对会计实习生的素质要求

摘　要： 随着会计制度的日益完善,社会对会计人员的高度重视和严格招考,已成为了社会对会计学生的基本要求。为顺应社会的要求,加强社会竞争力,作为学校会计专业学生，如何提高自身素质,是会计学生的必修课之一。而利用实习平台，提高业务素质，适应市场需求，已成为必然途径。

关键词：会计学生　　社会要求　　基本素质
一．社会对会计学生的要求
　　会计工作是一项专业性很强的工作，对从业人员具有较高的素质要求。从业人员不仅需要掌握一定的会计理论知识，还有具备一定的专业技能。 随着知识经济的兴起和市场竞争的日趋激烈，人们对公开、真实、准确的会计信息有着更强烈的要求。过去人们眼中的会计不过是单位里从事报销、发工资、做财务报表的普通工作，充其量也就是个“账房先生”，只要把账管好就行了。如今，会计工作已不再是“管账”两字所能函盖的，会计工作作为重要的经济管理手段，是管理者、投资者、债权人以及政府部门进行经营管理、评价财务状况、做出投资决策的重要依据，对维护经济秩序、规范社会经济生活，提高经济效益发挥着越来越重要的作用。会计学生虽然在校内教学安排中，在会计模拟实训中得以大量的训练，但由于模拟实习与会计实际工作的差异性，实习生进入单位时表现出不自信，面对真实的会计业务无从下手，的不到实习单位的信任，实习单位指导教师不能放心地把经济业务的会计处理交给学生去做。因此，提高会计人员乃至会计实习生的素质要求，成为会计部门当务之急之事。
二..具有创新精神
　　1. 认清当前形势，拓宽思路，转变财务会计工作理念　　 在当前转型跨越发展的形势下，大多数单位还沿用已“核算”为主的工作体制，这与市场经济的要求不相适应，阻碍了财务工作的发展。财会人员管理意识薄弱，重核算、轻管理，致使财务会计工作的作用无法充分发挥。因此，会计学生要认清当前形势，敢于打破传统观念，走出思想认识的误区，拓宽管理思路，继续深化学习，更新财务会计工作理念，着力清除因循守旧、安于现状的消极情绪，加强财务管理，发挥财务职能，做好以下工作
　　2.掌握会计软件操作，学会会计软件维护　　电子商务的飞速发展，促使财务管理进入网络时代，网络财务具有一定的特殊性，其中最显著特点即实时报告功能，实现在线跟踪管理，这一行动过程涉及到各种信息、商业秘密、资金、货品等多方面安全问题。在互联网时代，如何加强财务安全，已成为财务管理亟待解决的问题。会计电算化，，既可以用计算机取代手工记账、算账、及报账过程，可以通过计算机系统实现会计预算、会计控制盒会计辅助决策等内容。会计信息系统和管理系统之间存在着必然联系。目前，会计电算化已成为财会人员适应现代化发展的重要手段，所以对会计实习生电算化要求，已成为其一门必考课。
　　3.理论知识是决定会计实习生专业能力的基本素质　　会计实习生要认真学习并掌握国家财政规范、税务、统计等多方面的基础知识，加强相关理论学习，同时具备实物操作能力。在处理财会信息的过程中，要学会考虑货币的差额成本、重置成本、机会成本、时间价值等，这样，具备高素质人才，将成为各企事业单位选择的重要对象。
　　4．法律法规知识指导行动　　
　　会计专业实习生是未来会计行业的储备军，必须具备起码的职业道德，有对所从事职业的自尊心、爱心和廉耻感，懂得在没有他人和舆论的监督下，能很好地履行职业道德规范，形成其根深蒂固的信念，给会计行业奠定坚实的基础。懂得保守单位商业秘密和财务秘密，要求做到警钟长鸣，要自觉抵制金钱的诱惑，防止计算机泄露信息的罪案发生。要了解并熟悉国家制定的各项财经方针、政策，遵守会计法、审计法、税务法等相关法律法规，维护经济秩序，规范财务行为，假如一旦仿造、变更，非法涂改，有意破坏数据文件账册和装有会计数据的计算机系统，将受到行政处分，情节严重的还将追究法律责任。
三. 实际操作性和实践性.
　　会计专业具有连通性、逻辑性和规范性，每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证,一一登记入记账凭证、细账、记账、栏式账、栏式账、总账可能连通起来的账户。会计的每一笔账务都有依有据,而且是逐一按时间顺序登记下来的,极具逻辑性。会计的实践中漏账错账的更正,都不允许随意添改,不容弄虚作假，每一个程序，步骤都得以会计制度为前提，为基础，体现会计的规范性。登账的方法：要根据业务的发生,取得原始凭证,将其登记记帐，然后根据记帐凭证,登记其明细账.期末,填写科目汇总表以及试算平衡表,最后才把它登记入总账.结转其成本后,根据总账合计,填制资产负债表,利润表,损益表等等年度报表.这就是会计操作的一般顺序和基本流程。
　　对学校会计实习生的要求，是知识经济的深化发展，也是市场经济对会计专业教育的挑战，为了会计行业的健康发展，应不断加强对会计人员及会计实习生的知识教育，提高教学质量，并充分有效地利用各个方面的教育资源。为了提高学生的实践应用能力，让学生具备信息化会计人才的技能，让企业、学校、学生、市场迅速良好对接，实现企业和院校双丰收。而学生利用实习平台，提高专业水平，是非常有效的求职渠道。
参考文献
汪榜江 关于会计人员继续教育问题的理性思考〔j〕产业与科技论坛 2007（11）一．社会对会计学生的要求
　　会计工作是一项专业性很强的工作，对从业人员具有较高的素质要求。从业人员不仅需要掌握一定的会计理论知识，还有具备一定的专业技能。 随着知识经济的兴起和市场竞争的日趋激烈，人们对公开、真实、准确的会计信息有着更强烈的要求。过去人们眼中的会计不过是单位里从事报销、发工资、做财务报表的普通工作，充其量也就是个“账房先生”，只要把账管好就行了。如今，会计工作已不再是“管账”两字所能函盖的，会计工作作为重要的经济管理手段，是管理者、投资者、债权人以及政府部门进行经营管理、评价财务状况、做出投资决策的重要依据，对维护经济秩序、规范社会经济生活，提高经济效益发挥着越来越重要的作用。会计学生虽然在校内教学安排中，在会计模拟实训中得以大量的训练，但由于模拟实习与会计实际工作的差异性，实习生进入单位时表现出不自信，面对真实的会计业务无从下手，的不到实习单位的信任，实习单位指导教师不能放心

