一、研究背景 随着第二轮新课程改革的推进和铺开，现行的初中科学课程教学活动已经不能适应和满足新课改教学的要求。由于教学过程中长期课程资源单一，对于课堂模式的创新已经是一种迫切的需求。 学校于2013年在学校孔子亭旁开辟了一块空地，占地约600平方米，最后决定将这块空地作为植物园交给科学组开发。西店中学作为第二轮课改的排头兵新课程开发搞得丰富多彩。
环境生物技术在当前的环境治理领域发挥的作用越来越重要，在这一技术的发展过程中主要依赖的是环境工程与生物学技术这两个学科，属于一种新兴的学科类型，在当前的理论研究与生产实践中都得到了深入的推广
建立工程勘察信息系统,对于实现工程地质信息的资源共享,支持工程规划、建设的科学决策,指导单项工程勘察,为区域工作地质的研究提供基础数据起着积极的作用。
每一个幼儿都有独特的性格，性格是在生活实践中形成的。现在的孩子大都是独生子女，家长对孩子也是万般的宠爱，孩子过分的依赖父母，遇到挫折、困难就产生消极的情绪和态度，不懂得寻求解决的方法，受到批评心理就承受不了。
服务业正逐步成为经济发展的主导产业，虽说与工业相比，服务业对资源消耗和环境污染的直接影响较小，但是其对资源和环境的间接影响不可忽视。未来服务业的进一步发展，应注重内部结构优化，并坚持走循环经济道路。
当今矿业经济发展进入突飞猛进的时代，随着矿产资源的开采技术的发展，每年矿产资源开采量快速增加，但是绝大部分矿产资源属于不可再生资源，只有坚持矿产资源的可持续发展才能更高效率、高利用率地使用矿产资源。
本论文对环境科学专业本科生环境经济学课程设置、教学目标、内容和方法等进行了探讨，旨在为提高本课程的教学效果提供借鉴。
通过分析北京交通大学环境类大学生创新实验在实施过程中存在的不足，提出学生自主选题、教师关键环节把关指导、过程管理等措施，保证大学生在创新实验选题、实验设计和实施的各个阶段充分发挥主观能动性，并培养学生不断探索、不断创新的基本科研素养。
通过什么样的途径和方式，实现对青少年环境科学素质的有效提升，历来是摆在教育者面前的一道难题。《青少年环境科学素质提升路径研究》一书，为破解这一瓶颈问题进行了深入论述。笔者作为一名科普工作者，对此书有如下三点体会和感想。
"创造性思维"教学模式可切实提高学生课堂积极参与性、探索性与自我表现肯定欲望，弥补传统"讲授式"教学的不足，尤其是在新环境科学技术下显得尤为必要，本文针对其现状进行了剖析，并提出了相关施行举措。
随着我国经济和科技的发展、大学生创业的相关政策的出台、“互联网+”等项目的进行，大学生创业热潮在我国兴起，但我国大学生创业环境尚不成熟，无法满足大学生创业需求
如今，我们需要充分利用现代科技的力量来实现环保与发展的平衡，目标只有一个——让科技助力“低碳增长”，为人类带来“绿色生活”。
