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摘要《设施园艺学》是高等农业院校园艺专业的一门专业必修课程。针对该课程的特点及设施园艺发展对人才的需求,结合自己的教学实际和他人的教学经验,对该课程的教学内容、教学方法和教学手段等课程体系建设与改革进行了探讨,旨在提高教学质量,为学生学好《设施园艺学》课程教学提供有益的经验和尝试。关键词设施园艺学;教学改革;教学内容;教学方法;教学手段AbstractProtected horticulture science is a professional required course for horticulture speciality in higher agricultural universities. According to the curriculum characters and adapting to the need of protected horticulture development for talent,combining own teaching experience and the experiences learning form others,the paper explored the system construction and reform in protected horticulture science from aspects which included:teaching content,teaching method and teaching form,for the purpose of improving teaching quality and accumulating experience or attempt for students engaged in protected horticulture wordsprotected horticulture science;teaching reform;teaching content;tedching method;teaching form设施园艺是农业生产的一个重要方面,也是实现农业现代化的重要途径。近20年来,我国设施园艺产业飞速发展,设施栽培面积已跃居世界第一位。然而,我国设施园艺生产效率与发达国家的差异仍十分显著,这种差距主要体现在科技水平和科技含量方面,这也是人才素质差距的表现。培养优秀的设施园艺技术人才和经营管理人才,既是实现设施园艺生产可持续发展的必要保证,也是众多高等农业院校的根本任务之一。为了提高设施园艺的教学质量,培养优秀的专业人才,笔者尝试对《设施园艺学》课程教学的内容、教学方法和教学手段等课程体系建设与改革等方面进行了探讨。1完善教学内容,突出重点难点据报道,美国设施园艺课程教学内容强调温室的管理,重点以温室管理的各个要素为主线贯穿整个课程教学[1]。而我国设施园艺教学内容目前主要从园艺设施类型、覆盖材料种类、设施环境特点和调控、园艺设施的规划设计和设施育苗、设施栽培等几个方面进行系统的讲授,多数院校把重点内容放在园艺设施环境特点及其调控应用方向。两者研究方向的差异与国情有关,课程教学设施园艺从我国的实际情况出发,向学生介绍更多的设施类型,并要求学生掌握其各自的特点和应用,对学生今后的实际工作大有裨益。另外,课程组在教学过程中强调基础知识和学科前沿知识并重,在课堂讲授时既强调知识的系统性,又经常在教学过程中穿插介绍学科发展的最新动态,强调知识的灵活运用,特别注重设施园艺的理论和生产实际相结合,突出产业案例教学的重要性。这种教学方法,不但较好地完善了课程教学的内容,还大大提高了学生的学习积极性。2提高教师素质,组建教学团队设施园艺学是一门集现代园艺科学、环境工程科学、信息技术科学和现代农业经济科学等为一体的多学科交叉的边缘学科[2],高科技发展给现代设施园艺学赋予了新的内涵,首先对从事该学科教学的教师提出了更高的要求。