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地把经济业务的会计处理交给学生去做。因此，提高会计人员乃至会计实习生的素质要求，成为会计部门当务之急之事。
二..具有创新精神
　　1. 认清当前形势，拓宽思路，转变财务会计工作理念　　 在当前转型跨越发展的形势下，大多数单位还沿用已“核算”为主的工作体制，这与市场经济的要求不相适应，阻碍了财务工作的发展。财会人员管理意识薄弱，重核算、轻管理，致使财务会计工作的作用无法充分发挥。因此，会计学生要认清当前形势，敢于打破传统观念，走出思想认识的误区，拓宽管理思路，继续深化学习，更新财务会计工作理念，着力清除因循守旧、安于现状的消极情绪，加强财务管理，发挥财务职能，做好以下工作
　　2.掌握会计软件操作，学会会计软件维护　　电子商务的飞速发展，促使财务管理进入网络时代，网络财务具有一定的特殊性，其中最显著特点即实时报告功能，实现在线跟踪管理，这一行动过程涉及到各种信息、商业秘密、资金、货品等多方面安全问题。在互联网时代，如何加强财务安全，已成为财务管理亟待解决的问题。会计电算化，，既可以用计算机取代手工记账、算账、及报账过程，可以通过计算机系统实现会计预算、会计控制盒会计辅助决策等内容。会计信息系统和管理系统之间存在着必然联系。目前，会计电算化已成为财会人员适应现代化发展的重要手段，所以对会计实习生电算化要求，已成为其一门必考课。
　　3.理论知识是决定会计实习生专业能力的基本素质　　会计实习生要认真学习并掌握国家财政规范、税务、统计等多方面的基础知识，加强相关理论学习，同时具备实物操作能力。在处理财会信息的过程中，要学会考虑货币的差额成本、重置成本、机会成本、时间价值等，这样，具备高素质人才，将成为各企事业单位选择的重要对象。
　　4．法律法规知识指导行动　　
　　会计专业实习生是未来会计行业的储备军，必须具备起码的职业道德，有对所从事职业的自尊心、爱心和廉耻感，懂得在没有他人和舆论的监督下，能很好地履行职业道德规范，形成其根深蒂固的信念，给会计行业奠定坚实的基础。懂得保守单位商业秘密和财务秘密，要求做到警钟长鸣，要自觉抵制金钱的诱惑，防止计算机泄露信息的罪案发生。要了解并熟悉国家制定的各项财经方针、政策，遵守会计法、审计法、税务法等相关法律法规，维护经济秩序，规范财务行为，假如一旦仿造、变更，非法涂改，有意破坏数据文件账册和装有会计数据的计算机系统，将受到行政处分，情节严重的还将追究法律责任。
三. 实际操作性和实践性.
　　会计专业具有连通性、逻辑性和规范性，每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证,一一登记入记账凭证、细账、记账、栏式账、栏式账、总账可能连通起来的账户。会计的每一笔账务都有依有据,而且是逐一按时间顺序登记下来的,极具逻辑性。会计的实践中漏账错账的更正,都不允许随意添改,不容弄虚作假，每一个程序，步骤都得以会计制度为前提，为基础，体现会计的规范性。登账的方法：要根据业务的发生,取得原始凭证,将其登记记帐，然后根据记帐凭证,登记其明细账.期末,填写科目汇总表以及试算平衡表,最后才把它登记入总账.结转其成本后,根据总账合计,填制资产负债表,利润表,损益表等等年度报表.这就是会计操作的一般顺序和基本流程。
　　对学校会计实习生的要求，是知识经济的深化发展，也是市场经济对会计专业教育的挑战，为了会计行业的健康发展，应不断加强对会计人员及会计实习生的知识教育，提高教学质量，并充分有效地利用各个方面的教育资源。为了提高学生的实践应用能力，让学生具备信息化会计人才的技能，让企业、学校、学生、市场迅速良好对接，实现企业和院校双丰收。而学生利用实习平台，提高专业水平，是非常有效的求职渠道。
参考文献
汪榜江 关于会计人员继续教育问题的理性思考〔j〕产业与科技论坛 2007（11）

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