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一、历史课堂学习“四习惯”：预习—笔记—思考—温习我们常说，习惯影响性格，性格决定命运。可见良好的习惯多么重要。学习更是这样，好的学习习惯可以提高学习效率，激发学习兴趣，培养学习能力。历史学习要养成四种好习惯：即不经预习不上课，不动笔墨不看书，不经思考不提问，不经温习不作业。要养成预习、笔记、思考、温习的习惯。课前的预习必不可少，只有预习，才能对课文有个大致的了解，明确重点难点，以便上课有目的、高效地学习。预习时遇上的疑惑，可做上标记，以便上课时重点突破，迎刃而解。预习时还要扫除文字阅读障碍。预习就是自我学习的过程，体现出学习主体性原则。上课认真记笔记，看书时圈点划批，便于系统掌握，能够分清主次。俗话说，好记性不如烂笔头。多动笔墨还可以提高记忆力。古人讲：“学而不思则罔，思而不学则殆”，“思之，思之，神鬼通之。”可见勤于思考多么重要。历史学习更要深入思考，大胆质疑，不然“读史使人明智”只是一句空话。我们常说“温故而知新”，上完课要及时温习巩固。在温习的基础上，再去写作业。很多同学等写作业时，再把书拿来翻来翻去，这样不仅学习效率底，而且掌握的知识也是支离破碎的。当然，这四种习惯对其他任何学科的学习也都是实用的，只不过对历史学习显得尤为重要。良好的习惯是成功的基石。只要同学们坚持不懈，养之有素，习惯成自然，历史学习就会轻松自如。历史教师更要强化学生的历史学习习惯。二、历史教材阅读“九到位”历史学习一定要提高历史教科书的阅读能力。学生往往是抛开课本背笔记，丢下教材看资料；即使看书，也只看大字正文部分，其它一概不看。这样是很难学好历史的。历史阅读要全面、仔细，要提高阅读能力，既要快速浏览，也要重点解读。还要带着问题去研读。老师应当对学生进行历史阅读指导，甚至要用学语文的方法去学历史。（1）阅读课前“说明”，明确学史目的高一历史“说明”中提到：“高中教材的编写，旨在进一步提高学生的思维道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质，培养学生创新精神，实践能力，学习的能力和适应社会生活的能力，促进学习的全面发展，为高一级学校和社会输送素质好的合格的毕业生。”这段话，让我们明确高中历史学习的目的，积极的心态，是学习成功的前提。当然，“新课标”对历史学习目的另有表述。（2）阅读课文目录，形成框架结构历史课文是以章节体系编排，每一章构成一个单元，体现出一个特定的历史阶段，反映出历史知识的系统性、逻辑性。经常阅读目录，便于我们从宏观上把握本册历史结构，从而避免“盲人摸象”的局限，而且可以做到纵横对比，融会贯通。新课程是以专题形式编写的，阅读目录可以对该专题有个立体的了解。（3）阅读章节导言，把握背景线索高中章节导言主要是介绍国内国际背景和主要线索。导言是高度概括浓缩的语言，读导言也是便于从宏观上了解这一章或内容，明确该章大事所处的时代背景，从而形成立体的时空观和系统的历史感。常读导言还可以提高历史概括能力，“去粗取精，由表及里，由此及彼。”（4）阅读历史正文，夯实历史知识每节正文1200—1300字，显然是教师教学，学生学习的重点和主体，因此要高度重视。每节都有相应的子目，阅读正文要围绕课题与子目，了解历史的原因，经过和影响，注意每节历史事件、人物的关系。高中学习，尤其要分析历史动因和影响，理解历史表象背后的因果关系。读正文，要注意领会理论性的表述和历史结论性的论语。正文的阅读应带着问题去研读。如“鸦片战争”这一节，要思考：英国为什么要发动鸦片战争？林则徐为什么是中华民族伟大的民族英雄？鸦片战争中国失败的原因是什么？鸦片战争对中国社会产生什么影响？这些问题在课文正文中是可以找到答案的。（5）阅读小字、注释，拓展历史思维小字每课时也有1000字左右，学生学习最易忽视。小字是正文的说明、补充、拓展或分析。虽然小字往往不作考试的主要内容，但却可丰富历史知识，开拓视野。有些小字是较高的理论分析，对我们高中生提高理性思维有很大帮助，如《中国近代史》下册第9页有关“工农武装割据”的理论形成。一些注释，除了扫清文字障碍处，还介绍某些学术观点，也不妨阅读一下，以启发思考，拓展思维。更何况，小字、注释，文字生动，引人入胜，可以激发我们学史的兴趣。（6）阅读文献材料，提高研究能力高中每节材料1—2条材料阅读，不仅能让我们直接感受历史，还可以提高认识能力，“去伪存真，由表及里”。如洋务运动一节引用曾国藩话：“可以剿发捻，可以勤远略”，认识他办洋务是为了镇压人民起义，至于“勤远略”，只不过是掩人耳目而已。材料的阅读不仅要通过注释，扫除文字障碍，而且要结合课文了解材料背景，更要运用科学的理论对材料进行加工整理，更大限度的提高有效信息。（7）阅读历史地图，形成时空观古人治史，尚且“左图右史”，我们学习历史更要结合地图。课文本身有地图，另有单独的历史地图册，边读史书，边对照地图。如有些地图是战争形势图，体现战争动态过程，结合地图用彩笔勾勒，了解战争的经过，结果，以便形成立体的、完整的空间观念。近些年高考历史试题加大考查历史地图的比重。学生学习历史最忽视读图，所以要格外重视。（8）阅读历史图画、表格，提高观察力，想象力高中历史每节里的图画4—6幅，课前还有约20幅彩图，此外还有些表格。这些图画有历史人物画，遗址图以及历史场景等。多读图画可以提高观察力，想象力，使新学的历史知识更直观，更立体，更丰厚。这些图画不少还是艺术精品，可以给我们以美感。（9）阅读书后年表，理清历史线索课后的大事年表要反复读，每章节的大事年代一定要牢记。只有记住年代，才能对庞杂的历史有清晰的认识，才能形成系统的历史知识。学生最怕记年代，因此要探究记忆方法，提高记忆力。以上只是要求历史阅读要全面，要到位。而历史阅读的方法还很多，需要在历史学习中不断总结。三、历史学习三步曲：了解(准)——理解(深)——见解(新)根据学生的认知规律和历史学科的特点，我们总结了历史学习三步曲。这三步是由表及里，由浅入深，由点到线再到面，循序渐进，循环往复，便于进行高效、系统而有趣味地历史学习。在教学中，我们运用“三步曲”，取得较好的效果。“了解”是历史学习第一步。即了解历史事实、梳理历史线索、概括阶段特征等。历史就是人类社会以往的运动过程，它是一定人物在一定时间、地域内进行的一些重大活动。因此，每一个历史大事的要件都要了解清楚，诸如人物、时间、地点、事件、经过、结果等都要了然如胸。“了解”的要求一是“准”，历史是一门科学，科学要求准确严谨。这就要求历史学习要建构明确的时空观。一是“全”，即方方面面，全面掌握。全面掌握不是眉毛胡子一把抓，要善于概括梳理，做到“去粗取精”。如“鸦片战争”一节，我们就要了解战争的过程：战争的起止年代、作战双方、战争路线和阶段、重要的反抗斗争、主要人物等。“了解”的基础是记忆，因此，要提高记忆力，探究记忆方法。“理解”是历史学习第二步。历史学习要求弄清历史事件、历史现象的因果关系，揭示历史偶然性和必然性的辨证联系，理解重要的历史概念等。理解的要求是“深”。这就要求历史学习时应精读、细读、有重点地阅读；要善于综合阅读，诸如历史地图、历史材料、图片乃至注释都应有目的地读一读；学习时，要讨论，要探究，要思考，要查阅资料，要整理笔记，生生合作，师生交流。如“鸦片战争”我们就要思考：这场战争的爆发是必然的吗？清政府为什么会战败？为什么鸦片战争标志着中国近代史的开端？等等。形成“见解”是历史学习第三步。我们常说，读史使人明智。历史学习要从历史的成败得失中总结经验教训，从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪，要善于在历史的联系比较中获取历史认识，运用正确的观点对历史人物、历史事件进行科学的评判。“见解”的要求是“新”，即要有新意，不可人云亦云。要去感受历史，从历史中获取人生智慧，要学以致用。仍以“鸦片战争”为例，我们要从战争的成败得失获得见解、启迪：落后就要挨打；政治腐败必然导致军事失败；腐朽落后的封建主义不是新兴资本主义的对手；林则徐是伟大的民族英雄；勿忘国耻，振兴中华等。“了解——理解——见解”这三步是联结为一个整体，不可分割开来。对高中生而言，“了解”不可或缺，是历史学习的前提和基础。历史课的“预习”也应属于“了解”这一步。“理解”是至关重要的一步，是历史学习的关键，体现高中历史学习的特点。课堂历史学习主要是“理解”这一步。而形成“见解”是历史学习目的所在，其要求较高，要培养创造思维，加强理论学习。“见解”这一步还应延伸到课外。如研究性学习中的历史考察、历史采访、历史辩论等都不会局限在课内。“历史学习三步曲” 要求历史学习要由粗读到细读，由宏观把握到微观掌握，由封闭式孤立学习到开放式合作学习，由被动的接受式学习到主体性探究式学习等。还要求把历史学习和政治、语文、地理等学科有机地结合起来，体现综合化的特点。四．总结记忆方法，减轻学习负担历史学科最突出的特点就是记忆量大，靠死记硬背肯定是很痛苦的，所以学生历史学习更要不断总结记忆的窍门，只有这样，历史学习才会事半功倍，乐趣无穷。以下是一些基本的记忆方法。（1）浓缩法浓缩法就是化繁为简，去粗取精，紧扣关键字眼，把繁杂的内容进行压缩、整理的过程。如中共成立的历史意义，只要记住两个成语就行，“开天辟地”，“焕然一新”；《中英南京条约》记住“赔款、开商、割地、关税”；南昌起义意义记住三个“一”：“一面旗帜，一个标志，一个节日”，大运河记住“永、通、邗、南”。还可以通过数字把课文内容浓缩为若干条，如“新文化运动”可浓缩为“一个口号，两个阶段，三项内容，四位代表人物”等。内容整理的过程就是深加工的过程，一定会加深印象，提高记忆力。（2）比较法比较法就是对两个或两个以上历史事件、历史现象、历史人物从不同角度进行对比，从中找出异同，把握特征增进记忆。如“新旧民主主义革命”比较，其中社会性质、革命性质、革命动力是相同的，领导阶级、指导思想、群众基础、革命前途、革命结果是不同的。通过比较，便能深入理解：“五四运动标志着中国新民主主义革命的开端”。这种比较，不仅要前后对照，古今比较，还要中外联系比较，如“戊戌变法和明治维新成败得失的比较”，“郑和下西洋和新航路开辟的比较”等。历史学习一定要形成比较的意识，比较是一切理解和思维的基础。（3）图示法图示法是老师教学板书经常使用的方法。历史学习使用图示法可以化繁为简，由点到线，由线成面，简洁明了形象生动，记忆变得轻松。如毛泽东论持久战可设计如下图示(略)：（4）制表法：把相似易混的历史知识通过制表的方法掌握。如中共不同时期的土地政策可按照“背景、时间、内容、特点、作用”等几个方面去掌握。制表法和比较法有所不同。比较法是要求比较异同，找出规律；而制表法只是把相似的历史知识放在一起，进行对照，以便掌握。（5）历史年代速记法：历史年代的记忆只要动脑，也是有法可循。或连续记忆，或间隔记忆，或谐音记忆，或数字重叠记忆，或中外对比记忆等等。如1771年可谐音“一起起义”。如“1919年”、“1818年”属于数字重叠，等。总之，历史记忆的方法很多，诸如纲要信号记忆法，讨论辩论记忆法，重复朗读记忆法等等。这就需要同学在学习中认真总结。记忆是思维的基础，提高记忆力不仅可以改善思维能力、丰富想象力，而且还会可以增强自信心。中小学阶段是记忆的黄金时期，所记忆的知识最为牢固，甚至可以终身不忘，因此同学们应加强记忆，快乐记忆，获取丰富的历史知识。五．历史复习四步法: 史实—史通—史论—史感历史课如何复习，向来是老师学生都感到困惑的问题。单纯的强化训练，未免枯燥；一味的读书背记，难免单调。我们探索出历史复习四步法，即“史实→史通→史论→史感”。具体而言，即以章为一个复习单元，以训练为主线，在老师的引导下，按照四个步骤，循序渐进，由点到面，由浅入深，形成系统的历史时空观，并让历史认识上升到一个新高度。