教师只有不断学习,不断探索,丰富和完善自身的知识体系,通过多次参加学术交流,才能及时了解国内外学科发展的最新动态和进展情况,才能在教学过程中将前沿知识传达给学生。教师团队将由原来的1～2名教师包揽全部课程内容讲授,改革为由多位长期从事设施园艺研究工作,并在该领域中各具特长的教师组成课程组,共同担任本课程的教学工作,充分发挥每一位教师的专业特长。这样,既保证了各任课教师讲课内容的新颖性和先进性,同时也保证了教学内容的实用性和讲授知识点的深度和广度。同时,也让学生更加了解和深入思考这些教师在科研中遇到的各种问题,有效地激发了学生的学习积极性和主动性,从而加深对课程内容的理解。3改革教学方法,优化教学质量改革教学方法,是教育教学改革的重要内容。在教学实践中,课题组越来越体会到教学方法的重要性,在传授学生知识的同时,更注重教会学生学习的方法,即教会学生“学会学习”。改革教学观念,实施启发式教学传统教学模式中,教师是教学活动的中心和主导,是知识的灌输者,整个教学活动都是围绕教师进行。这种教学模式限制了学生学习主动性的发挥,学生在学习过程中极易产生厌学情绪,对学生学习及掌握理论基础知识带来极为不利的影响。如何活跃课堂气氛,调动学生的学习热情成为教研工作者的教学目标之一。课程组教师采用启发式教学方法,将某一章节的内容由一连串问题的提出和解答相贯穿,极大地调动了学生的学习积极性。以设施光照环境特点及其调控为例,在教学之前采用启发提问:如“为什么光照重要?设施光照时间、光质、光的分布等受哪些因素影响?什么情况下需要补充光源?什么时候需要遮阳调节作物的光周期?”等,由于学生在课前已经按要求阅读了教材中这一章节的内容,因此能够针对这些问题展开讨论,课堂教学气氛更活跃,学生的学习效率提高。强调学生的主体地位“以学生为中心”的教学理论,要求教师和学生都必须转变观念,要求教师树立为学生服务的意识,要求学生树立自我学习的意识并积极主动地学习。这个理论既肯定了教师在整个教学过程中的主导作用,同时又使学生成为主动学习者,充分发挥学生学习的主体性[3]。在教学过程中,规划部分课堂时间让学生自讲,鼓励同学自已走上讲台进行讲授。如由5名学生组成一个小组,每组在规定时间内讲授一个小专题,专题可以由学生自由选择,只要与课程相关即可。课后由各组查阅资料,制作成ppt或电子杂志,由组代表上台讲授。这种方法不但可以活跃课堂气氛,加强基础知识的学习记忆,而且还可以锻炼学生的勇气和胆量,培养学生的口才,促进全面发展。其次就是根据学习进度,组织专门的讨论课。这种形式可以充分发挥学生的主观能动性和集体智慧,有效提高教学方法的效果,对学生综合能力的提高具有促进作用[5]。
在学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我精心整理的蝴蝶的高一作文，欢迎大家分享。
时光转瞬即逝，就如这流沙渐渐的消失，一点一滴，一分一秒，是否可以倒转这时光的沙漏，再次与你相遇？
——题记
蓝天，白云，灿烂的阳光，妩媚的蝴蝶，深深的泥土气息，在这暖意融融的春天里悠然自得，可总感觉好像缺少了什么。来自蝴蝶的一个吻触清新自然，让我的脑海里浮现了一模糊的身影，她渐渐的，渐渐的，越来越近，最后化为蝴蝶翩翩起舞，飞离了，是你，难道是你？
几年前你不辞而别，只是留下了一封半粉半蓝绣有蝴蝶的信，和一只粉蓝色的蝴蝶发夹，编号wmy——1314，还有零星的你的体味……
你可知你走后，天暗了多少？每次看到这信我都不忍心撕开，每次的思念都是一次次痛彻心扉的苦痛。几年来，你可知我一直在寻你——我的蝴蝶。
偶然听到了你的消息，我便飞奔过去，天却下起了雨来。一路上或喜或悲，到了门口我赶忙跑了进去。急救病房的灯灭了，就是在那一秒，你化为蝴蝶翩翩起舞了，只留下一抹淡淡的微笑。直到你离去，雨没有停，我呆呆的站在那直到你彻底飞离。
