摘 要：科学商店作为国际化的高校科普公益行动，为高校教学实践提供了真实的科学环境，自2006年落户上海以来，发展迅速，日渐成为高校科学公益行动的主要模式。
关键词：科学；传播；模式
1欧洲科学商店发展的阶段性特征
1.1自发性志愿阶段
科学商店肇始于大学师生对科学服务公益价值意识的觉醒。由于其迎合了当时欧洲社会正在觉醒的环保意识和社区公众组织的发展对科学知识的需求，大学与社区彼此之间基于科学研究与传播服务的供求关系得以不断发展，并以“科学商店（Science Shop）”的模式固定下来。
1.2自觉性组织阶段
20世纪中后期，传统的“书院式”科学传播已难以适应欧洲公众科学意识的觉醒，社会需要一种新型的，能够有效对接公众科技意识、服务公众科学需求的科学传播途径。到70年代末，几乎全荷兰的大学都建立了科学商店，标志着科学商店成为有组织的自觉行动。
1.3国际性发展阶段
1979年，Ades在《自然》杂志上撰文，首次介绍科学商店，在国际上引起了广泛的关注。1984年，Dickson在《科学》杂志再次发表了科学商店研究论文，激发了各方对科学商店的热情。1990年以来，科学商店在欧、美、日等国家和地区得以有组织的蓬勃发展。2006年“落户”上海，称为“上海大学生科学商店”。
2欧洲科学商店不同发展阶段的组织模式
2.1项目模式
[荷]喀斯潘·德·鲍克的研究表明，初期的科学商店以大学志愿者为主体，以解决社区科学问题为目标，以项目研究服务团队模式自发地存在于大学与社区之中。
2.2自主模式
在经历了初期的自发阶段后，其科学传播价值得到了社会与大学的广泛认可。由于其具备了传播科学与实践大学教育的多项功能，得到了大学和社区的正式支持，成为大学科普志愿者的自觉组织。
2.3独立模式
在科学商店不断发展成熟的过程中，不依附于任务机构的科学商店也应运而生。如波恩科学商店，拥有25名员工，已经独立运行了20余年。
3欧洲科学商店的成功经验
3.1服务社会公益，赢得政府支持
欧洲科学商店蓬勃发展的核心因素是了秉持了其公益初衷，以灵活的方式，服务于公众需要。如北爱尔兰贝尔法斯特Queen大学为200多个社会组织进行了400多项研究服务。由于其功能“密切科研主题与欧洲社会理想的需要”，“科学商店一直以来享有盛誉并得到一些有影响力的人的帮助，得到了来自企业、非政府组织的经费支持。”
3.2整合经典理论，融合市场机制
成功的发展模式，源于科学的理论指导。欧洲科学商店将“经济人”与“社会人”假定有机结合，并运用科斯的“交易成本理论”，将志愿者权益具体化，从而将公益服务“价格化”，以此激发和满足参与方的需要与动机，创造性地将公共产品的供给与市场模式有效地结合起来，创新了科学传播模式。
3.3不拘服务模式，充满发展活力
欧洲科学商店的发展模式既非科学传播模式的固化，更非科学传播组织的定式，而是科学传播的方法论。在实践过程中，科学商店虚实结合，其服务有网店、项目、机制等多种模式。这种以实现职能为实，组织形式灵活的发展模式为科学商店赋予了持久的生命力。
4欧洲经验对上海科学商店建设的启示
4.1科普事业前景广阔，科学商店大有可为
我国在科学传播实践的过程中取得了巨大的成就，形成了较为成熟的科普体系、建设了丰富的科普资源，2002年颁布的《科普法》明确了科普工作是一项重大的社会事业。大学作为科学殿堂，决定了其有义务、有能力成为传播先进文化的重要力量，这一特点赋予了大学在全民科普工作中具有特殊的重要意义。
4.2宏扬社会核心价值，践行“科学发展观”
科学技术是双刃剑，其运用于社会实践的效果是否增进了人类福祉，取决于科学掌握者的价值选择。因此对科学商店的本土化，必须坚持和服务于社会主义核心价值，建立辩证唯物论主义的科学价值判断标准，遵从和体现“科学发展观”，实现人与自然的和谐。
4.3扎根社区文化土壤，满足人文发展需求
上海作为国务院批复的教育综合改革试点地区，其信息化水平、居民教育水平正在向世界性城市迈进，但是相比欧美等国家的发达城市，科学文化的发展还有明显的差距，同时，市民的科学素养存在较大的城乡差别、城区差别、职业差别，决定了科学商店的发展必须与上海的社会发展相结合。
5上海科学商店建设路径与成果
作为国家科普能力建设试点城市，2006年，上海在全国率先开展“科学商店”的实践探索工作，试点“政府支持、科协提出项目需求、高校及科研机构承办、高校师生具体实施”的建设模式，系统地探索了科学商店的运行机制，并在科学服务、科普工作中得到社会各方的广泛认可。截止2011年，已有9所高校先后建立了“科学商店”，形成遍及全市个区县100余个社区的63个服务门店组成的“连锁体系”。累计服务项目立题研究150余项，开展科普讲座200余次，参与课题研究、科普活动的师生近万人，受益社区人群达10万余人。由于科学商店“连锁体系”的快速发展，2010年上海市科学商店总店成立，由上海海洋大学科学商店承担第一轮总店职责，标志着上海科学商店进入联盟发展阶段。
参考文献：
[1]钱雪元《科学也要“理解”公众》FORUM2004(12)P42
[2]洪耀明《欧洲科学商店及其启示》科普研究2007（4）P28
[3]洪耀明《欧洲科学商店及其启示》科普研究 2007(4)p28