第一步：“史实”——知识整合历史复习的第一步，要梳理该章主要大事，归纳历史线索，概括阶段特征。这就要求学生对基本史实和阶段特征的掌握必须准确、全面，要建构清晰完整的历史体系。复习时，要快速阅读，迅速翻检，准确勾勒历史线索，从政治、经济、文化等不同层面概括历史阶段特征。如“国共十年对峙”这一章，可以概括三条线索，即：国共两党由对峙对抗到合作和平；中日民族矛盾由不断上升到形成主要矛盾；中国共产党由幼稚走向成熟。第二步：“史通”——联系比较联系与比较，触类旁通，古今中外融会贯通，形成立体思维。这一步要求学生不能拘泥于本章的内容，而要以本章知识为主要出发点，前后联系，能力迁移。如“抗日民族统一战线的形成过程”就跨越两章内容，涉及两个阶段十件大事。历史复习的第二步显然比第一步要求要高，要放宽历史视野，善于纵横联系，这就要求历史复习不能支离破碎，要有通概的眼光。老师要精心设计一些问题，给学生提供学习的思路。第三步：“史论”——史论结合。运用所掌握的一些理论，对历史人物、历史事件进行评价，对历史现象进行探索质疑，科学分析历史的因果关系，使历史学习上升到较高理论层面。历史科《考试说明》列出的“能力要求”4项10条中，明确提出“史论结合”，这就要求历史阐释时要论从史出，立论鲜明，要把基本的理论观点溶入对历史事实的分析评价之中，既不能把理论像标签样贴在史事上，也不能理论加史事搞成拼盘状。第四步：“史感”——感受历史。学生通过系统的历史学习和复习，感受历史，走进历史，体验历史，形成全新的历史时空观和历史新感受。“史感”更多的是体现出史学的功能，从历史中认识现实，增强时代使命感和社会责任感，从历史的成败得失，纵横比较中，产生新的经验教训、启发，以此指导生活，引领人生。历史复习四步法是复习时大致的四个步骤，这四步之间是互相关联的，不要割裂开来，要互相渗透，互相联系。“史实”是前提，是基础。主要是掌握记忆的方法，提高归纳、概括的能力，复习时要求准确全面。“史通”、“史论”是核心，是关键，突出体现出历史系统复习要求，要善于联系比较，提高分析理解能力，尤其要善于运用历史思维和科学理论分析问题解决问题。复习时要求深刻系统。“史感”是历史学习、复习的终极目的，是逐渐形成的过程，突出体现历史学科的社会功能。总之，历史学习、复习中有意识形成这四个步骤，会提高学习效率，发展学科能力，增加学习历史的乐趣.六．开发历史资源，提高治史能力历史学习不可只停留在课堂，也不可拘泥于课本。而要把视野引向家庭、社区和广阔的社会生活，引向图书馆、互联网、博物馆、历史遗存等丰富的历史资源。还要充分挖掘乡土教材的历史内涵，开展历史研究性学习。总之，要拓展历史学习的空间，把学校历史教育与社会历史生活紧密相联，实行开放性学习.上海教科院付院长顾泠沅教授曾讲到：“听到的忘的快，看到的记得住，做过的才能会”。历史学习，要求同学就某一问题，通过查阅资料，走访考查，筛选甄别,撰写历史小论文或历史考察报告。还可以组织历史辩论会，重大事件纪念演讲会，历史题材的邮品、图片展等。还可以开展“我的家庭历史”的调查活动。
你好，有条件建议选择文科，条件一是指家庭经济条件好，二是你能够胜任文科的学习。不管是什么行业，都需要学文科的人，就业面很广，如果一个单位缺乏文科的人可能连公文都写的乱七八糟，但前期你需要大量的社会实践和积累经验，不会一去单位就把很重要的岗位工作交给你。学理科的，可能很容易上手，专业对口嘛。任何一个国家，一个行业，到了发达中国家，必须要有文化底蕴，而不是只重视经济发展，向英国，美国看看怎么样，一味追求科技经济，大家都越来越没良心了。现在国家高层领导人也越来越重视文科理科平衡了，很多领导人都是学文的，不再向以前都是学工的了。所以你将来的大学也应该选择文科，选择综合性大学，你不仅要知道自己的专业这些人学什么做什么，你也要知道其他专业的学生学什么做什么聊什么，而不是谈恋爱做无所谓的事情，这样大学才不会白读，大学毕业5年后差距就很明显了。
高中文理科的选择对大家未来学习道路的发展非常重要，同时也一直都是让人头痛的问题，很多人在一开始就想错了方向。当想到该读文科还是理科的时候，很多学生和家长，首先想到的就是“文科理科哪个将来的就业前景更好？更有前途？”其实这个问题本身就是错的。因为不管文科理科，都对应很多专业，都有好专业，不管什么专业，即使是比较差的专业，如果能够学的很好，照样可以有很好的前途，即使是很好的专业，如果学的一塌糊涂，也不好找工作。以下经验和建议供大家综合考虑、参考~1、你的实力。有些同学认为自己实在读不出理科，而转向文科，这种现象是很多的。因此，择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。2、你的兴趣。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣，才可以让你全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为你兴趣所在，所以你的学习是为你自己学，而不是因为是父母让你读这个科目而显得压力重重。3、你的志向。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一半选择理科。所以，你的志向也是决定你选择文还是理的一大考虑因素。4、你的态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马，想想是不是如果我换一门读，是不是会读好呢?不要这么想。所谓“爱一门，钻一门”。态度端正，相信是可以把你所选的科目学好，学扎实的。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。建议大家要结合目前的学习状况、兴趣以及志向，以务实的态度选择。通过高中第一学年的学习，各科孰强孰弱，有无偏科现象，大家心中已经有数了，因此可以区别不同情况做出不同的选择。具体建议如下：1、科目优势比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。2、凡总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。3、凡各科成绩比较均衡，并对文史类没有特别兴趣的一般应该选理。因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且以后考研、就业的范围更广，就业机会更多，适应岗位的能力也更强。须知学理的今后若从事文史类专业的工作大多能够胜任，反之则不一定。4、对于数学成绩特别好、文科各科也不错的孩子，如果对理工类没有特别的兴趣建议选文。这样可以充分发挥自身优势，将来极有可能成为文科尖子生。理由是有相当一部分学文的是逻辑思维能力相对较弱，理科成绩(包括数学)不太好的学生。如果文史类科目不比他们差，而数学却比他们好，自然就成尖子生了。5、同理，对于语文、外语成绩特别好，理科各科也不错的孩子，如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。高考状元李晓鹏关于文理科如何选择的建议1兴趣兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。举个例子，有一位高考文科状元在接受采访时说：“我的强项是理科，但我从小钟爱文科，并一直保持到高中，所以我选了文科并取得成功。”因此若你在生活中对某方面感兴趣，很关注或上某科课时比较有精神，就可以考虑选这方面的学科。总之永远把兴趣放在第一位，一定是对的。2特长特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长（天赋）呢？如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它科学花费多时间获得的效果相当或更好，如果你自身的某些特长与某科的联系很密切，都说明你有学习这一科的特长和能力。你就应该考虑，哪一科能更好地发挥和促进你的3成绩成绩是此次选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。一位老师说到：同学们非常有必要去查阅自己各科成绩，以及文综、理综成绩的全市排名，并作具体分析比较，看自己哪科更具竞争力，在全市甚至将来全省可能的排位。而且还要特别看准以三科拉分科，了解此三科在文理科选择中至关重要的作用。语文：作为各科学习的基础，与每科都有密切联系，相比之下，语文与文科的联系更大，所以语文比较好，文科又比理科稍微好的宜选文科。但若理比文好，则选理也具优势，因为大部分理科生语文并不强，所以语文好，可以使自己的竞争力提高一个档次。（来自语文组老师的意见） 数学：文科、理科的主要学科，在促进竞争力上与语文相当，但理科对数学的要求更高。当然数学对文科的某些问题（如地理上的温度、太阳高度等）的解决也有重要作用。（来自数学组老师的意见）英语：虽然在高中其地位与语、数相当，但到大学是地位最高的，不管学什么，英语是必备、必修的学科，英语成绩好，可以使你对文理科的选择较自然些。4理想每个人都有理想，而且它可能是你的奋斗目标。那么选择与自己的理想接近的学科，将对此学科的学习起促进作用。比如，你想成为企业家，则文科与这理想更接近，学习起文科来就可能更积极，更主动，学习成绩也就可能更出色。 读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一般选择理科。5社会观察、分析社会趋势，了解社会对人才的需求，因为此次文理科选择不光为了考好高考，从长远上看，还要要为自己的未来作好打算，打好基础。 总之，每一个同学都应根据自己的实际情况，认真分析，切不可由于某些不良的客观原因而作出错误的选择，误已一生。
1.培养对历史的兴趣，兴趣是最好的老师！2.凭借时间、空间两条线、双坐标牢牢记住历史事件3.多看历史方面的书籍，历史故事、人物传记、事件介绍4.如果你想学好中国古代史，必需学好古文，牢记实词、虚词的用法，这对于以后想学中国古代史的你相当有用！5、平时多看历史有关的书，最好是贯穿时段较长、涉及面较广的通史，有利于建立知识网络和兴趣；6、做练习很重要，买套卷子，专门做选择题，一道题隔开时间重复做它几遍；7、简答题，论述题一般需要背点东西，可以根据关键词来记。先把要记的一段文字分开类型，例如记“什么原因”之类，先分开每一段是“政治原因，经济原因，社会原因，文化原因”等等。再列出关键词，如“半封建半殖民”“民族融合”等，就算不能逐字完全背出，考试也能根据关键词“吹”出来。8、说到这个“吹”，在文科考试很重要。之前看多点答案，看答案是怎么答的，考试时根据背好的关键词按答案的格式扩展开来，这就是“吹”的精髓！有人讲，历史就是现实。也就是说历史上发生过的事，现在还在继续发生，只不过形式发生了变化，而现实中的很多事都有历史的影子。这样的例子很多，如我们现在的改革，历史上多次发生过，现在世界各国的争端和战争，回顾历史，和中国的战国时代、三国时代、欧洲和西亚的帝国时代，多么相似，历史上的悲欢离合的悲剧、喜剧，我们的现实不也在一幕幕重复上演吗。所以要学好历史，就不要把历史与现实割裂开，要以现实去理解历史，以历史来关照现实，那你就会学出乐趣了，那么对历史就会有深入的体会，对现实也会有更深刻的理解，仿佛打开了一片新天地。可以在书上或网上看一些历史小故事,看一些有关历史的电视剧:如汉武大帝秦始皇......你想你对历史有了了解,下次历史老师讲课时你能对答如流,还能说一些课外的.这样不但是同学羡慕你,佩服你,老师也会对你有所重视关注,对你拥有那么多知识叹为观止.难道你不觉得自己很了不起吗?有了这种信心,相信你一定回更加喜欢历史的.
英语教育类毕业论文参考文献2017
导语：随着全球化的发展，随着教育的快速发展，英语成为运用最广泛的语言。下面是我分享的英语教育类毕业论文参考文献，欢迎阅读!
