会计专业毕业实习与毕业论文是会计专业实践环节的重要组成部分。会计毕业实习可以帮助学生在各类型单位进行实战演练，同时撰写出高水平、高质量的会计毕业论文。目前会计专业毕业论文严重存在理论与实践脱离的问题，如何提高毕业论文的质量成为高校人才培养要求的一大难题。本文基于毕业实习角度探讨如何提高会计本科毕业论文的质量。
一、高质量会计专业毕业论文的撰写要求
会计专业毕业论文是培养会计本科毕业生创新和实践能力的重要载体，是学生会计知识运用结果的浓缩。对于会计专业来说高质量的毕业论文撰写有以下要求：
（一）理论与实践紧密结合
会计理论来自实践经验，同时从会计实践中发展理论。会计专业毕业论文就是通过对现实社会经济现象进行分析、论证和总结，反映会计专业应用特性。会计毕业论文中的科学分析需要运用一定的假设，这些假设是在研究了大量前沿理论中总结出来的，需要通过实践检验，因此，会计毕业论文应具有科学性和前瞻性。
（二）宏观与微观紧密结合
会计研究主要针对微观经济领域，分析企业存在的各种问题，提出有利于企业经济发展的建议，但会计具体操作离不开国家宏观政策的指导。会计专业毕业论文要求毕业生正确运用国家宏观政策，对微观经济单位进行科学研究、分析，提出有针对性、能够解决现实问题的对策。因此，会计毕业论文具有时效性。
二、会计毕业实习与毕业论文结合中存在的问题
通过对本校历届会计本科毕业论文的调查，发现只有较少部分学生是结合毕业实习进行毕业设计，且少数学生进行了深入的研究分析，大部分学生只是流于文章表面形式。
（一）论文设计中缺乏毕业实习内容
因为学生平时较少参加课程论文写作，且大部分应付了事，所以他们对毕业论文设计并没有一个较深认识。很多毕业生将毕业实习简单地认为只是毕业的一个环节，只要取得实习单位的实习鉴定，完成学校计划的实习任务就可以了。因此，对毕业实习的态度不够重视。很多学生的毕业论文设计没有结合实习单位实际情况，未能针对毕业实习中发现的特定问题进行研究。
（二）论文撰写缺乏创新性和时效性
目前很多毕业生在撰写论文时大幅抄写国内外研究学者的内容，文中案例借用实习单位的名称，分析问题、对策建议较多参考其他文献的资料，完全忽视实际经济单位的特殊问题，缺乏实习单位数据材料支撑，没有深入问题实质。从运用会计理论、研究方法、分析数据、得出结论等方面看均缺乏创新性。有的学生通篇文章全是文字，没有数据，纯粹是泛泛而谈，内容极为空洞。在运用国家相关政策时，有些学生依然采用过时的老政策，没有将新政策与实际经济问题的研究紧密结合起来。
三、毕业实习对毕业论文写作质量的影响分析
会计专业毕业实习与毕业论文有机结合可以完善整个会计本科教学体系。但是由于毕业实习中存在一些障碍因素导致会计专业毕业生在撰写毕业论文时严重影响了毕业论文的质量。
（一）学校对开展校外实践的投资力度不够
目前高校积极响应国家教育部号召对本科实践环节进行大量建设，但大部分投入只限于校内实践环节。校内实践只是仿真实验，有很多局限性，而校外实践活动可以解决学生在学校学习的局限。但是目前各高校尚未建立有长期合作关系的会计专业校外实习基地，学校对实习单位及实习单位指导人员并没有相关的资金投入。
（二）学生对毕业实习与毕业论文的认识不够
大部分学生对于毕业实习存在应付态度，只是为了完成学校实践任务。很多学生利用实习时间找工作，还有部分学生忙于考研复习，这些势必会影响毕业实习及论文质量。对于在应聘单位上班的学生来说，因为要熟悉单位业务，加上要完成单位布置的工作，也没有较多的精力投入到毕业论文的写作中。还有部分学生随便找个实习单位获取实习鉴定，通过抄袭别人文章完成毕业论文的写作。
（三）毕业实习机制安排不完善
会计资料涉及实习单位的商业机密，且实习单位要监管学生，学生对实习单位的业务不熟悉容易出错，因此校外实习单位大多不愿意接纳实习学生。很多高校在安排学生毕业实习时通常是利用老师的各种关系安排学生进入实习单位，实习单位在安排实习学生时也只是应付了事。同时学校也没有设置专职教师对学生实习情况进行跟踪监管。另外，较多的学生选择在有就业意向的单位进行实习，由于实习地点较为分散，致使学校无法对学生实习进行有效监督和管理，实习质量较难把握。
（四）毕业论文指导教师无效管理
尽管各高校都建立了毕业论文导师制，但是从实际的师资力量上看严重不足，且指导工作低效率。近年来各高校加大了对中青年教师教学和科研能力的要求，他们没有足够时间和精力投入到毕业论文的指导工作中。在毕业实习期间，学生缺乏实践主动性，每当学校催交任务时，学生才主动联系导师，学生与导师缺乏稳定的沟通交流。指导教师保证不了指导时间，也不可能去实习单位进行指导和检查，导致毕业实习和毕业论文没有得到有效地监督管理。
四、提高会计专业毕业实习与毕业论文质量的途径
鉴于以上存在的问题和原因，本文从毕业实习与毕业论文两个环节提出相应的建议。
（一）学校和实习单位建立长期有效合作关系
学校可以利用周围环境联系各种企事业单位和会计师事务所建立校外实习基地，也可以利用校友资源介绍吸纳部分学生，或者与企业签订合作培养协议，被培养学生可以更加熟悉企业实际情况，便于收集论文数据资料。学校可在实习单位挂牌、签订建立长期实习基地的合约来稳固校外实习基地的建设。学生也可以参与学校和教师与企事业单位进行的各种项目合作研究，保证毕业生论文与社会实践的链接。
（二）加强指导教师队伍建设
学校可以聘请校外实习基地专业技术人员作为兼职教师，参与毕业实习的指导，这些人员必须能根据学校的教学要求，有重点地对学生的实践教学进行指导。同时学校分批次安排相关专业教师定期到实习基地监督审查学生实习情况，专业教师对学生情况最熟悉，又具有丰富论文指导经验，可以定期指导学生进行毕业论文写作，督促学生进度，检查学生毕业实习内容与毕业论文结合的有效性，并及时解决学生撰写论文时出现的问题。
（三）加强监督管理指导
教师在指导学生选题、撰写论文内容时，要引导学生将毕业实习与毕业论文有机结合起来。根据学生实习计划，指导教师制定研究进度，负责指导和审核学生运用实习中获取的数据撰写毕业论文，对学生论文撰写全过程进行监督。考虑学生实习地点的分散性，对于在学校附近实习的学生，指导老师可以定期和学生约定时间进行指导和监督学生完成论文的进度；在较远地方实习的学生，指导老师可以通过网络和电话定期和学生交流，指导论文的撰写。
作者：何玉岭（石河子大学经济管理学院，新疆石河子 832003）
