响学生在以后的生活、学习还是工作中都抱着浅尝辄止的心态，害怕深入思考,工作动机急功近利，甚至导致各种难以预料的问题产生，这些不良的表现都会对学生以后的职业发展造成严重后果。
三、读者协会在改善学生阅读状况中的主要作用
1.宣传导读作用
反思高职学生呈现上述阅读问题的原因之一，就是他们不懂得怎样阅读、如何选书，缺乏科学的指导与帮助，往往是凭借自己的一时冲动、信手拈来进行翻阅。因此，读者协会应该承担起对大学生的宣传导读作用，在读者中灵活运用各种宣传手段，加强宣传工作力度，引导不同年级、不同专业的学生精选和阅读有利于素质提高与职业发展的图书资源，形成读书、爱书的良好风气，使图书馆的现代化资源得到充分利用。
2.队伍巩固作用。在网络时代下，图书读者队伍的缩小状况已经成为不争的事实，读者协会可以通过开展读书交流、征文比赛、社会交往等活动，使读者不再局限于呆板的书本，提高了读书的趣味性，增加了学生之间的交流机会，并通过协会成员的辐射作用带动新读者、发展新会员，不断巩固和扩大读者群的队伍。
3.桥梁纽带作用
读者协会的成员一般是爱好看书、乐于引导他人阅读的学生群体，他们对当代大学生的阅读需求、阅读兴趣与阅读规律比较清楚，对图书馆的工作流程、管理职责较为熟悉。一方面，协会成员可将高职学生对图书馆的服务意见与工作建议及时反馈给图书馆，图书馆根据读者的需求和意见调整工作思路，改进服务方法，甚至有效地开辟新的服务领域，扩大服务的广度与深度，增加服务项目，优化服务职能；另一方面，也可将图书馆对学生的阅读要求与书刊利用等情况迅速传递给读者，以实现图书馆与学生之间的信息沟通与意见化解。因此，图书馆充分发挥读者协会在图书管理与学生需求之间的桥梁与纽带作用，可以进一步提高工作水平与管理效益，进一步为学院的人才培养工作服务。
4.助手参谋作用
图书馆作为高职院校的教辅单位都面临着工作人员的数量不足和素质偏低等现象，在工作繁忙而人员紧张之时，可以邀请读者协会的学生当助理与参谋，这样既缓解了人员紧张之势，又可以提高了工作效率，对学生而言也是一个很好的锻炼机会。
四、发挥读者协会在图书馆导读作用的基本路径
1．科学布局读者协会的基本框架
为了让读者协会的导读作用得到充分发挥，必须科学布局协会的基本框架。在成员构成上，应尽量吸纳各院系、各专业的学生代表；在组织机构上，应尽量兼顾不同院系、男女性别的协会成员；在核心成员上，务必是对协会工作具有高度责任感与奉献精神的学生组成。只有这样才能确保协会的导读工作点面结合、不留死角，才能为后期的工作开展奠定良好的基础。
2．精心培训协会成员的业务能力
图书管理与服务工作具有一定专业要求，对学生而言更是一个陌生的领域，在读者协会开展工作之前，图书馆必须安排业务骨干对学生进行反复的业务培训，包括专业书目、书目查询、工作流程、工作规范等内容。只有协会成员对这些工作内容比较熟悉，才能得心应手、自由顺畅地开展导读工作。如果自己对上述内容一知半解，开展导读工作只是纸上谈兵。
3．适当安排协会成员参与业务管理
由于读者协会成员既是服务同学们的“勤务兵”, 又是沟通图书馆与读者
的信息员。因此，图书馆可适当安排协会成员参与业务管理。尤其在购书选择中，除了履行学生的购书登记的权利之外，还可让他们享受教师的某些购书推荐权利，如：与专任教师一起进行书目选择、现场购书，甚至学生购买的书籍还可到图书馆报销。尽量让有限的图书更加贴近学生的职业发展与心里需求。这样不仅能进一步增加图书馆的阅读人数，而且充分发挥图书资源的使用价值，让更多学生的阅读数量与阅读水平得到提升。
4．精心策划读者协会的各项活动
读者协会开展的各项活动不是一般的素质教育，还要对广大学生进行阅读引导，吸引更多的阅读主体进行较高层次的阅读。所以，精心策划读者协会的各项活动显得尤为重要。最好做到内容要实用、形式要多样、组织要精细、效果要明显，活动后给人产生一种强烈的阅读需求感与可行的阅读操作性。我们过去组织的“好书推荐”、“新书导读”、“新生导航”、“读书沙龙”和“读书笔记大赛”等活动，按照月、学期和学年公布各院系与学生借阅图书排行榜、读者排行榜等措施，同时开展优秀读者、优秀书评等评比活动，并可根据各系、各班借阅书籍情况给予系部、班级集体奖励。通过这些活动感染和影响部分学生，既有针对性地指导了学生借阅书籍，更扩大了图书馆的阅览队伍。
5．全力支持协会的创造性工作
读者协会的工作能否积极有效地开展下去，协会成员的积极性能否得到积极发挥，与图书馆的支持配合密切相关。一般来说，只要读者协会开展的工作有利于图书馆导读工作的开展，有利于学生素质的提高，有利于校园文化的建设，都应给予人力、物力、资金、时间和场地的全力支持，否则，图书馆的工作会更加远离读者，远离学院的人才培养目标。
参考文献：
[1]柳敏.高校图书馆创新管理机制的几点设想(J).图书馆,2011（5）
[2]郭丽艳.浅议如何发挥高校图书馆读者协会的作用(J). 科技情报开发与经济，2010（20）