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你可以根据主要植物的名称去找它们介绍（一般百科能找到）；以下是搜索到的嵩山植被情况，不知道是否可以帮助你？嵩山植物种类繁多，植被覆盖率达65％，嵩山共有维管植物147科、643属、1540种。其中蕨类植物21科、36属、70种；裸子植物5科、9属、10种；被子植物121科、598属、1460种。嵩山位于暖温带南部，植物区系成分以温带成分为主。由于嵩山特殊的地理位置，东西、南北植物兼容并存，具有明显的过渡特征。嵩山植被可以划分为5个植被型，31个群系。山地地带性植被由北温带的温性树种组成。海拔1000米以下的山坡、梁脊和丘陵地带，主要有栓皮栎林、化香林和毛黄栌灌丛、野山楂灌丛伞花胡颓子灌丛、欧李灌丛、荆条灌丛。沟谷主要有黄檀子林、玉铃花林和黄连木、千金榆、大果榉、栾树、山合欢等组成的杂木林。海拔1000米以上的中山林地主要有槲栎林、槲树林、短柄栀林、山杨林、黄檀林。山顶草灌丛主要有霞草、风毛菊、鸦葱、鼠曲草、打火草、蓬子菜、野古草、获、大油茫、野青茅、披碱草以及嵩属植物构成。嵩山野生植物丰富。①用材植物：木本植物338种，其中乔木141种。它们是组成山区森林植被的建群种和优势种，也是用材植物的主要资源。分布数量较多，蓄积量较大的主要有栓皮栎、麻栎、化香、短柄栀、槲栎、侧柏、洋槐、油松、栾树、黄檀子、鹅耳枥、大果榉、山槐等47种。②野果植物89种。其中，野山楂、湖北山楂、板栗、河南海棠、欧李、伞花胡颓子、小果蔷薇分布广泛，贮藏量较大，是该区果品和酿造业的主要资源。③观赏植物316种。在该区分布数量多，观赏价值大的有165种。如杜鹃、满山红、湖北海棠、山荆子、河南海棠、黄栌、白鹃梅、山梅花、珍珠梅、三裂绣线菊、络石、爬行卫矛、天目琼花、全裂翠雀、秦岭翠雀、华北耧斗菜、流苏树、合欢树、紫丁香、玉铃花、千屈菜等。④其它植物207种。古树名木繁多，是嵩山的又一道风景线。嵩山景区现有古树679株。其中树龄在1000-3000年以上的450株；100-1000年的229株。这些古树主要分布在寺庙内，其中中岳庙汉、唐、宋以来的古柏就有333棵，少林寺内各种古树136棵，嵩阳书院内的两棵"将军柏"是国内现存最古、最大的柏树。主要树种有侧柏、银杏、娑罗树、国槐、榕桐、女贞、檀子树等。
李晓鹏，女，“80后”，西南政法大学法学院毕业，2005年考入了天津市北辰区检察院侦查监督科，现任助理检察员。
目前主要在职教授和研究员有：程 新 教授，男，1963年1月生，博士，校长，博士生导师，中共山东省第七届党代会代表，高等学校无机非金属材料专业教学指导委员会委员，全国优秀教师，国务院政府特殊津贴获得者，山东省专业技术拔尖人才，山东省先进工作者，山东省改革开放以来优秀大学毕业生。先后在重要学术刊物上发表学术论文60余篇，被SCI收录10余篇。现主持国家级、省级基金和攻关课题8项，获省级科技成果等各种教学、科研奖4项。耿浩然 教授，男，1954年4 月生，博士，山东大学博士生导师，新材料研究所所长，国务院政府特殊津贴获得者，省专业技术拔尖人才。发表学术论文70余篇，被SCI和EI收录15篇。申报国家发明专利2项，主编专著1部。主持国家、省、市级等科研项目10余项，获省、部级科技成果奖4项。培养硕士、博士研究生14人。李国忠 教授，男，1956年3月生，硕士，山东千名知名技术专家，济南市科技拔尖人才。硕士生导师，学校特聘关键岗位教师。主要从事复合材料和新型墙体材料的研究，主持完成了多项省部级科技攻关课题。发表学术论文50余篇，被SCI和EI收录3篇。获得省部级科技进步二等奖、三等奖等10余项，并取得多项国家专利。李仕群 教授，女，1946年2月生，硕士生导师，曾两次赴美学习和工作。为材料学和材料物理专业讲授专业基础课8门。主要研究高性能胶凝材料及其应用。承担国家及省、部级基金项目9项。发表学术论文50余篇，被SCI及EI收录8篇。获省高校优秀科技成果2等奖1次，省教育厅科技成果3等奖2次，部级3等奖1次。芦令超 教授，男， 1963年5月生，硕士，院长，硕士生导师，济南市学术带头人，兼任山东省水泥工程技术研究中心副主任、济南大学学报编委。主要从事无机非金属材料与复合材料领域的研究。发表重要学术论文40余篇，其中被SCI收录3篇，获省级科技与教学成果奖3项。主持或参加省\部级以上研究项目6项。范素华 教授，女，1957年2月生，中共党员，硕士生导师，现任济南大学校长助理兼人事处处长。主要研究方向功能陶瓷。主持或参加省、部级项目4项，获省教育厅及学校优秀科技成果奖多项。在《硅酸盐学报》、《硅酸盐通报》、《中国陶瓷》等学术刊物上发表学术论文30余篇，其中被EI、CA收录7篇，参编教材1部。岳云龙 教授，男，1964年6月生，硕士生导师。山东省节能与资源综合利用协会专家。曾获得山东省青年科技奖、济南市青年科技明星、济南市拔尖人才等光荣称号。作为项目主持人获山东省科技进步二等奖和三等奖各1项，主持省部级科研项目5项。在国内外学术刊物发表论文30多篇，有多篇被SCI、EI和CA收录。王 志 教授，男，1962年11月生，硕士生导师，现任教务处副处长，学校特殊岗位重点岗教师，市青年学术技术带头人。主要研究方向为材料复合新技术和金属陶瓷材料，主持和参与完成多项省级科研项目，在国内外学术刊物上发表论文40余篇，被SCI、EI收录5篇，出版学术专著1部，获省部级科研奖励4项。侯文萍 教授，女，1946年12月生，硕士生导师，山东省优秀教师和全国优秀教师。主要从事材料物理化学方面的教学与研究工作。近年来承担了5项省部级科研项目及多项自选项目和企业委托项目，在国内外学术刊物上发表论文50余篇，其中3篇被SCI收录。获得山东省科技进步三等奖2项，山东省教学优秀成果二等奖1项。郑少华 教授，男，1955年1月生，硕士生导师。主要研究方向是粉体工程，主持与参加山东省攻关项目3项并通过鉴定，先后主持了省科技厅、省教育厅、校级及企业横向研究课题多项，在国内外学术刊物上发表论文40余篇，其中被EI收录1篇。获国家实用新型专利一项，获省级教学成果二等奖1项、校级教学成果奖多项。刘晓存 教授，男，1957年10月生，硕士生导师。主要研究方向为新型胶凝材料、特种水泥、工业废物综合利用等。承担过1项山东省科技计划项目和多项横向科研项目，发表学术论文50余篇，被SCI和EI收录6篇，获省科委科技进步二等奖1项、三等奖3项，省教育厅三等奖4项。陶珍东 教授，男，1957年生，山东颗粒学会秘书长。主要从事粉体改性和无机非金属材料与金属材料的复合。先后主持和参加完成了山东省科委项目1项，山东省教育厅项目1项，校级和横向项目9项，出版学术著作1部，主编的《粉体工程与设备》教材1部，发表学术论文38篇，其中1篇被EI收录。获实用发明专利1项。戴宝刚 教授，男，1944年9月生，主要研究方向是无机非金属材料。先后主持和参加省部级、校级及横向科研课题15项，编写了《材料科学与工程导论》等3部教材和实验指导书，发表学术论文30余篇，在石材研究方面居国内领先水平。现主持玻璃陶瓷增韧研究课题，研究用纳米晶界增韧玻璃陶瓷。李艳君 教授，女，1956年9月生。主要从事无机非金属材料领域的研究。先后主持和参加省科技攻关项目一项，企业委托及校级项目多项。发表重要学术论文50余篇，其中被SCI和EI收录6篇，获省科技进步二等奖1项，省教委优秀科技成果奖3项。张学旭 教授，男 ，1957年12月生。主要研究方向：粉体工程；近年来主要参与和主持了包括国家自然科学基金、省教育厅基金、济南大学科研基金以及企业委托项目在内的共13个项目的科研工作，参与编写《粉体工程与设备》教材1部，在各种学术刊物和会议上共发表学术论文30余篇，其中1篇被ISTP收录。王复生 教授，男，1951年4月生，硕士。为材料科学与工程专业讲授专业课程。科研方面主要进行高性能混凝土材料，高性能水泥，水泥生产新技术等方面的研究。主持完成国家重点实验室项目一项，参加海军后勤部项目一项，另外还承担企业委托项目和自选项目多项，在各类学术刊物上发表学术论文30余篇。李学闵 研究员，男，1947年1月生，济南大学复合材料研究所所长，兼中国复合材料学会常务理事，山东复合材料学会秘书长。完成省部级科研项目近20项，多次受奖；共发表论文60余篇，参编著作5部；授予专利15项。评为山东省千名知名专家，济南市专业技术拔尖人才，中国专利山东优秀发者，省政府给予一等功奖励。
现设有土木工程系、建筑系、市政工程系、力学部、实验中心5个教学单位；学院现建有国家级精品课程1门、省级精品课程3门、校级精品课程10门。 拥有土木工程一级学科和建筑与土木工程、项目管理2个专业学位授予权，在结构工程、岩土工程、防灾减灾工程及防护工程、建筑节能与设计、供热、供燃气、通风及空调工程、市政工程、桥梁与隧道工程、工程力学等8 个二级学科方向（含2 个目录外二级学科）招收硕士学位研究生。设有土木工程、给排水科学与工程、建筑学、城市规划 4 个本科专业。其中给排水科学与工程专业为山东省品牌专业，结构工程为校级重点学科，土木工程专业为学校品牌专业，2012年通过住房和城乡建设部专业评估，积极实施“国家卓越工程师培养计划”。力争到2015年，申请土木工程学科博士学位授予权；加强建筑学学科建设工作，力争申请获得建筑学一级学科硕士学位授予权；加强重点学科建设工作，力争在1～2个二级学科实现省级重点学科的突破。 坚持人才引进与培养相结合，面向海内外广揽优秀人才，重点引进高水平学科带头人和学术骨干，加大高层次学历人员培养力度，鼓励和支持在职年轻教师攻读博士学位或到博士后流动站学习，每年选派部分老师到国外著名大学进修或科研合作，提高博士学位教师占专任教师的比例。近年来，引进培养博士17人，取得硕士以上学位的教师由30%提高至70%以上；学院现有师资队伍中有教职工85 人，其中高级职称41 人，硕士以上学位61 人，山东省教学名师1名，山东省有突出贡献的中青年专家1名，国家一级注册结构工程师2人、国家一级注册建筑师3人、国家一级注册规划师1人、中国城镇供排水协会（CWA）工业给水排水委员会委员1名、中国核心期刊《环境科学与技术》理事1名、博士生导师1人，硕士生导师13人，学校优秀教学奖获得者3名，学校青年教学能手4名，8名教师具有国内外著名高校访学经历，一支高层次的学术梯队和骨干教师队伍已基本形成。力争到2015年教师总量达到100名左右，高层次学科带头人达到2名左右，具有博士学位的教师达到30名左右，具有海外访学背景的教师达到15名左右。名师简介于衍真女，1957年7月出生，1982年毕业于武汉工业大学给水排水专业。1999年获教授任职资格，同年受聘教授职务。现任济南大学土木建筑学院党委书记，全面主持学院党务工作 ，山东省有突出贡献的中青年专家，山东省教学名师，山东省三八红旗手，济南大学市政工程、环境工程学科硕士生导师，任济南市饮用水安全研究会常务理事、济南市土木建筑学会常务理事、济南市土木建筑学会绿色建筑专业委员会副主任委员、山东省住房和城乡建设厅专家委员会委员、山东省卫生厅涉水产品评审专家、济南市自主创新产业重大专项评审专家、山东省土木工程学会教育委员会理事、山东省建筑学会教育委员会理事。在教学方面，任国家精品课程、山东省精品课程——《水力学》课程负责人，山东省省级教学团队——《水力学》课程教学团队负责人，山东省品牌专业——给排水科学与工程专业负责人。济南大学特聘岗——重点岗教师，环境工程学科及市政工程学科的建设中，做出了大量的工作，特别是作为市政工程学科的学科建设负责人，积极承担教学与科研工作，担任了《水力学》、《水质工程学》、《城市市政工程规划》、《给水排水管道系统》等多门专业基础课与专业课的教学，教学认真、教学质量好，教学效果优秀，得到了广大学生的好评，在2004年济南大学第一届教学工作会议上被评为济南大学第一届优秀教学奖（共10名），多次被评为济南大学优秀教师。