健商即健康商数(Health Quotient，HQ)，反映人的健康层面及其对健康的全新态度[2]。加拿大籍华人、著名医学博士谢华真首创健商这一人类健康的全新理念[1]，认为健商包括五大要素，即自我保健、健康知识、生活方式、精神健康和生活技能，并针对这些要素制定出了一套行之有效的调查问卷，以用于对个体健商进行客观的评价和指导。本文拟通过对某校护理专科学生的健商进行比较，分析该校护理专科学生的健商特点，以为在校生的健康教育和健康促进提供一定的参考依据。 1 对象与方法1.1 对象 从漯河医学高等专科学校一、二年级中随机抽取347名的学生作为调查对象。1.2 方法 1.2.1 调查实施 调查时间安排在2011年6月份，为在校生学习的下学期期末。调查人员严格培训，调查过程采取统一指导语,同一时间进行。利用学生晚自习时间，当场发放，当场回收，不记姓名。1.2.2 健商评价工具 采用谢华真教授的健商问卷调查表,其中包含“自我保健”、“健康知识”、“精神状态”、“生活方式”、“生活技能”5个因子,每个因子分4个部分,每部分 5道题,每题提供7个备选答案项，分别记0～6分。每部分5道题，分数相加除以3即为该部分的健商分数，各因子的4个部分健商分数总和除以4即为该因子的健商分数，5个因子的健商分数总和除以5即为受试者总健商分数，各部分、各因子和总的健商分数满分均为10分【2】。
<3分为健商指数不佳, 表明健康正面临严峻的危险, 必须立即行动起来加以改善; 3～5. 99分为值得警惕的健商指数, 表明需要对所面临的健康问题的重要性了解得更多, 并努力改善健康状况; 6～8. 99分为比较理想的健商指数, 表明已经在实践某些维持健康的方法, 但还可以做得更好; 9～10 分为理想的健商指数, 表明已认识到健商对健康的重要性。1.2.3 统计学处理 利用SPSS16.0软件进行统计学处理，两组计量资料间的比较采用t检验，三组及以上资料间的比较采用单因素方差分析，检验水准a=0.05。2 结果 2.1 一般情况 本次共调查大学生347名，回收问卷347份，回收率100%，有效问卷347份，有效率100%，一年级172人，二年级175人。调查对象的平均年龄 19.5岁。2.2 整体健商及各维度健商在不同年级间的比较
表1显示，该校护理学生自我保健、健康知识、生活方式、精神状态、生活技能一年级与二年级之间差异均有统计学意义(P<0.05)，二年级各维度健商水平显著高于一年级。整体健商水平一年级与二年级差异有统计学意义(P<0.05)，二年级健商水平显著高于一年级。
表1
整体健康及各维度健商在不同年级间的比较2.3 总健商在不同影响因素间的比较 学生不同家庭来源之间健商水平差异有统计学意义(P<0.05)，城镇显著高于农村。不同家庭类型健商水平差异有统计学意义(P<0.05)。家庭经济状况不同健商水平不同，差异有统计学意义(P<0.05)。学生父母文化程度不同健商水平不同，父母文化程度越高，学生健商水平越高，尤其母亲影响较大，差异有统计学意义(P<0.05)。3 讨论
为能准确获得在校专科生的健商状况，安排本次问卷调查，调查结果显示，该校护理学生整体健商处于比较理想状态，健商总体偏上，其中最突出的问题是健康知识的缺乏，尤其一年级学生健康知识与自我保健处于值得警惕的状态。这可能与护生个人成长、获取信息、接受教育的程度以及随着年龄的增长，知识逐渐积累有关。父母学历不同的学生健康知识的掌握程度也不同，这可能与本科生从高学历父母那里获得更多的渠道、更多的资料了解健康知识有关。调查结果还显示家庭来源、家庭类型及经济状况不同，学生之间的健商有差异，来自城镇和家庭经济比较好的学生健商较高，提示学生所处社会环境经济条件影响健商水平。
随着生物-心理-社会医学模式的转变, 居民生活水平不断提高, 生活节奏不断加快, 亚键康人群数量不断增加, 人们对健康表现出渴求也不断提高，护理学生将来会成为社区护理工作的主力军, 她们要在这项工作中不断地将健康知识传输给居民,只有具备很高的健康商数,才能把健康知识与预防、治疗、保健、康复结合起来, 在促进公众健康的工作中取得好的成效; 因此积极采取措施提高在校护生健商水平使护生能够通过理论学习和实践不断完善自己,以正确的方式方法为促进和改善公众健康发挥应有的作用具有积极意义。