雨渐渐停了，我疯一样的跑去，到了那可恶的十字路口，一滩血迹野火似得印在那里，旁边还有一双精致的高跟鞋，我走上前去，一只粉红色的蝴蝶发夹映入眼帘，捡起这破碎的发夹惊的发现，同样的编号——wmy—1314。
我呆呆的站在那里注视这破碎的粉红色的蝴蝶发夹，雨有渐渐落起，路上的行人都赶忙回家了，一位年迈的老大爷叹了一句“小姑娘呀，乐极生悲了，唉！”
我走到雨下，想让这雨冲倒这时光的沙漏，可这只是徒劳罢了。
到了家里，把这破碎的蝴蝶粘了起来，把两只蝴蝶放在一起，果真是一对，打开这布满灰尘的信封，我哭了，里面只写到：“亲爱的，或许你打开时我已不在，我查出得了癌症，时间不多了，不想让你伤心，我选择了离去，祝你幸福，或许……”
雨越下越大，我走到窗外，只见蝴蝶在雨中翩翩起舞……
秋天已不再是蝴蝶飞舞的季节，而我却看见了无数金色的蝴蝶在秋风中翩翩起舞，飞得不高，却拥有了自己的一片天空。
走在被落叶层层覆盖的小路上，听着落叶破裂的声音，心里觉得特别宁静，特别踏实。唯有在这样天高气爽的日子，才能放下心中的烦恼，静下来听一听秋的声音，嗅一嗅秋的味道，看一看秋的颜色。
秋的声音是舒心的。是那林中的树叶在风中打招呼所发出的，很微小却能触及我们的心灵；是那南归的鸟儿在天空中的窃窃私语，似乎在诉说着它们婉转动人的故事；是那天凉时，朋友“天凉加衣”的一声轻轻的问候，语言不多，平平淡淡，却字字温暖我心。
秋的味道是沁人心脾的。是那风儿带来的醉人的桂香，味道不浓，却久久不散；是那满树满枝的果实带来的丰收的果香，包围着我们，给我们成熟的喜悦；是那一次倾心的相助所散发的芬芳，一个细小的动作，却能激起永久的涟漪，留下动人的芳香。
秋的颜色是绚烂的。看天空是那么的蓝，像一块透明的水晶，没有一丝杂色，偶尔几朵白云飘过，更是显得晶莹剔透；看山谷是那么的黄，似是被风精心染过一样，在夕阳的照耀下，像是镀上了一层金；看溪水是那么的碧绿，像一面镜子，让人不忍打扰它的宁静。
自古以来，在文人墨客的眼里秋都是一个悲伤的季节，因为它没有春的花开满枝，没有夏的生机勃勃，也没有冬的银装素裹。但它却以独有的美深深吸引了我，我喜欢走在秋天的小路上，任风儿拂过发梢，任落叶留在肩头，没有绿叶的层层庇护，这一片天仿佛变得更加辽阔。
看着落叶在翩翩起舞，我的心也跟着舞动了起来。都说落叶是疲惫的蝴蝶，眼前的景象让我真的信了，一片一片，忽上忽下，那不是蝴蝶又是什么呢？
生命中有多少个春夏秋冬，在春天我们就该用春的心情去欣赏它的绿意盎然，在夏天我们就该用夏的心情去体会它的激情热烈，在秋天我们就该用秋的心情去感受它的宁静旷远，在冬天我们就该用冬的心情去品味它的纯洁素净。
秋天并不是一个寂寞的季节，因为有蝴蝶和它絮语，在百花殆尽、百草枯萎、百鸟南飞的时候仍有一颗心在等待下一个明媚的季节，因为我们都记得蝴蝶来过这世界。
生命就像蝴蝶，享受它的美丽，同时也要承受它的脆弱，就算全世界都没有人爱你，你也要学会怎么爱自己，告诉自己再痛的夜晚一样会过去。
——题记
秋叶再一次飘落，又随着蝴蝶飞舞，只是身边不在有你为我是伸出的双手，誓言在这个落寞的季节里随蝴蝶飞逝。喜欢在落寞的日子里，背着书包，静静坐在梧桐树下，细数飘落的生命，而你就无意见闯入我寂寞的生命，以为以后的日子里我不在孤寂……
你说让我陪你感受一切的悲哀陪你走过秋季，我的嘴角轻轻上扬，以为梦就在此刻开始，而且眼神到永远。我幼稚的问你永远有多远？你说会带我去找寻幸福的真谛，我轻轻靠在你的肩膀，细数飞过的流星，但我没有许愿，我相信的你的诺言……
而如今，我只能沉浸在极度幸福后的极度悲伤，独自站在失去诺言的星空下细数悲伤。那场雨，那个夜，你就留我在雨中哭泣，你说该学会成熟了，我们都要长大的……
已学会不再哭泣，很想告诉了，我成熟了，只是还未长大，成熟只是学会了让伤心的泪水在眼中打转是还能笑着说我很幸……
我又独自在树下仰望一切，细数一切，无力地望着蝴蝶在泪水中消逝……
一场突如其来的大雨，将天空洗得蔚蓝而洁净，仿佛有人为它精心上过色。