在教学中主持了“强化土建类学生创新意识与工程实践能力的培养与实践”、“适应开放式教学需要的实验教学体系的研究与实践”等多项国家、山东省的教学研究项目，并获山东省高等教育教学成果二等奖一项、三等奖两项，获山东省优秀学士论文指导教师，主持的水力学课程被评为山东省精品课程、国家精品课程，主编教材《水工艺处理技术与设计》、参编《钢铁工业环保技术手册》，发表教学研究论文20余篇。 在科研方面，申请人围绕着环境保护的课题，科研方向明确，积极探索废渣的综合利用与废水处理的研究，其科研成果在环境学科及市政学科领域里有较大的影响，特别是在废渣的综合利用与废水处理的研究中，创新性地提出了以废治废的科研思路，为环境保护领域开辟了一个新的发展前景。作为项目负责人主持与完成了国家自然基金“氧化聚硅铁协同介孔磁性滤料BAF脱氮除磷机理及生物相原位分析”，国家十一五重大科技专项“高藻引黄水库水常规工艺强化集成技术研究与示范子课题——藻渣无害化处理与资源化利用技术研究”、山东省自然科学基金项目“活化沸石曝气生物滤池中生物相分析及净化效能机理研究”等国家、省级研究课题十多项；并完成了多项与企业联合的项目，获得了山东省级科技进步二等奖、三等奖及市级科研奖励十多项，获得授权的国家发明专利9项、实用新型专利10项；在《Bioresource Technology 》、《中国给水排水》等国内、外公开出版的学术刊物上发表学术论文50余篇，其中近20篇学术论文被SCI、EI、ISTP收录。邱立平男，教授，济南大学土木建筑学院院长，分管学院学科建设、科研、研究生教育及国有资产管理等工作。毕业于哈尔滨工业大学市政工程专业，工学博士/博士后，市政工程学科教授、学位点负责人、硕士研究生导师。哈尔滨工业大学市政工程学科博士生联合指导教师，中国土木工程学会工业给水排水委员会委员、中国建筑学会建筑给水排水研究会理事、山东省土木建筑学会市政工程专业委员会副主任委员、国家自然科学基金通讯评审专家、山东省科技奖励评审专家、山东省住房与城乡建设厅专家委员会委员、山东省卫生厅涉水产品评审专家，美国Stevens Institute of Technology 高级访问学者（）。主要从事给市政工程（给排水科学与工程）、环境工程领域的教学科研工作，主讲《废水处理理论与工艺》、《水质工程学》、《给排水工程管道系统》、《水处理微生物学》、《水及废水处理工艺系统》、《环境生物化学》等研究生和本科生课程，2008年获山东省优秀本科毕业论文（设计）指导奖，目前主持《水质工程学》省级精品课程建设项目。多年来致力于废水生物处理理论与技术、水深度处理及回用技术及水环境生态修复技术的研究，目前主持国家自然科学基金、国家水体污染控制与治理重大科技专项子课题、山东省自然科学基金等在研项目，完成山东省优秀中青年科学家科研奖励基金、山东省自然科学基金、山东省高校科研计划等多项课题研究工作，完成省级鉴定2项，已发表学术论文50余篇，其中SCI 、EI 等收录20余篇，已获发明专利2项，实用新型专利1项。目前重点关注及感兴趣的领域：1）水及废水的生物过滤处理理论与技术；2）水及废水的物化－生化组合处理技术；3）微污染水源水处理；4）回用水的深度处理技术；5）水环境生态修复技术。刘增夕男，硕士学位，济南大学土木建筑学院副教授，副院长。1986年6月毕业于兰州大学数学力学系，1995年6月毕业于武汉理工大学建筑工程系。主讲《结构力学》，《有限元法》，《高等结构动力学》等课程。主要研究方向为FRP加固混凝土结构性能研究，近年来在国内外刊物及学术会议发表论文10余篇。参与的省教育厅教学研究项目《强化土建类学生创新意识与工程实践能力的培养与实践》（已结题，2位），主持济南大学教学研究项目《深入贯彻学分制全面提高学院教学教务管理效率》。近年发表的教学研究论文《完全学分制下高等教育技术问题》，《二级学院教学质量监督、反馈体系的构件》等。济南大学教学成果三等奖一项，2006年教学管理先进个人。近年来主要从事加固混凝土结构性能研究及设计理论研究工作。主持济南大学科研基金《C/GFRP加固混凝土梁受弯性能试验研究》，第1位；高性能碳纤维复合筋-CFRP 筋的开发及利用（省教委科技攻关项目，第 4 位）；唐山市陡江电厂灰坝工程对李家峪村房屋开裂影响原因分析（部级鉴定，第3位）；纤维增强复合材料用于混凝土梁柱节点的抗震加固技术，山东省科技厅鉴定，第2位；高性能碳纤维复合筋-CFRP的开发及利用，山东省科技厅鉴定，第4位。徐新生男，1963年3月生，博士，济南大学A4级教授，结构工程、岩土工程学科硕士生导师，济南大学第二、第三届重点岗教师，济南大学第二届优秀教学奖获得者，兼任山东省土木建筑学会鉴定加固委员会副主任委员及混凝土技术委员会副主任委员，同时被聘为山东省住房和城乡建设厅的专家。主讲土力学、基础工程、结构CAD等课程，参与编写教材2部，主持国家级教学研究项目1项、省级精品课程1门和校级精品课程1门，主要参与3项省级教改项目，获得省级教学三等奖2项。近年来主要从事FRP筋混凝土结构性能及设计理论研究工作，在国内外刊物及学术会议发表论文60余篇，其中，EI收录5篇，ISTP收录5篇，主持省教委科技计划项目1项、参与国家自然科学基金项目2项，累计投入研究资金120余万元。其中一项获得省级鉴定，研究成果达到国内领先水平。年度科研经费60万元以上。刘俊岩男，现任济南大学土木建筑学院土木系副主任、院聘教授，建筑与土木工程硕士研究生导师，济南大学城市环境岩土工程研究所所长。山东省土木建筑学会施工专业委员会副主任委员，全国高校施工学科研究会理事。20多年来一直从事建筑施工、管理以及岩土工程的教学、科研和社会服务工作。在教学方面，为本科生、研究生主讲了“土木工程施工技术”、“施工组织学”、“高层建筑施工”、“项目管理”等多门课程，并承担了指导本科学生毕业论文、生产管理实习等教学任务。在科研方面，刘俊岩教授主要围绕着工程建设标准、现代施工技术等课题，积极探索建设工程安全生产的新技术、新标准，其科研成果在国内建设工程领域得到广泛应用。特别是在基坑工程的研究方面成果较为丰富，著有《深基坑工程》（中国建筑工业出版社出版）、《高层建筑施工》（同济大学出版社出版）等学术专著；主编完成的山东省工程建设标准《建筑基坑工程监测技术规范》是我国第一部关于基坑工程监测的专项技术标准，填补了国内空白；目前还担任国家标准《建筑基坑工程监测技术规范》的编制组长，推动了我国基坑工程监测技术的应用与发展，为基坑工程安全生产做出了突出贡献。刘俊岩教授作为项目负责人主持国家建设部专项课题研究项目2项、国家安全生产监督总局科技发展计划项目1项，厅级科技项目多项。主持完成的科研成果获“山东省科技进步奖”、“山东省安全生产科技进步奖”等多项奖励。 在社会服务方面，刘俊岩教授利用已取得的研究成果和积累的工程实践经验，积极为社会提供技术咨询服务。近年来主要在基坑工程的设计、施工与监测、桩基工程、地基处理与加固、建筑工程施工新技术推广与应用等方面承担了多项工程项目和技术服务，并担任了工程建设标准的咨询专家和宣贯教师，受到社会的广泛好评。彭晓彤男，1973年10月生，2005年毕业于西安建筑科技大学，获博士学位。现为济南大学土木建筑学院副教授，结构工程硕士生导师。研究方向：钢结构。主要从事钢结构稳定理论、钢-混凝土混合结构抗震性能、设计方法、节能方向的研究。主持和参加山东省科技攻关项目、山东省教育厅科技计划项目、国家自然科学基金项目、国家钢结构设计规范组项目、济南大学博士基金等项目研究，在国内外重点期刊上发表论文十多篇，多篇被EI检索。彭亚萍女，中共党员，教授，工学博士，结构工程硕士研究生导师，2005年毕业于天津大学结构工程专业。主要从事土木工程专业的教学工作以及结构工程、抗震减灾领域的科学研究工作。2004年获济南大学首届青年教学能手荣誉称号。目前任土木工程专业校级品牌专业负责人，“防灾减灾工程及防护工程”学位点负责人。燕彬男，1997年硕士毕业于天津大学结构工程专业，获得硕士学位；2001-2004年在西安建筑科技大学攻读结构工程专业博士学位。2009年晋升教授职称，2005被批准为结构工程专业的硕士生导师。土木工程学科负责人，主讲《高等土力学》、《基础工程》、《土力学》等课程。胡伟男，本科，教授，第一批国家一级注册结构工程师，山东省土木工程学会理事，结构工程硕士生导师。主要从事高层混凝土结构设计、结构抗震、建筑结构可靠度分析评估、建筑物改造与加固技术等领域的研究。承担山东省建设厅科技攻关项目数项，获得《后装组合锚具》、《现浇混凝土肋梁楼盖用石膏模板》实用新型专利和《无粘结预应力混凝土楼盖开洞改造技术》发明专利。发表论文数十篇。目前主要从事混凝土结构耐久性研究。杨令强男，工学博士，1972年9月出生，现为济南大学土木建筑学院副教授，结构工程硕士研究生导师，主要从事结构工程和生命线工程的破坏分析与安全评价，2003年6月毕业于天津大学水利水电工程系，获博士学位，主讲《有限元及大型程序设计》、《混凝土非线性原理》等研究生课程和《混凝土原理》、《结构抗震设计》和《特种结构》等本科生课程，主持和参加“利用水弹性模型研究小湾拱坝坝踵的破坏”（国家电力公司）、“九五”国家重点科技攻关“拱坝温控措施优化和横缝开度仿真计算研究”(96-221-05-05-01)、国家自然科学基金“拱坝强度裂缝的产状研究和人工缝的理性设置”（59778002）、国家自然科学基金“高拱坝系统破坏过程的计算机仿真研究”（59079382）、国家自然科学基金“拱坝变协调、变维、非保守系统的随机分析”（59449003）等国家级科研项目，云南省章鸠河调水、糯扎渡导流洞分析、天津市引滦入津模型试验、地下防渗墙研究、日照水库加固效果研究等省部级研究课题，在国内外重点期刊上发表论文四十多篇，多篇被SCI、EI检索。付英女，1970年生，辽宁开原人，哈尔滨工业大学博士，山东大学博士后。现任济南大学副教授，市政工程系主任，水处理技术研究所所长，市政工程硕士研究生指导教师。美国UMBC高级访问学者。民革山东省优秀党员。德州市经济社会发展顾问，山东土木工程学会会员。主要从事市政工程(给排水科学与工程)、环境工程领域的教学与科研工作。主讲《水工艺设备基础》、《专业导论》、《水工艺与工程新技术》、《城市市政工程规划》及《专业外语》等本科生及研究生课程。在科研上始终致力于混凝剂制备及应用技术、水的深度处理与回用技术及固体废弃物的资源化应用技术的研究。主持参与了多项国家及省部级科研项目的研究工作，获得4项国家发明专利的授权，在国内外主要学术期刊物和国际会议上发表论文近60篇，其中近30余篇被SCI、EI收录。段琪庆男，1964年出生，1986年7月毕业于武汉测绘科技大学航空摄影测量与遥感专业，后在山东省测绘局工作，历任助理工程师、工程师，局长业务助理等职。1997年7月在济南大学工作，任建筑系系主任，高级工程师。山东省建设厅、山东省财政厅、山东省国土厅专家组成员，山东测绘学会理事，山东省测绘学会教育分会副主任委员。主讲测量学、测量实习、地理信息系统、摄影与航空、城市规划系统工程学、电力电讯规划等多门课程。刘寒芳女，1969年出生，1987年就读于沈阳建筑大学建筑学专业，1991年分配至山东省纺织设计院，1993年被派往上海，与香港A1建筑事务所合作，2002年调至济南大学土建学院任教。担任的主要课程有：建筑设计原理、建筑设计、中国古典园林等。现为高级工程师、国家一级注册建筑师、建筑学教研室主任。谢群男，1979年2月出生，山东聊城人，副教授，同济大学工学博士，国家一级注册结构工程师，结构教研室主任，主要从事建筑物鉴定加固改造以及钢－混凝土组合结构抗震研究，在国内核心期刊发表学术论文十余篇，参编“十一五”精品规划教材一部，发表教研论文两篇。主讲《混凝土结构》，《砌体结构》，《高层建筑结构》等专业课程，并指导土木工程专业高层建筑框剪结构毕业设计。刘燕女， 1978年4月生，2001年毕业于山东建筑工程学院，获学士学位，2004年毕业于青岛理工大学，获硕士学位，2007年在同济大学获博士学位。主讲基础工程、建设法规、土木工程施工等课程，近年来主要从事地下建筑结构与基坑方面的研究工作，发表论文14篇，其中EI、ISTP收录共4篇。