人无信不立，业无信不兴，国无信则衰。实现教育强国之梦，诚信守信是基石。随着改革开放的深入推进和高等教育的迅速发展，当代大学生的道德观念受到强烈冲击。大学生诚信缺失表现日益突出：考试作弊，贷款拖欠，就业违约，加强大学生诚信教育是高等教育的重要使命，努力探索中国梦视域下的“三零”教育诚信教育体系。
1中国梦特征析要
深化中国梦的宣传教育，结合中国特色社会主义宣传教育、社会主义核心价值体系建设和当前各项工作，引导人们坚定理想信念，构筑精神支柱，积极投身实现中国梦的生动实践。把中国梦的宣传教育融入高校教育教学之中，融入大学生思想政治教育之中，做到进教材、进课堂、进学生头脑。诚信教育作为社会主义荣辱观的重要内容，是社会主义核心价值体系的基础，是市场经济条件下经济活动的一项基本道德标准，是民法中最基本的原则，奉为民法中的“帝王条款”。在人才竞争异常激烈的今天，大学生诚信品质关系到社会持续健康的发展。培育大学生诚信品格，是推动中国梦实现的精神支柱。
2大学生诚信缺失主要表现
(1)学业上的诚信缺失。具体表现为考试作弊、抄袭作业等，在大学生制定的教学计划中，学生有充足的时间用来预习、复习课程，一些学生将时间放置到谈恋爱、玩游戏、外出玩耍等。一到考场， “斜视眼”、打小抄、使用通讯工具等作弊行为屡见不鲜。作弊范围从普通的学业考试、英语等级考试，到各种社会职业资格证书考试等，社会上出现以营利为目的的“职业枪手”，各种考试明码标价;作弊者心理变化趋于坦然，对各种以作弊行为蒙混过关的考试抱基本认同态度。近年大学校园剽窃之风盛行，学术腐败的阴影一直笼罩着高校校园。一些学生对老师布置的论文，不是认真仔细的刻苦钻研，追求高质量高水平的研究论文，而是采取东拼西凑的方法，敷衍了事甚至直接在网上COPY论文。
(2)经济行为上的诚信缺失。具体表现为拖欠学费、不按时还贷、骗取困难生补助等。党中央国务院为保证家庭经济困难学生顺利完成学业，采取了一系列经济资助政策，国家助学贷款和年度的国家助学金就是一项涉及面广、支持力度大的重要举措。一些家境殷实的大学生为了个人利益，不顾他人利益，弄虚作假，伪造贫困证明，以便在学校获得诸如国家助学金等各类补助;有的将父母的血汗钱挥霍浪费、互相攀比，将学费挪作他用;国家助学贷款不按时归还、让学校和银行反复催缴，置国家和学校于尴尬境地，严重影响银行的正常工作和学校的声誉;占有国家资源，在学生群体中造成不良影响，以上都是大学生在经济行为上的诚信缺失表现。
(3)求职择业上的诚信缺失。高校扩招，大学毕业生面临就业压力与日俱增，有的学生为了博取用人单位的青睐，在求职简历上编造虚假信息：涂改成绩，克隆各类获奖证书，虚构学生干部经历等，违背基本的诚信准则，致使用人单位反感。有的学生已经和用人单位签订三方协议，遇到更好的单位就轻易毁约，这种行为不仅浪费用人单位时间，也严重影响到学校在用人单位心中的形象和声誉，不仅损害到个人信誉，给学校带来负面影响，也给用人单位造成损失。
3“三零教育”诚信体系探索途径
针对少数学生考试作弊、贷款拖欠、就业违约等现象，学校应以诚信教育为切入点，以高校“考试零作弊，贷款零拖欠，就业零违约”活动为载体，通过开展“三零班级”(零旷课零作弊零挂科)一类班级、“诚信考场、关爱考场和一般考场”三类考场，开展 “大帮扶、送温暖”活动，建立“诚信档案”，使得诚信教育活动有效的开展，达到学生“考试零作弊，贷款零拖欠，就业零违约”目标，培养学生良好人格的养成。
3.1“考试零作弊”目标实现途径