我惬意地在花园里散着步，空气带着还未全然褪去的湿润，缓缓流入我的心田，清爽、干净。忽然，一只蝴蝶将我的视线吸引而去，一场神奇的游历，悄然地拉开了序幕。
周围的一切在我的瞳孔之中无限放大，原本纤细而娇小的嫩草，此时却巨大得像是参天古树。蝴蝶这片翠绿的上方，轻柔地扇动着它美丽动人的双翅，优雅的身姿让它看起来宛若一个提着金丝鸟笼在后花园散步的贵族小姐。一路往前，几只与它一般俏丽的姐妹，与它嘻笑着，我有些遗憾，因为我不懂它们的交流，也无法知道它们津津乐道的究竟是什么。
但接下来的景象，彻底地将我这仅有的一点坏情绪冲淡，直至消失。
我甚至有些无法相信自己的眼睛，如雪的纯白、淡雅的浅紫、烈焰般耀眼的火红……无数斑斓绚丽的色彩，相互交织，彼此缠绕，将一个彩色的天堂编织而出，清晰地呈现在我的眼前，梦幻美好得如同童话里的仙境。而这缤纷色彩的来源，正是在雨露的滋润下，绽放的一朵又一朵鲜花。花香流进空气中。不浓郁，却异常的好闻，清淡，不刺鼻。那只蝴蝶抖动着翅膀，轻巧地落在一朵有着淡粉色泽的娇小花朵上，合拢双翅，便没有下一步的动作了，像是已经在梦幻的天堂中安然入眠，柔软的花瓣正好成了舒适的床垫。我看着它，呼吸都不禁意屏住了，我不忍心打扰它，怕把它从美好的梦境中惊醒。
但很快，我的视线再次被引开。
一只蝴蝶，正优雅地舞动着它那绚彩的双翅，如同一位舞蹈家正展现着他精湛的舞蹈技艺。那绚丽多彩的翅膀成了一件巧压天工的舞衣，它轻巧着振着它的翅，灵巧着旋转着，五彩缤纷的花朵组成了一个华丽的舞台。它的舞姿无比美妙，那种美是人类不曾拥有的。说是无比华丽，却又透着几分自然的朴实，说是优雅，却又含着些许剥去。这是属于大自然的美，也是独一无二的美、
接着，又是几只蝴蝶从我眼前闪过，停在一朵洁白的、纤细的花朵上，悠闲着享受它们的下午茶。
我一直流连，直至夕阳的光洒满大地，我才意识到时间的流逝。
那美得不真实的天堂，至今，仍刻于我的脑海深处，每当想起，我都不得不感叹大自然的奇妙，打造了这属于蝴蝶的乐园。
蛹破茧而出，蜕变为美丽的蝴蝶，不过此时的蝴蝶还不能飞起来，唯有耐心等待，等待翅膀干透，努力挥动翅膀，一切痛苦，一切努力，到了这时，都显得那么微不足道。
人其实也一样，母亲怀胎十月，将我们诞下，其间我们要学会爬、学会吃、学会跑。之后我们开始牙牙学语，开始对这世界产生浓厚的好奇心，这时，我们便想张开双臂，将一切看到的都揽入怀中。但一切都不简单，想看懂书就要好好的听老师讲课，想像篮球明星那样驰骋球场，就需要付出努力去练习。有的时候总会感到一种“我是一只小小鸟，怎么也飞不高的”感觉。
其实想一想，与其说是努力，不如说是挣扎，刚生下的小马如果不能马上站起来，那就会与美丽的世界失之交臂，那就是没有救了，不过在挣扎中品味快乐和痛楚的混合滋味，也是一种享受，就像是一条在泥坑里的小鱼，不挣扎到有氧气的另一个水坑里就会窒息而亡，虽然看起来一点希望也没有，不过总会有几个幸运儿挣扎到了下雨，于是被冲进池塘里得救了。像是小鱼一样，我们挣扎下去，是否能有一天终会找到属于自己的那一片池塘？
火影忍者里凯老师常会对他的学生说：“燃烧吧，青春！努力是不会背叛你的。”听到这些话，每个人心里都会或多或少有一些触动，但有时努力也会落空，就像桑迪亚哥只拖着一条鱼尾巴，灰头土脸地回到了港口，即便如此，桑迪亚哥还是获得了一些人生的感悟。努力也不是无情的，努力使霍金没有被病魔击倒，成长为了一个优秀的物理学家，努力虽不一定有回报，但不努力就不会有回报。
努力的过程就像是蝴蝶在枝头上等待飞行前的时间，首先要在茧里努力发育，又要在破茧而出时使尽全力张开翅膀，最后静静地待在那里等待时机，虽然一些会被捕食者吃掉，还有一些也会被风吹落，永远失去了起飞的资格，但最后还是会有蝴蝶展翅飞翔，成为上下翩飞的花仙子。
话虽说的简单，努力说的再多也只是纸上谈兵罢了，其中的滋味是旁观者所无法体会到的，科比当年被问到是如何技艺如此高超，他答到：“你们看过纽约早上三点的太阳么。”爱迪生当年在发明出真正能投入市场的电灯之前也是经历了三千多次的失败，努力就像是一颗种子，需要晶莹的汗水去浇灌。