目前承担一项院级教学研究课题，1项校级博士基金项目秦磊男，1974年7月生，毕业于香港科技大学，获博士学位，现为济南大学土木建筑学院土木工程系讲师，研究方向为：结构检测加固、建筑结构可靠度分析评估；发表论文10几篇，其中国际知名期刊发表论文多篇、SCI收录论文3篇、EI多篇，承担济南大学博士基金1项；张守彬男，1980年生，副教授，哈尔滨工业大学博士，济南大学土木建筑学院市政工程系教师。先后承担给排水科学与工程专业《给水排水管道系统》（Ⅰ）、《给水排水管道系统》（Ⅱ）、《水质工程学》（Ⅱ）、《水处理生物学》、《专业外语》、《工业水及废水处理》、《水工艺仪表与控制》以及环境工程专业《水污染控制工程》（Ⅰ）等本科教学任务；作为组长或骨干教师承担承担给排水科学与工程专业认识实习、生产实习、毕业实习、课程设计、毕业设计等本专业实践性教学环节的教学工作。主要研究方向为污水处理与资源化理论与技术研究。在曝气生物滤池填料开发、处理机理研究、脱氮除磷效能及工艺特性研究方面取得了优异成果，授权国家发明专利申请2项（第二位）。目前主持山东省自然科学基金项目等科研项目。在国内外著名学术刊物上发表论文近20余篇，被SCI/EI/ISTP检索5篇，IWA（国际水协）论文1篇，中文核心期刊论文2篇。王晓东男，1971年生，工学博士，现为济南大学土木建筑学院副教授，建筑与土木工程硕士研究生导师，主要从事市政工程（给排水科学与工程）学科领域的教学与科研工作，主讲《高等水化学》等研究生课程，以及《专业外语》、《水分析化学》等本科生主干课程；以水处理理论与技术为研究方向，主持或参与多项国家级、省级科研项目的理论研究工作及示范工程建设工作，在国内外重要学术期刊和国际会议上发表学术论文，其中SCI、EI、ISTP收录多篇。张刚男，1975年生，山东桓台人，西安建筑科技大学工学博士，现为济南大学土木建筑学院副教授，主要从事市政工程（给排水科学与工程）学科领域的教学与科研工作，主讲《给水处理工艺理论》、《水处理反应动力学与数值模式》等研究生课程，以及《水质工程学》、《给水排水管道系统》、《水工程经济》等本科生主干课程；以水处理理论与技术为研究方向，主要从事接触絮凝机理及动力学方面的理论研究，以及高效固液分离技术与装备的开发与应用研究，主持或参与多项国家级、省级科研项目的理论研究工作及示范工程建设工作，在国内外重要学术期刊和国际会议上发表学术论文十余篇，其中SCI、EI、ISTP收录多篇。
杨波，男，1965年2月生，工学博士，博士生导师，济南大学副校长，国家建材局部级有重要贡献的中青年专家、全国优秀教师。曾主持国家自然科学基金、国家863计划、国家科技支撑计划、国家面向21世纪教学改革项目、山东省自然科学基金、山东省自主创新重大科技专项等重要科研项目近20项，发表学术论文80多篇，其中被SCI收录10篇，EI收录25篇。已培养硕士研究生30多名，培养博士研究生3名。获奖情况：获得山东省科技进步一等奖2项，山东省计算机优秀应用成果一等奖2项，山东省优秀教学成果一等奖1项，山东省优秀教学成果二等奖1 项，山东省科技进步二等奖1项，山东省高等学校优秀科研成果一等奖3项。社会兼职：教育部高等学校计算机专业教学指导分委员会副主任委员；山东计算机学会副理事长；山东省信息化专家组副组长；山东省委保密委员会技术咨询专家组副组长；中国计算机学会青年科技工作者论坛学术委员；中国自动化学会智能控制专委会委员；山东省教育信息化专家委员会副主任委员。山东省电子商务协会副理事长；陈月辉，男，1964年9月生。工学博士，教授，博士生导师，现任教务处处长，电子科技大学兼职教授。2001年3月于日本熊本大学工学院计算机与电子工程系获得博士学位。 IEEE高级会员，IEEE Computational Intelligence Society会员和IEEE Systems, Man and Cybernetics Society会员，A member of the World Federation on Soft Computing。中国计算机学会高级会员。YOCSEF(济南)2007-2008主席。现任International Journal of Computational Intelligence in Bioinformatics and Systems Biology主编；International Journal of Computational Intelligence Research副主编；International Journal of Computational Intelligence编委；International Journal of Intelligent Technology编委；International Journal of Signal Processing编委；International Journal of Theoretical and Applied Computer Sciences编委和《济南大学学报》编委。近几年先后担任40个国际会议的指导委员会成员、程序委员主席、副主席和程序委员会委员。冯志全，山东博士，济南大学教授，硕士生导师，优秀教师，师德标兵，山东高等学校优秀共产党员，校级A3教授岗，基于自然人手的人机交互方向学科带头人，山东省网络环境智能计算技术重点实验室常务副主任，《计算机辅助绘图设计与制造，CADDM》编委，《计算机辅助设计与图形学学报》《计算机应用》《中国图形图像学报》等期刊审稿人、国际期刊《The Open Virtual Reality Journal》编委，四川省绵阳师范学院客座教授，ACM SIGCHI专委会成员，计算机图学专委会委员，多值逻辑与模糊逻辑专委会委员, CCF会员。孙英明，男，1965年5月出生。现为济南大学工程咨询研究中心主任，副教授，硕士生导师，国家注册咨询工程师（投资），山东省工程咨询协会理事。1987年7月毕业于山东大学计算机应用专业，研究生学历。王玉泰，男，1963年4月出生。信息学院电信系主任、教授，硕士研究生导师，济南大学优秀教师。教育部全国高等学校电子信息科学与工程类专业教学协作委员。1985年7月毕业于山东师范大学物理与电子科学学院获学士学位，1993年毕业于北京大学信息科学技术学院（原无线电电子学系）获硕士学位。李金屏，男，1968年8月出生。博士，教授，研究生导师，济南大学模式识别与智能系统研究所所长。现任《济南大学学报》编委，是济南市计算机学会理事、中国计算机学会高级会员等职。曾获得济南市青年学术技术带头人、校优秀研究生导师等称号。山东省科技项目立项和省职称评定评审专家，济南市科技项目立项、成果评定专家。曲守宁，男，1962年9月出生。信息网络中心主任、教授，研究生导师，济南大学计算机应用技术硕士点关键岗位教师。山东省计算机学会理事，济南市计算机学会副秘书长。1993年3月毕业于武汉工业大学自动化专业，硕士研究生学历，获得工学硕士学位。董吉文，男，1964年1月出生。信息科学与工程学院院长、教授，研究生导师。山东省计算机学会教育研究会理事。2006年12月在武汉理工大学获得博士学位。
*经济管理类一、人力资源管理（独立本科），专业代码：B020218，主考院校：青岛大学、山东轻工学院。本专业共设置13门课程和毕业论文1、毛泽东思想概论（2学分） 2、马克思主义政治经济学原理（3学分） 3、英语（二）（14学分） 4、管理系统中计算机应用（3学分）、管理系统中计算机应用（实践）（1学分） 5、基础会计学（5学分） 6、经济学（5学分） 7、管理学原理（6学分） 8、公共关系学（4学分） 9、劳动关系与劳动法（6学分） 10、人员素质测评理论与方法（6学分） 11、薪酬管理（6学分） 12、工作分析（4学分） 13、人力资源开发与管理（6学分）二、国际贸易（独立本科）专业代码：B020110，主考院校：山东经济学院、青岛大学本专业共设置13门课程和毕业论文1.毛泽东思想概论(2分)；2.高等数学(二)(线形代数,概率论与数理统计)(9分)；3.管理系统中计算机应用(4分,含上机考核1分)；4.国际商务英语(6分)；5.外刊经贸知识选读(6分)；6.外贸英语写作(8分)；7.国际市场营销学(5分)；8.涉外经济法(4分)；9.企业会计学(6分)；10.企业经济统计学(6分)；11.国际运输与保险(6分)；12.外经贸经营与管理(4分)；13.世界市场行情(4分)三、物业管理（独立本科）专业代码：B990017 主考学校：山东经济学院 青岛大学本专业共设置14门课程和毕业论文1、毛泽东思想概论（2）；2、马克思主义政治经济学原理（3）；3、英语（二）（14）；4、管理系统中计算机应用（4）其中实践（1）；5、管理学原理（6）；6、土地资源管理（4）；7、物业管理（6）；8、房地产评估（4）；9、房地产营销学（4）；10、市政学（6）；11、物业管理会计（5）；12、物业公共关系（4）；13、物业管理法（4）；14、城市住宅区规划原理（4）四、电子商务（独立本科段）专业代码：B990018 主考学校：青岛大学 山东理工大学本专业共设置12门课程和毕业论文（设计）1、马克思主义政治经济学原理（3）；2、毛泽东思想概论（2）；3、英语（二）（14）；4、经济学（5）；5、电子商务数据库技术（7）；6、市场营销学（5）；7、电子商务概论（5）其中实践（3）；8、电子商务实践（4）其中实践（2）；9、国际贸易实务（6）；10、计算机网络基本原理（7）其中实践(1)；11、12、物流管理（5）；互联网及其应用（5）其中实践(1)；网络金融学（6）；市场信息学（5）其中实践（2）；商务交流（4）；以上5门任选2门；五、旅游管理（独立本科段）专业代码：B020210主考学校：山东师范大学 青岛大学本专业共设置12门课程和毕业论文1、毛泽东思想概论（2）；2、管理系统中计算机应用（4）含上机1学分；3、组织行为学（4）；4、旅游学原理（8）；5、中外民俗（4）；6、专业英语（14）；7、对外经济管理概论（6）；8、旅游资源规划与开发（6）；9、财务管理学（6）；10、旅游企业投资与管理（4）；11、客源国概况（4）；12、旅游地理学（5）六、市场营销（独立本科段）专业代码：B020208，主考院校：山东大学、山东经济学院该专业为山东省学分试点专业， 专业核心课程是该专业的必考课程，考生应按考试计划及报考简章公布的课程报考；选考课程的考试考生从规定范围内选考未考过的课程，考试通过的课程计算学分。选考课程选考范围：已开考的独立本科段、本科段、基础科段专业开考的课程。专业核心课程（9门45学分），选考课程（不低于25学分），毕业论文。