(1)创建三零班级和诚信考场，在班级和考场创建过程中强化学生诚信信念，搭建人格养成教育平台。加强三零班级“以考试作弊为耻”宣传教育，强化学生知耻心理;诚信考场不设监考员，不装摄像头，每个楼层仅设2名巡视员处理考试中的正常考务工作;关爱考场中挑选责任心强、经验丰富的教师担任监考员，考场内考生位置安排合理，间距恰当，监考应严格，参加关爱考场对象为有过考试违纪作弊等不良诚信行为的考生;一般考场坚持以预防为主，早发现早制止，杜绝考试作弊现象的发生;“三零班级”和“诚信考场”要“信”，关爱考场要 “严”，一般考场要“爱”。
(2)体现人文关怀，关爱学习困难特殊群体，适时安排学习成绩优秀学生帮扶学习暂时落后学生，保证每个学生学习不掉队的良好局面，使学习暂时落后者重新树立信心，看到希望，消除压力下的考试作弊心理，诚信应考;对于考试作弊学生，由专门的心理咨询师老师进行心理帮扶，处理要弹性，学生认识错误和接受诚信是关键：给机会，观后效。
3.2“贷款零拖欠”目标实现途径
(1)对贫困生的认定申报工作做严格规范，班级中选择责任感强的学生(建议每个宿舍有代表)成立评议小组，由学生本人报告家庭基本情况及提供相关部门开具的证明材料，评议小组根据材料、申请学生的日常生活、消费等情况提出疑问，申请学生答辩;辅导员审核，根据申报理由、申报材料、答辩记录情况进行审核;最后由学院统筹考虑;公示，接受群众监督;学校最后审定。
(2)加强帮扶措施的针对性，经济、思想等多种帮扶措施形成合力。经济上，由学校领导带头帮扶，每位校领导一对一帮扶一名家庭特别困难的学生(如孤儿等)，帮助其补交学费等;根据自愿原则，发动广大干部和教职工帮扶困难学生;依据学校政策减免和给予补贴，适当增加勤工助学岗位，鼓动和引导与学校有业务往来的企业伸出援助之手。对家庭经济条件殷实而恶意拖欠学费，采取欺骗手段获得各类补贴贷款行为的学生，从思想上加以帮扶和引导，帮助其树立社会主义荣辱观。
(3)建立系列助学贷款管理办法，认真审定贷款学生家庭情况，如条件许可，可电话或亲身走访申请助学贷款学生当地了解真实情况;一经办理，需进一步完善借款学生个人信息，对借款学生的基本信息、贷款和还贷情况及时记录，加强对借款学生的贷后跟踪管理，对于延期不按时还贷学生，接受经办银行对违约借款学生名单在全国新闻媒体和高等学校毕业生学历查询系统网站公布;对连续拖欠贷款超过一年、不主动和经办银行联系的借款学生姓名及身份证号、毕业学校、违约行为等按隶属关系提供国家助学贷款管理中心，列入失信人员名单，限制其相关经济行为。
3.3“就业零违约”目标实现途径
(1)建立诚信档案。从学生入学到毕业，把学生在校期间的表现如学业、各类优良记录等进行详细记录，开展诚信指标评估。以此促使学生正确认识到诚信的重要性，在生活中自觉规范个人诚信行为。对于择业时违约学生，如实记录毕业生违约行为，学生毕业时，诚信档案随人事档案一并交给用人单位，实现对学生诚信缺失行为的有效约束。
(2)加强师德建设。教师职业道德不仅仅是教师对自身行为的规范，也是教育学生的重要手段，师德不仅作用于家庭和社会，更是种植于学生心灵深处。弘扬高尚师德，厉行师德规范，提高师德水平，以自身诚信行为和崇高的人格魅力影响学生、感染学生，成为学生中的道德标杆。
(3)营造良好的诚信氛围。高校通过开展系列诚信宣传活动，利用宣传标语、校园网络、QQ群、微信、广播台等渠道方式开展诚信教育宣传。当代大学生，作为完成中国梦使命的接班人，应内化自身教育，主动提高自身诚信意识，“以诚对人，以信处事”，做“笨呆直”讲信用的郭靖，不做“耍聪明”失信于人的杨康。做到真诚待人，信守承诺，潜移默化的将诚信品质巩固下来，真正实现自我价值。
作者：樊星烁 王迪 郭靖 来源：科教导刊·电子版 2016年10期