人若有所收获，必先经历痛楚，因为没有痛苦的收获就没有意义，但在这之后，人会获得一颗不屈于任何事物的钢铁般的心，是的，有了无畏无惧的心之后，我们就能振开自己的翅膀，迎接生命的起飞。
当然我也会被一些蝴蝶误入歧途，把一些赞美当成春天。
——题记
并非艳阳天的炎日，那般热烈，光芒四射。好似古潭井水，荡不起一丝波澜，却还是忍不住地，炸出点绚丽多彩。哪怕，驻足，只是须臾。
你幼小的身躯蜷缩在自己的窝里，时不时探出头颅，水光潋滟的大眼睛专注的盯着我，虽为初见，但我却早已被这软萌的生物俘虏，抛开繁重的`作业，远离叨扰的父母。天天在你眼前瞎晃悠，和你一起外出玩耍，混个脸熟。果真不出我所料，你被我从舅舅那“拐”走了，并且心甘情愿。
你天天跟在我身后，乐呵呵的摇尾巴，不知疲倦。我不开心的时候和你说话，同爸妈大吵一架后，和你说话。流眼泪的时候也在和你说话：“为什么，为什么他们就不懂我呢。”那句话依旧在我耳边回响“你干脆就和狗一起过一辈子算了！”我帮你顺着乌黑的毛发，你总是乖巧的坐在原地。我将我所有哭诉埋进你黝黑的毛发，埋进一样漆黑的夜里，你会用头蹭我的手，晃动着那巴掌大的脑袋，眼神明亮，天真而美好。你总是用你的萌拨开我的笑容。
那天，好似与往常没有什么变化，你看见我就跑过来，屁颠屁颠的甩尾巴。我奔跑在马路中央，扭头喊你回去。可“嘭”的，一声重物落地，这道路依旧车水马龙。是幸，还是不幸。自那以后，你再不常跟在我的左右，不利索的腿也阻止你在外流浪，眼眸中也终于掺杂了些淡黄。一天，我回家，你，就再也不见了。往后一个人同父母吵架，一个人散步，一个人……始终一个人。没有倾听者，何来讲说人。那段短暂的时光，我珍藏在心中，不与人说。
总是会想起你，在我执拗过后。可再没有一个你，让我诉说。所以，我去寻找，寻找一个永存的另一个你，可我悲哀的发现，竟是不存在的。我终于可以盘坐在银杏树前，看着那掉落的金黄，可以为从前的，现在的，往后的事情。认真的，流下一滴泪。
蝴蝶美好，不仅在于它的靓丽，更在于它可以飞，在于它的必然流逝。我被它所诱惑，追赶它，误入“歧途”，它引领着我，四途风景迤逦。在青春的这条路上，时间很少，那就让我再停留一会儿，再在这不属于我的道路上停一会儿，让我保留回忆。感谢这样的美好，感谢这样的际遇，感谢，那只“蝴蝶”。最终我会回归我的路途。
易凋，易飞，易逝。像花，像蝴蝶，像青春。可我还是愿意去观赏，去相信，去经历一些美好。尽管我明白，但，总会留下一些，留下一些……
深秋，家中入驻了一位“天外来客”。
那是一株妈妈的好友送来的残枝败叶的蝴蝶兰(暂且称它为植物吧)，说是珍稀的品种，但也不知道该怎么养，便赠与我们。我听了她这番说辞，却有些不屑。倒不是我不信任她，只是这蝴蝶兰的模样实在是有些寒酸了。
接过蝴蝶兰，送走了妈妈的朋友，我细细的打量了盆栽一番。要真是让我说上两句，那只能用一个词来形容了：惨不忍睹。发黄的装饰草上，本该青葱挺拔的阔叶几乎都折断了，好些“伤口”还分泌出了一些白色的乳汁。除了这些，也只剩下了几片儿刚抽出的嫩绿新芽矗立在这片断壁残垣之中，还有一根分根剥落的皙白主根还在苦苦支撑着最后的生命。我想它应该很累吧，我轻轻哀叹。
不过不管怎么说，这也是一条生命。我清理了盆栽里的脏物，倒上了一些水，把它放在屋檐下的阳台边，好让它能定时接收阳光而不被晒死。做完这些我也只能听天由命了，毕竟谋事在人成事在天，对于植物也同样适用。正值复习阶段，由于各方面的外在因素影响，再加上我也不是很相信它能活下去所以也一直没有太关注它。只有偶尔我站在窗边极目远眺时才能看到那簇渺小的、若隐若现墨绿色团，不过就算我看到了也会很快把这件事抛到九霄云外。