市场营销专业核心课程为：1、马克思主义政治经济学原理（3）；2、金融理论与实务（6）；3、消费经济学（4）；4、企业会计学（6）；5、国际市场营销学（5）；6、市场营销策划（5）；7、商品流通概论（5）；8、国际贸易理论与实务（6）；9、国际商务谈判（5）七、工商企业管理（独立本科），专业代码：B020202，主考院校：山东大学、中国海洋大学本专业共设置12门课程和毕业论文1、毛泽东思想概论（2学分） 2、英语（二）（14学分）；3、高等数学（二）（9学分）； 4、管理系统中计算机应用（3学分）、管理系统中计算机应用（实践）（1学分） 5、管理学原理（6学分） 6、国际贸易理论与实务（6学分） 7、财务管理学（6学分） 8、金融理论与实务（6学分） 9、企业经营战略（6学分） 10、组织行为学（4学分） 11、质量管理（一）（4学分） 12、企业管理咨询（4学分）八、会计（独立本科），专业代码：B020204，主考院校：山东经济学院、烟台大学本专业共设置12门课程和毕业论文1、毛泽东思想概论（2学分） 2、英语（二）（14学分）；3、高等数学（二）（9学分）； 4、管理系统中计算机应用（3学分）、管理系统中计算机应用（实践）（1学分） 5、金融理论与实务（6学分）； 6、资产评估（4学分）；7、高级财务会计（6学分）；8、审计学（4学分）；9、财务报表分析（一）（5学分）；10、市场营销学（5学分）；11、会计制度设计（5学分）；12、国际贸易理论与实务（6学分）九、财税（独立本科），专业代码：B020104，主考院校：山东经济学院、山东财政学院本专业共设置12门课程和毕业论文1、毛泽东思想概论（2学分） 2、英语（二）（14学分）；3、高等数学（二）（9学分）； 4、管理系统中计算机应用（3学分）、管理系统中计算机应用（实践）（1学分） 5、对外经济管理概论（5学分）； 6、管理学原理（6学分）；7、财务管理学（6学分）；8、外国财政（5学分）；9、国际税收（5学分）；10、政府与事业单位会计（4学分）；11、市场营销学（5学分）；12、社会保障概论（5学分）十、金融（独立本科），专业代码：B020106，主考院校：山东经济学院、山东大学本专业共设置12门课程和毕业论文1、毛泽东思想概论（2学分） 2、英语（二）（14学分）；3、高等数学（二）（9学分）； 4、管理系统中计算机应用（3学分）、管理系统中计算机应用（实践）（1学分） 5、对外经济管理概论（5学分）； 6、管理学原理（6学分）；7、财务管理学（6学分）；8、国际金融（6学分）；9、金融市场学（5学分）；10、银行会计学（5学分）；11、市场营销学（5学分）；12、保险学原理（5学分）十一、餐饮管理（独立本科段） 专业代码：020119 主考院校：烟台大学 本专业设置科目12门和毕业论文（目前仅在济南、东营、青岛开考）1、毛泽东思想概论（2）；2、马克思主义政治经济学原理（3）；3、英语（二）（14）；4、管理系统中计算机应用（3）管理系统中计算机应用（实践）（1）；5、餐饮经济学导论（6）；6、中国饮食文化（6）；7、餐饮企业人力资源管理（6）；8、餐饮企业信息管理（6）；9、餐饮企业财务管理（6）；10、餐饮企业战略管理（6）；11、12，餐饮美学（4）；食品营养学（4）；国外饮食文化（4）；宴会设计（3）宴会设计（实践）（1）；以上4门选考2门。十二、物流管理（独立本科）专业代码：B020229 主考学校：青岛大学本专业共设置14门课程和毕业论文1、毛泽东思想概论（2）；2、政治经济学（财经类）（6）；3、英语（二）（14）；4、高等数学（二）（9）；5、经济法概论（财经类）（4）；6、物流企业财务管理（5）；7、物流案例与实践（二）（4）；8、库存管理（二）（5）；9、采购与供应管理（二）（5）；10、运输管理（二）（5）；11、仓储管理（二）（5）；12、物流企业管理（5）；13、供应链管理（4）；14、物流管理软件操作（4）十三、调查与分析（独立本科） 专业代码：020121 ,主考院校：山东经济学院本专业共设置12门课程和毕业论文1、毛泽东思想概论（2）；2、政治经济学（财经类）（6）；3、英语（二）（14）；4、管理系统中计算机应用（3）管理系统中计算机应用（实践）（1）；5、高等数学（二）（9）；6、管理经济学（5）；7、市场营销学（5）；8、消费行为学（3）消费行为学（实践）（1）；9、调查概论（4）调查概论（实践）（2）；10、抽样技术（二）（3）抽样技术（二）（实践）（1）；11、市场调查实务（3）市场调查实务（实践）（2）；12、调查数据分析（4）调查数据分析实践（2）。十四、企业管理（本科） 专业代码：B020259,主考院校：山东经济学院 山东轻工业学院本专业共设置12门课程和毕业论文1、毛泽东思想概论（2）；2、高等数学（二）（9）；3、英语（二）（14）；4、管理系统中计算机应用（3）管理系统中计算机应用（实践）（1）；5、管理学原理（6）；6、国际贸易理论与实务（6）；7、企业财务管理（6）；8、金融理论与实务（6）；9、企业经营战略（6）；10、组织行为学（4）；11、质量管理（一）（4）；12、企业管理咨询（4）。*法学类一、律师（本科）专业代码：C030108，主考院校：山东师范大学、山东财政学院本专业共设置14门课程和毕业论文1、毛泽东思想概论（2）；2、马克思主义政治经济学原理（3）；3、英语（二）（14）；4、律师执业概论（5）；5、环境与资源保护法学（4）；6、婚姻家庭法原理与实务（4）；7、知识产权法（4）；8、合同法（5）；9、国际经济法概论（6）；10、国际私法（4）；11、国际法（6）；12、证据法学（6）；13、法院与检察院组织制度（3）；14、公证与基层法律服务实务（3）、司法鉴定概论（4），二选一。二、 经济法学（独立本科段）：专业代码：B030107，主考院校：青岛大学、山东经济学院该专业为山东省学分试点专业， 专业核心课程是该专业的必考课程，考生应按考试计划及报考简章公布的课程报考；选考课程的考试考生从规定范围内选考未考过的课程，考试通过的课程计算学分。选考课程选考范围：已开考的独立本科段、本科段、基础科段专业开考的课程。专业核心课程（10门课程38学分），选考课程（不低于30学分），毕业论文。经济法学专业核心课程为：1、马克思主义政治经济学原理（3）；2、金融法（4）；3、保险法（3）；4、环境与资源保护法学（4）；5、企业法（4）；6、知识产权法（4）；7、国际投资法（4）；8、海商法（5）；9、市场竞争法概论（4）；10、证券法（3）三、法律（本科） 专业代码：C030106 主考院校：山东大学、青岛大学 本专业设置科目15门和毕业论文1、毛泽东思想概论（2）；2、马克思主义政治经济学原理（3）；3、英语（二）（14）；4、法律文书写作（3）；5、国际私法（4）；6、国际经济法概论（6）；7、合同法（4）；8、公司法（4）；9、劳动法（4）；10、环境与资源保护法（4）；11、知识产权法（4）；12、婚姻家庭法（3）；13、14、15，外国法制史（4），中国法律思想史（4），西方法律思想史（4），金融法（4），税法（3），票据法（3）；保险法（3），公证与律师制度（3），房地产法（3）；以上9门选考3门.*社会学类一、社会工作与管理（独立本科）专业代码：B030203 主考学校：山东师范大学本专业共设置13门课程和毕业论文1、毛泽东思想概论（2）；2、马克思主义政治经济学原理（3）；3、英语（二）（14）；4、社会统计学（6）；5、团体社会工作（4）；6、西方社会学理论（6）；7、社区社会工作（6）；8、个案社会工作（4）；9、社会行政（6）；10、心理卫生与心理咨询（4）；11、中国福利思想（4）；12、福利经济学（4）；13、发展经济学（4）二、劳动和社会保障（独立本科） 专业代码：020232 ,主考院校：山东轻工业学院本专业共设置10门课程和毕业论文1、毛泽东思想概论（2）；2、马克思主义政治经济学原理（3）；3、英语（二）（14）；4、管理系统中计算机应用（3）管理系统中计算机应用（实践）（1）；5、劳动和社会保障法（8）；6、劳动经济学（8）；7、人力资源管理（一）（6）；8、劳动关系学（8）；9、社会保障国际比较（8）；10、社会保险基金管理与监督（6）。*政治学类一、行政管理学（独立本科） 专业代码：C030302 ,主考院校：山东师范大学、济南大学本专业共设置14门和毕业论文1、马克思主义政治经济学原理（3）；2、毛泽东思想概论（2）；3、英语（二）（14）；4、当代中国政治制度（6）；5、西方政治制度（6）；6、公共政策（4）；7、领导科学（4）；8、国家公务员制度（4）；9、行政组织理论（4）；10、行政法与行政诉讼法（5）；11、12、13、14、社会学概论（6）；中国行政史（5）；西方行政学说史（4）；中国文化概论（5）；公共关系学（4）；普通逻辑（4）；财务管理学（6），以上7选4。*公安学类一、公安管理（本科） 专业代码：C030401 ,主考院校：中国人民公安大学本专业共设置10门和毕业论文1、马克思主义政治经济学原理（3）；2、毛泽东思想概论（2）；3、大学语文（本）（6）；4、英语（二）（14）；5、警察伦理学（6）；6、犯罪学（一）（6）；7、刑事证据学（6）；8、公安决策学（6）；9、公安信息学（6）；10、涉外警务概论（5）*教育学类一、心理健康教育（独立本科）专业代码：B040110，主考院校：山东师范大学、聊城大学本专业共设置11门课程和毕业论文1、 毛泽东思想概论（2学分） 2、 马克思主义政治经济学原理（3学分） 3、 英语（二）（14学分） 4、 心理学史（6学分） 5、 社会心理学（二）（6学分） 6、 心理学研究方法（7学分） 7、 公关心理学（4学分） 8、 心理卫生与心理咨询（8学分） 9、 生理心理学（6学分） 10、 学校心理学（6学分） 11、 个性心理学（6学分）。二、音乐教育（独立本科）、专业代码：B050408；主考学校：山东师范大学本专业共设置12门课程和毕业论文（目前本专业只在济南开考）1、毛泽东思想概论（2）；2、马克思主义政治经济学原理（3）；3、英语（二）（14）；4、中外音乐史（8）；5、伴奏（4）笔试30%、技能70%；6、简明配器法（4）；7、音乐分析与创作（8）；8、中外音乐欣赏（8）；9、音乐教育学（4）；10、歌曲作法（4）；11、声乐（8）笔试30%、技能70%；12、键盘（8）笔试30%、技能70%三、教育管理（独立本科段）专业代码：B040107，主考院校：山东教育学院、烟台师范学院该专业为山东省学分试点专业， 专业核心课程是该专业的必考课程，考生应按考试计划及报考简章公布的课程报考；选考课程的考试考生从规定范围内选考未考过的课程，考试通过的课程计算学分。选考课程选考范围：已开考的独立本科段、本科段、基础科段专业开考的课程。专业核心课程（9门48学分）、选考课程（不低于25学分）、毕业论文。教育管理专业核心课程为：1、马克思主义政治经济学原理（3）；2、教育管理原理（6）；3、教育经济学（6）；4、教育法学（4）；5、教育管理心理学（6）；6、中外教育管理史（6）；7、教育评估和督导（6）；8、教育统计与测量（6）；9、教育预测与规划（5）四、学前教育（独立本科） 专业代码：B040107 ,主考院校：山东师范大学、临沂师范学院本专业共设置12门和毕业论文1、马克思主义政治经济学原理（3）；2、毛泽东思想概论（2）；3、英语（二）（14）；4、学前教育原理（8）；5、学前游戏论（6）；6、幼儿园课程论（6）；7、学前比较教育（6）；8、中外学前教育史（8）；9、家庭教育学（6）；10、教育科学方法论（4）；11、儿童社会性发展（4）；12、幼儿教育政策与法规（4）*语言文学类一、商务英语（本科），专业代码050218 主考院校：山东财政学院、曲阜师范大学本专业共设置12门课程和毕业论文。1、毛泽东思想概论（2学分） 2、马克思主义政治经济学原理（3学分） 3、日语（6学分） 4、高级英语（12学分） 5、英语翻译（6学分） 6、英语写作（4学分） 7、英语词汇学（4学分） 8、口译与听力（6学分） 9、高级商务英语（8学分） 10、政府、政策与经济学（6学分） 11、国际商务管理学（7学分） 12、电子商务概论（4学分）二、秘书学（独立本科）专业代码：B050104，主考院校：山东师范大学、曲阜师范大学本专业共设置13门课程和毕业论文1.毛泽东思想概论（2分）；2.马克思主义政治经济学原理（3分）；3.英语（二）（14分）；4.行政法学（5分）；5.中国文化概论（5分）；6.中国秘书史（6分）；7.文书学（6分）；8.中外秘书比较（6分）；9.公文选读（6分）；10.领导科学（4分）；11.秘书参谋职能概论（6分）；12.管理信息的收集与整理（5分）；13.档案管理学（6分）三、日语（本科）专业代码：C050202，主考院校：青岛大学、烟台师范学院本专业共设置11门课程和毕业论文1.毛泽东思想概论（2分）；2.马克思主义政治经济学原理（3分）；3.高级日语(一)(8分)；4.高级日语(二)(8分)；5.日语句法篇章法(4分)；6.日本文学选读(6分)；7.日语翻译(6分)；8.英语(一)(7分)；9.现代汉语(7分)；10.日语写作(8分)；11.计算机应用基础(2分) + 实践(2分)四、汉语言文学（本科） 专业代码：C050105 ,主考院校：山东师范大学、济南大学本专业共设置11门和毕业论文1、马克思主义政治经济学原理（3）；2、毛泽东思想概论（2）；3、英语（二）（14）；4、中国现代文学史（6）；5、中国古代文学史（一）（7）；6、中国古代文学史（二）（7）；7、外国文学史（6）；8、语言学概论（6）；9、美学（6）；10、11、中国现当代作家作品专题研究（4）；中国文化概论（5），外国作家作品专题研究（4），中国古代文论选读（4），现代汉语语法研究（4），以上5门任选2门五、英语（本科） 专业代码：C050201 ,主考院校：山东大学、山东师范大学本专业共设置11门和毕业论文1、马克思主义政治经济学原理（3）；2、毛泽东思想概论（2）；3、日语（6）、韩语（6），以上二选一；4、高级英语（12）；5、英语翻译（6）；6、口译与听力（6）；7、英语写作（4）；8、英美文学选读（6）；9、现代语言学（4）；10、英语词汇学（4）；11、英语语法（4）六、、韩国语(本科段) 专业代码：C050223 主考学校：青岛大学、烟台大学。暂只在济南、青岛、烟台、威海、日照设置考点。本专业共设置11门课程和毕业论文1、中国近现代史纲要（2）；2、马克思主义基本原理概论（4）；3、高级韩国语（8）；4、韩国语概论（8）；5、韩国语阅读（6）；6、对韩贸易实务（7）；7、韩国文学史与文学作品选读（8）；8、口译与听力(韩)（8）；9、韩国语写作（8）；10、翻译(汉韩互译)（8）；11、英语(一)（7），日语（6），以上两门任选1门。*新闻学类一、广告学（独立本科段） 专业代码：B050302 主考学校：山东理工大学、山东轻工业学院本专业共设置12门课程和毕业论文、综合作业；总学分不得少于70学分1、马克思主义政治经济学原理（3）；2、毛泽东思想概论（2）；3、英语（二）（14）；4、广播电视广告（6）；5、平面广告设计（6）；6、中外广告史（6）；7、美学（6）；8、传播学概论（6）；9、社会学概论（6）；10、现代管理学（6）；11、12，中国文化概论（5）；中国现代文学作品选（6）；经济法概论（6）；新闻事业管理（4）；法学概论（6），以上5门选考课程，考生可任选2门。二、新闻学（本科） 专业代码：C050305 ,主考院校：山东大学、山东师范大学本专业共设置11门和毕业论文1、马克思主义政治经济学原理（3）；2、毛泽东思想概论（2）；3、英语（二）（14）；4、新闻评论写作（6）；5、新闻摄影（5）；6、外国新闻事业史（6）；7、中外新闻作品研究（4）；8、传播学概论（6）；9、公共关系学（4）；10、11、文学概论（一）（7）；新闻事业管理（4）；中国文化概论（5），经济法概论（6），政治学概论（6），以上5门任选2门三、文化产业（独立本科段） 专业代码：020155 主考学校：山东师范大学本专业共设置13门课程和毕业论文1、马克思主义政治经济学原理（3）；2、毛泽东思想概论（2）；3、英语（二）（14）；4、中国文化导论（6）；5、文化产业与管理（5）；6、外国文化导论（6）；7、文化经济学（5）；8、文化产业创意与策划（4）文化产业创意与策划（实践）（2）；9、文化市场与营销（4）文化市场与营销（实践）（2）；10、11、12、13、人类文明史（4）；地方文化资源开发与管理（4）会展产业概论（4）；民俗文化（3）；旅游文化（3）；中国文化资源概论（5）；广告学（二）（4）；传播学概论（6），以上8门选考课程，考生可任选4门*艺术类一、设计艺术（独立本科段）专业代码：050432（室内设计）、050433 （视觉传达设计） 主考学校：山东轻工业学院本专业共设置11门课程和毕业设计（论文）1、毛泽东思想概论（2）；2、马克思主义政治经济学原理（3）；3、英语（二）（14）；4、现代设计史（7）；5、计算机辅助设计（6）其中实践(4)；6、展示设计（二）（6）其中实践(4)；7、装饰设计（6）其中实践(4)。***视觉传达设计：8、广告设计（二）（6）其中实践(4)；9、包装装潢设计（二）（6）其中实践(4)；10、图形设计（6）其中实践(4)；11、CI设计（7）其中实践(5)***室内设计：8、效果图（二）（6）其中实践(4)；9、室内设计（二）（7）其中实践(5)；10、人体工学（5）；11、家具设计（二）（6）其中实践(4)选修课1、基础图案（二）（7）其中实践(5)；2、标志设计（二）（7）其中实践(5) 还有一些但是放不下了，可以给我邮箱我给你发一份
李晓倩lǐxiǎoqiàn繁 体：李 晓 倩 五 行：火 火 金 简体笔画:7 10 10 繁体笔画:7 16 1080天格：中吉 人格：大吉 地格：中吉 外格：大吉 总格：大吉李晓倩的姓名测试结果：天格数理 8(金）[又称先格，是祖先留下来的，对人生影响不大]，暗示：（八卦之数）八卦之数，乾坎艮震，巽离坤兑，无穷无尽。 (半吉)人格数理 23(火）[又称主格，是姓名的中心点，主管人一生命运]，暗示：（壮丽）旭日东升，壮丽壮观，权威旺盛，功名荣达。 (吉) 为人热心，具有为他人服务的精神，个性倔强而固执，喜欢强辩，内心常有空虚烦闷的倾向。地格数理 26(土）[又称前运，是前半生的命运，会影响中年以前]，暗示：（变怪）变怪之谜，英雄豪杰，波澜重叠，而奏大功。 (半吉)总格数理 33(火）[又称后运，是后半生的命运，影响中年到老年]，暗示：（旭日升天）旭日升天，鸾凤相会，名闻天下，隆昌至极。 (吉)外格数理 11(木）[又称灵运，主管命运之灵力、社交能力和智慧]，暗示：（旱苗逢雨）万物更新，调顺发达，恢弘泽世，繁荣富贵。 (吉)
问题一：广西的全部重点高中有哪些？ 广西南宁市第三中学 广西南宁市第二中学 桂林市第十八中学 广西百色高级中学 防城港市防城实验高级中学 广西玉林高级中学 广西宾阳县高级中学 灵山县灵山中学 柳州铁路第一中学 贵港市高级中学 广西师范大学附属中学 广西博白县中学 兴安县兴安中学 广西南宁市武鸣高级中学 广西横县中学 罗城仫佬族自治县高级中学 崇左县崇左中学 环江毛南族自治县高级中学 广西柳江中学 桂平市浔州高级中学 柳州市第二中学 平南县中学 广西柳州高级中学 广西梧州高级中学 广西昭平县中学 广西梧州市第一中学 柳州地区民族高级中学 广西河池地区高级中学 桂林市桂林中学 来宾县第一中学 广西桂林阳朔中学 玉林市第一中学 广西桂林恭城中学广西岑溪中学 问题二：广西，有哪些好的高中？ 广西示范性高中2007年高考一本率前20强排名 排名 学校 一本上线率 1 广西师大附属外国语学校 2 南宁二中 3 南宁三中 4 玉林高中 5 柳州高中 6 桂林中学 7 桂林18中 8 柳铁一中 9 柳州一中 10 柳州地区民族高中 11 河池一中 12 全州高中 13 钦州二骸 14 兴安中学 15 岑溪中学 16 北海中学 17 灵川中学 18 宾阳中学 19 罗城高中 20 苍梧中学 08年名次 学校 一本上线 1 广西师范大学附属外国语学校 2 柳州高中 3 玉林高中 4 柳铁一中 5 南宁二中 6 桂林十八中 ......>> 问题三：广西著名高中有哪些 广西师大附属外国语学校 南宁二中 南宁三中 玉林高中 柳州高中 桂林中学 桂林18中 柳铁一中 柳州一中 柳州地区民族高中 河池一中 全州高中 这些事 比较好的了 问题四：广西示范性高中有哪些？ 自治区第一批示范性普通高中学校名单 （按行政区域排列，排名不分先后） 南宁市：南宁市第二中学、南宁市第三中学、武鸣县武鸣高 级中学 柳州市：柳州市柳州高级中学、柳州市第一中学 桂林市：桂林市桂林中学、桂林市第十八中学、广西师范大 学附属中学、恭城县恭城中学 梧州市：梧州市梧州高级中学、岑溪市岑溪中学 北海市：北海市北海中学、合浦县廉州中学 玉林市：玉林市高级中学 贵港市：贵港市高级中学 来宾市：柳州地区民族高级中学 河池市：河池市第一高级中学 百色市：百色市高级中学 柳 铁：柳州铁路局第一中学校、柳州铁路局第二中学校 自治区第二批示范性普通高中学校名单 （按行政区域排列，排名不分先后） 南宁市：横县中学 柳州市：柳州市第二中学、柳江中学 桂林市：桂林市灵川中学、兴安中学、全州高中、阳朔中学 梧州市：苍梧中学 北海市：北海七中 钦州市：灵山中学 防城港市：防城实验高中 玉林市：玉林市一中、博白中学 贵港市：贵港市江南中学、浔州高中 来宾市：来宾一中 河池市：都安高中、大化高中、宜州一中、罗城高中 百色市：百色市祁福高中 柳 铁：南铁一中 自治区第三批示范性普通高中学校名单 （按行政区域排列，排名不分先后） 一、示范性普通高中学校名单 南宁市：南宁沛鸿民族中学、南宁市八中、邕宁县高级中学、宾阳中学、南宁市十四中学 柳州市：柳城县中学 桂林市：平乐县平乐中学、荔浦中学 玉林市：容县高级中学 贵港市：平南县中学、桂平市第一中学 钦州市：钦州二中、钦州一中 百色市：田阳高中、平果高中 河池市：南丹县高级中学、环江高中、河池市第二高级中学 贺州市：昭平县中学、贺州高中 二、示范性特色学校名单 广西师大附属外国语学校、南宁市外国语学校 自治区第四批示范性普通高中 南宁三十三中、南宁市一中、宾阳县高中、柳州三中、临桂中学、梧州一中、藤县中学、蒙山中学、合浦一中、扶绥中学、浦北中学、北流高中、陆川县中学、钟山中学、防城港高级中学、象州中学、百色一中、南宁市英华学校 第五批示范性普通高中 柳州四十中、鹿寨中学 南宁市：上林中学、马山中学、武鸣中学 梧州市：岑溪二中 贵港市：达开高中、覃塘高中 玉林市：兴业高中 百色市：靖西中学、田东中学、田林中学 来宾市：武宣中学 崇左市：崇左高中、宁明中学 第六批示范性普通高中 富川瑶族自治县高级中学、灌阳县高级中学、德保县高级中学 问题五：南宁市普通高中有哪些? 普高有：南宁四中 南宁五中 南宁九中 南宁十中 南宁十三中 南宁十九中 南宁二十中 南宁二十一中 南宁二十四中 南宁二十六中 南宁二十八中 南宁二十九中 南宁三十四中 南宁四十一中 南宁四十二中 南宁四十三中 广西大学附属中学 高峰林场中学 北京大学南宁附属实验学校 南宁东方外国语学校 南宁育才实验中学 南宁华侨实验高中 南宁爱华学校 南宁江南区高级中学 南宁江南区苏圩中学 南宁江南区江西中学 南宁四十四中 南宁兴宁区五塘中学 南宁华佳学校 广西希望高中（2008年资料） 2013年资料： 南宁市市区自治区示范性普通高中名单 南宁市市区自治区示范性普通高 *** 12所，其中公办11所，民办1所，具体名单如下： 南宁市第一中学 南宁市第二中学 南宁市第三中学 南宁市第八中学 南宁外国语学校 南宁市十四中学 南宁沛鸿民族中学 南宁市第二十六中学 南宁市第三十三中学 南宁市第三十六中学 南宁市邕宁高级中学 南宁市英华学校（民办） 问题六：广西重点中学有哪些? 广西百色高中简介 百色高中是省属十六所重点高中、广西首批示范性普通高中、自治区文明学校、自治区文明庭院、绿色学校,位于百色城西南风景秀丽的右江河畔。学校创建于1962年6月,占地面积116亩。校园格局优雅,角亭池水点缀其间,绿树芳草相映成趣,建筑造型别致美观,名人字画砺世磨钝,各种设施精良,文化气息浓郁:是读书治学的好地方。 学校现有教职员工223人,其中,特级教师6人,国家级骨干教师10人,广西园丁工程A类人才6人,研究生及在读研究生34人。全国模范教师3人,全国优秀教师7人,自治区优秀教师11人,市优秀教师40人。全校有搐0个教学班,在校学生5000多人。现任校长陆玉团(国家级骨干校长),党委书记黄飚(广西五一劳动奖章获得者)。百高的办学理念是:为学生一生奠基,对民族未来负责。 1995年学校获得日本国无偿援助价值1000万元人民币的教育教学设备。近年来,又先后投入6000多万元充实各项基础设施建设,教育教学设备居广西中学一流之列。