时光渐行，寒假已至，短暂的休闲时光降临人间。倚坐窗边，忽闻白绿身影轻盈飘忽而过，我又惊又喜，快步追去阳台：蝴蝶？可是这季节…先看看再说吧。恍惚定睛再恍惚…是蝴蝶兰！是我的蝴蝶兰！绿色的蝴蝶兰！星星点点的浅绿色蝴蝶兰在修剪后的阔叶中随风摇曳着。花不多，也不大，但都很美。我实在找不出什么词藻来形容我此刻的心情和花开的美好了。它们扑闪着，扑闪着，一条条白绿色的纹路显得格外迷人。葱绿的叶一个个托住细长而不失生气的花茎，茎端兀立着一大朵摇曳生姿的蝴蝶兰。若真是只有绿色便好了，我也不会如此沉醉，可它不是！朴素白绿丛中竟又点缀了几分紫色蔓延花瓣不过两分处，也不完全倾没。这实在是很容易让我想到泼墨艺术，这本清新脱俗的画面平添了几分高贵而又很和谐，就像明明是小家碧玉的普通貌美女子却又有皇族的气质。再说说这花型吧。花朵分三层交叠分布，每层的外边又布了三片椭圆形花瓣。外层的花叶上有白色的绒须，里层则是三片稍小些的花瓣，正好成对半。花瓣厚实，花芯黄紫，更像是一只俯身的小蝴蝶，深处尘世而无处可逃，叫人心生怜爱。
蝴蝶兰顶风而放，我有些感慨，蝴蝶兰的花期不算长，但它仍然开放、力求活得更好。为何人不能为自己而去奋斗一把呢？谋事在人成事在天，即便结果未知，只要有了这个奋斗的过程便足矣了。因为人终究要生老病死，不如让自己活得更有意义、更实在、更对得起他人吧。
蝴蝶兰组培快繁技术和水质、温度对其生长发育影响的研究 中文摘要】 本课题研究了3个新引进蝴蝶兰品种的组织快繁技术、试管苗移栽技术和环境因素对蝴蝶兰生长发育的影响。结果如下: 1.培养基为1/4MS+6-BA2mg/L+椰子汁10%+活性炭、外植体取未开花花梗上部腋芽接种萌芽速度快,生长也快,成活率高。在人工气候箱中昼夜温度25℃/20℃,由于温度恒定芽萌动快,生长也相对较快;但在培养室,温度20℃～25℃中培养的组培苗相对健壮。 2.在接种过程中外植体剪切时于无菌水中进行,并在培养基中添加氧化剂DTT10mg/L,可有效降低花梗腋芽外植体的褐化程度。 3.果荚无菌播种培养,以授粉后生长110d的绿果荚为最佳取材时期;诱导原球茎最佳培养基为花宝1号3g/L+蛋白胨5g/L+香蕉汁10%+活性炭。G3+香蕉汁10%+活性碳为原球茎增殖快繁的最佳培养基;G3+香蕉汁10%+活性碳为组培苗生长和生根的最佳培养基。 4.试管苗室外炼苗时,置于室外7d不... 感兴趣与我加QQ在线传递全文
摘要《设施园艺学》是高等农业院校园艺专业的一门专业必修课程。针对该课程的特点及设施园艺发展对人才的需求,结合自己的教学实际和他人的教学经验,对该课程的教学内容、教学方法和教学手段等课程体系建设与改革进行了探讨,旨在提高教学质量,为学生学好《设施园艺学》课程教学提供有益的经验和尝试。关键词设施园艺学;教学改革;教学内容;教学方法;教学手段AbstractProtected horticulture science is a professional required course for horticulture speciality in higher agricultural universities. According to the curriculum characters and adapting to the need of protected horticulture development for talent,combining own teaching experience and the experiences learning form others,the paper explored the system construction and reform in protected horticulture science from aspects which included:teaching content,teaching method and teaching form,for the purpose of improving teaching quality and accumulating experience or attempt for students engaged in protected horticulture wordsprotected horticulture science;teaching reform;teaching content;tedching method;teaching form设施园艺是农业生产的一个重要方面,也是实现农业现代化的重要途径。