学校有按国际标准建设的塑胶田径场、全部装上多媒体平台的教学大楼、二人间四人间六人间全装空调的学生公寓、5000平方米的图书馆、4000平方米可容纳3000多人就餐的食堂。物理、化学、生物实验仪器设备属广西中学一流水平,语音、电脑、广播、闭路电视、天象馆、天文观测台、交通工具和体育卫生器材等设施齐全。图书馆藏书28万册,学科杂志650种。 百色高中虽然地处老少边山穷地区,但是,“承认落后、不甘落后,奋起直追、赶超先进”的百高精神激发了广大师生的热情,经过四十多年的文化积淀,经过一代代师生的奋斗,百高形成了十分鲜明的“现代化+民族化”的办学特色。办学思想、办学条件、师资队伍、课程建设、教育产品等充满现代化气息。百高民族班、郑柱成民族班、冯志强民族班、 *** 助学班等多种形式的民族班汇集一校,尽显地方民族特点。让少数民族学生“进得来――跟得上――学得好――出得去――回得来―――用得着”,一直成为百高培养少数民族学生的教育红线。 自1977年恢复高考以来共向高校输送新生11615人,其中上重点大学3086人,1985年以来高考升学率在90%以上。2003年,百高创造了三个“广西第一”的空前辉煌:广西中小学办学水平等级评估总分全区第一名;2003年高考本科上线人数列广西首批20所示范高中第一名;2003年广西第三届重点高中田径运动会团体总分第一名。2004年,百色高中高考再创新高,在广西同类学校中独占鳌头,打造了“四个状元”:黄华晔,理科总分广西第一名;莫晓强,文科数学886分,广西第一名;冉光松、黄华晔,物理880分,并列广西第一名。其中,以综合920分的好成绩勇夺广西高考理科状元的黄华晔同学,是继15年前百色高中毕业生范威获广西高考文科状元后百色市教育界的又一亮点。2005年高考中我校应届考生上本科线792人,本科上线率达81%,以绝对优势保持百色市第一名。“高分群体彰显底蕴,应届考生傲视群雄”成为百色高中2005年高考突出的特点。可以说,百色高中已成为重点大学的生源基地。 学校十分重视教育教学科研工作,至今先后承担各级科研课题17项,其中国家级课题8项,有2项已结题,并分别获得科研成果一等奖和优秀子课题奖。教师们每年都有优秀论文在各级刊物上发表或获奖。据不完全统计, 1999年至2005年,至少已有280篇(部)论文成果面世。同时,根据民族地区学生的特点,学校还研发自己的校本教程。已出版使用的校本教材有《 *** 百高》、《心灵的钥匙》、《学海导航》、《倾听感动》、《百高校刊》、《百色高中校报》、《......>> 问题七：柳州整个市有哪些高中？ 高中初中全在此。 柳州市 - 城中区 广西壮族自治区柳州高级中学 柳州市第二中学 柳州市第十二中学 柳州市龙城中学 柳州市博奥双语实验学校 柳州市柳林中学柳州市 - 鱼峰区 柳州市第八中攻 柳州市第二十四中学 柳州市第二十五中学 柳州市第二十中学 柳州市第十三中学 柳州市第十四中学 柳州市第四中学 柳州市第一中学 柳州市民进学校 柳州市育英中学 五里亭中学 柳州博文高级中学 柳州市第三十中学 柳州市第十六中学 柳州市柳东中学 柳州市女子实验高中 柳州市羊角山中学 柳州市中山中学 柳州市中山中学(高中) 柳州市中山中学(中学) 1234柳州市 - 柳南区 广西柳州地区柳邕高级中学 广西柳州汽车运输总公司子第学校 柳州地区第二高级中学 柳州市第二十二中学 柳州市第六中学 柳州市第十八中学 柳州市第十七中学 柳州市柳邑路中学 柳州市私立门头中学 柳州机车车辆厂子弟中学 柳州市第36中学 柳州市第二十七中学 柳州市第二十一中学 柳州市红旗中学 柳州市三十七中学 柳州市私立振兴中学 柳州市西鹅中学 柳州市向华高中 柳州市新科高中 柳州铁路第二中学 柳州铁路第三中学 柳州铁路第五中学 柳州铁路第一 以下排名在前的学校条件好，师资水平高。 第一类：（一）柳州高级中学（内设兴柳高中补习学校）。 1907年创建。1959年被确立为广西首批重点中学，2002年成为广西首批示范性高中，2003年被确定为全国“科技创新人才培养实验学校”。柳州高级中学已经于2005年由东台路44号搬迁到新校园，地址： 桂中大道高新5路西 邮编：545006 （二）柳州地区民族高级中学，原称柳州地区高级中学，校名由教育部党组书记、副主任何东昌同志题写，是一所创建于1980年的自治区级重点中学，系广西首批示范性高中。学校位于柳州市柳邕路377号，校园宽阔，布局合理，环境优美。 （三）柳州实验高中（原柳州铁路第一中学）。 座落在柳州市城站路竹鹅溪畔。学校创建于1946年12月8日，是一所有58年办学经验的全日制高完中，是广西壮族自治区重点中学， 2002年被广西教育厅确定为全区首批示范性普通高中。 第二类：广西柳州市第一中学。 位于柳州市河南鱼峰山南麓柳石路3号。校园背倚桐油山，面向柳石路，占地面积70500平方米（113亩），建筑面积20082平方米。 是柳州市重点高中。 第三类：（一）柳州市第二中学（内设映山高中补习学校）。 学校坐落于市区繁华中心――柳州市城中区映山街65号，东、南、西、北四面临街，俱为市区内最繁华的地段，一出校门，就进入柳州市乃至广西最繁华的商业区――五角星商业区，学校处此位置，堪称交通便捷，独得地利。2006年全国高考有3名同学获综合科化学单科全区最高分。 （二）柳州市铁二中学（原柳州市四十二中学） 。 是广西首批示范 高中。 位于西环路口 ，距火车站仅隔一站汽车路程。乘2、7、11、13、14、20、27、29、35、40、47、49、54、55、201、521、523路等公交汽车即可直达，交通十分方便。 第四类：（排名不分先后） 1、柳州市第三中学。 位于柳州市三中路67号。学校发展目标：建设设施标准化、管理规范化、教师专业化、教育高质量、办学高效益的自治区示范性普通高中。 2、柳州市女子实验高中 位于柳州市东环路东一巷2号 邮编：545006 ，四周有广西工学院及十几所大中专、中小学，地理位置优越，人文氛围校好，奇石城、广电中心、体育中心、高新开发区、国家森林公园都与之毗邻，经济发达，交通便利。 3、柳州......>> 问题八：南宁有哪些高中 南宁兴宁中学 南宁市九曲湾中学 南宁市兴宁区三塘中学 南宁市兴宁区安吉中学 南宁市崇尚中学 广西亚热带作物研究所子弟学校 广西壮族自治区南宁市第九中学 广西壮族自治区南宁市第十三中 南宁市三美学校 南宁市天桃实验学校 南宁市天桃实验学校中学部 南宁市沛鸿学校 南宁市矿务局中学 南宁市第二中学 南宁市第二十九中学 南宁市第六中等职业学校 南宁市第六中等职业学校 南宁市第十九中学 南宁市第四中学 南宁市育才实验中学 南宁郊区振华学校 广西壮族自治区南宁市第三中学 广西壮族自治区南宁市第二十六中学 广西壮族自治区南宁市第十四中学 广西壮族自治区南宁市第十四中学高中部 南宁市五一中路学校 南宁市五一路学校 南宁市江南区亭子一中 南宁市江南区沙井中学 南宁市江南区那洪中学 南宁市电力中学 南宁市白沙大路学校 南宁市第三十四中学 南宁民族高级中学 南宁铁路第三中学 崇左县江南第一中学 崇左铁路中学 广西壮族自治区南宁市第二十一中学 广西壮族自治区南宁市第十中学 广西有色地质中学 南宁市三十五中学 南宁市中尧南路学校 南宁市北湖北路学校 南宁市友爱南路学校 南宁市城北区心圩中学 南宁市城北区那龙中学 南宁市城北区那龙第二中学 南宁市新秀学校 南宁市新阳西路学校 南宁市明秀西路学校 南宁市永新区坛洛中学 南宁市永新区江西中学 南宁市永新区石埠中学 南宁市江滨路学校 南宁市秀灵学校 南宁市第12中学 南宁市第三十一中学 南宁市第二十中学 南宁市第二十五中学 南宁市第二十八中 南宁市第二十四中学 南宁市第八中学 南宁市育才双语实验学校 南宁市郊区坛洛第二中学 南宁市郊区民族高中 南宁第三十三中学 南宁铁路第一中学 南宁铁路第二中学 广西区体育运动学校 广西南宁地区七十二综合中学 广西壮族自治区南宁外国语学校 广西壮族自治区南宁市永新区维罗中学 广西壮族自治区南宁市第一中学 广西壮族自治区南宁市第五中学 广西壮族自治区南宁市第十八中学 广西大学附属中学 广西民族大学附中 广西民族艺术实验学校 金陵中学 良庆中学 南宁市东方外国语学校 南宁市琼林学校 南宁市英华学校 南宁市飞鸿学校 广西国营明阳农场子弟学校 广西玉米研究所职工子弟学校 广西邕宁县刘圩中学 苏圩中学 邕宁县中和中学 邕宁县五塘中学 邕宁县伶俐中学 邕宁县南晓中学 邕宁县南阳中学 邕宁县城关中学 邕宁县壮文学校 邕宁县大塘中学 邕宁县大沙田中学 邕宁县教师进修学校 邕宁县教育局电教站 邕宁县昆仑中学 邕宁县明阳中学 邕宁县民办壮志高中 邕宁县民办蒲津中学 邕宁县民族中学 邕宁县琼园中学 邕宁县百济中学 邕宁县蒲庙三中 邕宁县蒲庙中学 邕宁县蒲庙二中 邕宁县那楼中学 邕宁县长塘镇中 邕宁县高级中学 邕宁第一中等职业学校 南宁华侨投资区华侨中学 南宁市武鸣县甘圩中学 广西国营东风农场学校 广西民族高中 武鸣中学 武鸣县仙湖镇第一中学 武鸣县双桥第一中学 武鸣县城东镇第三中学 武鸣县城东镇第二中学 武鸣县城厢镇第一中学 武鸣县太平镇农民文化技术学校 武鸣县府城中学 武鸣县民族中学 武鸣县灵马镇第一中学 武鸣县罗波镇第一中学 武鸣县罗波高级中学 武鸣县锣圩镇二中 武鸣县锣圩高级中学 武鸣县陆斡镇那羊中学 武鸣县陆斡镇陆斡中学 武鸣县高级中学 广西壮族自治区隆安县第三中学 广西隆安县浪湾华侨农场职工子弟中学 隆安中学 隆安县右江中学 隆安县民族中学 隆安县第一中学 隆安县第四中学 隆安县蝶城中学 隆安县黎明中学 隆安第二中学 广西壮族自治区马山县白山中学 马山县古零中学 马山县周鹿中学 马山县民族中学 马山县永州镇......>> 问题九：横县有哪些高中 横县中学 横县二高 百合中学 校椅中学 陶圩中学 等 问题十：桂林有哪些好高中 桂林中学,广西老牌名校,不须赘述。 广西师大附中,长期与桂中为桂林市高中双雄,这一两年成绩不够理想。 桂林十八中,过去的地高,因此98以前市民较少注意。地市合并以后渐渐更多的进入市民的眼中,高考成绩都还不错。 以上三所均为老牌的16所省重点中学以及第一批自治区示范性高中。 广西师范大学附属外国语学校,就是二附。新秀,由于其初中实力过人,留下高手无数,因此高考实力也很惊人。再加上其高中少而精招生的风格,其很多“率”在广西都是第一。现为广西示范性高中之一。 普高:中山中学:应该说是目前桂林最好的普高了。曾经力挫群雄,获得过广西文科第二的好成绩(教育厅高考白皮书)。 逸仙中学:也是很不错普高,为市区普高首选两所学校之一。 桂林一中:改革开放之前,尤其是文革之前,也是广西名高中,后来因为其地理位置的劣势,逐渐被其他学校超过。不过近年来发展迅速。 另外桂林市的各个县中也很是了得,在广西各地级市的县级单位中的综合实力当属第一。 全州高中,兴安中学,恭城中学为其中最牛,其实力不让老牌16所重点。 临桂中学,灵川中学,荔浦中学,阳朔中学等县中实力也不可小视。其中荔浦中学与桂林中学为广西培养出两院院士的仅有的两所高中。
其实是有等级别的 按今年的中考成绩来说 1 西大附中 2 三美中学 14中 4 新明中学 这4个学校是最好的了 不过收费肯定很高 接下来就是一些中上学校 像11中 26中 佩宏 ... 这些学校也都可以 我原来是三美学校的，那里因为有三中的招牌 所以生源很好 但是很多年轻老师，教得并不怎么样，去三美的话一定要进重点班或去读者双语班 这两个班教学质量有保证 三美是全南宁市娱乐活动最多的学校 可能学生会比较喜爱这类学校 可惜搬到新校区后 校园偏小 希望采纳
我是转本的，以前大专有复旦的接人，人数不够，开不了班，自考的，至于认不认可，发什么证书不知道，因为我没上。我参加的学校的转本考试的，在本科里面读了两年，南晓的。发了毕业证书和学士学位，社会认可本科文凭，不过有一点，跟本校的区别是，证书上加了个（专科起点），其他没区别
可以的。。不过建议专转本。专接本社会认可不高。我也是专转本上来的哦。转上了再去本三读两年。。今年那上就要考了。。加油啊！！（专转本上了是普通同全日制的。专接本类似自考，宽进严出。）