近20年来,我国设施园艺产业飞速发展,设施栽培面积已跃居世界第一位。然而,我国设施园艺生产效率与发达国家的差异仍十分显著,这种差距主要体现在科技水平和科技含量方面,这也是人才素质差距的表现。培养优秀的设施园艺技术人才和经营管理人才,既是实现设施园艺生产可持续发展的必要保证,也是众多高等农业院校的根本任务之一。为了提高设施园艺的教学质量,培养优秀的专业人才,笔者尝试对《设施园艺学》课程教学的内容、教学方法和教学手段等课程体系建设与改革等方面进行了探讨。1完善教学内容,突出重点难点据报道,美国设施园艺课程教学内容强调温室的管理,重点以温室管理的各个要素为主线贯穿整个课程教学[1]。而我国设施园艺教学内容目前主要从园艺设施类型、覆盖材料种类、设施环境特点和调控、园艺设施的规划设计和设施育苗、设施栽培等几个方面进行系统的讲授,多数院校把重点内容放在园艺设施环境特点及其调控应用方向。两者研究方向的差异与国情有关,课程教学设施园艺从我国的实际情况出发,向学生介绍更多的设施类型,并要求学生掌握其各自的特点和应用,对学生今后的实际工作大有裨益。另外,课程组在教学过程中强调基础知识和学科前沿知识并重,在课堂讲授时既强调知识的系统性,又经常在教学过程中穿插介绍学科发展的最新动态,强调知识的灵活运用,特别注重设施园艺的理论和生产实际相结合,突出产业案例教学的重要性。这种教学方法,不但较好地完善了课程教学的内容,还大大提高了学生的学习积极性。2提高教师素质,组建教学团队设施园艺学是一门集现代园艺科学、环境工程科学、信息技术科学和现代农业经济科学等为一体的多学科交叉的边缘学科[2],高科技发展给现代设施园艺学赋予了新的内涵,首先对从事该学科教学的教师提出了更高的要求。教师只有不断学习,不断探索,丰富和完善自身的知识体系,通过多次参加学术交流,才能及时了解国内外学科发展的最新动态和进展情况,才能在教学过程中将前沿知识传达给学生。教师团队将由原来的1～2名教师包揽全部课程内容讲授,改革为由多位长期从事设施园艺研究工作,并在该领域中各具特长的教师组成课程组,共同担任本课程的教学工作,充分发挥每一位教师的专业特长。这样,既保证了各任课教师讲课内容的新颖性和先进性,同时也保证了教学内容的实用性和讲授知识点的深度和广度。同时,也让学生更加了解和深入思考这些教师在科研中遇到的各种问题,有效地激发了学生的学习积极性和主动性,从而加深对课程内容的理解。3改革教学方法,优化教学质量改革教学方法,是教育教学改革的重要内容。在教学实践中,课题组越来越体会到教学方法的重要性,在传授学生知识的同时,更注重教会学生学习的方法,即教会学生“学会学习”。改革教学观念,实施启发式教学传统教学模式中,教师是教学活动的中心和主导,是知识的灌输者,整个教学活动都是围绕教师进行。这种教学模式限制了学生学习主动性的发挥,学生在学习过程中极易产生厌学情绪,对学生学习及掌握理论基础知识带来极为不利的影响。如何活跃课堂气氛,调动学生的学习热情成为教研工作者的教学目标之一。课程组教师采用启发式教学方法,将某一章节的内容由一连串问题的提出和解答相贯穿,极大地调动了学生的学习积极性。以设施光照环境特点及其调控为例,在教学之前采用启发提问:如“为什么光照重要?设施光照时间、光质、光的分布等受哪些因素影响?什么情况下需要补充光源?什么时候需要遮阳调节作物的光周期?”等,由于学生在课前已经按要求阅读了教材中这一章节的内容,因此能够针对这些问题展开讨论,课堂教学气氛更活跃,学生的学习效率提高。强调学生的主体地位“以学生为中心”的教学理论,要求教师和学生都必须转变观念,要求教师树立为学生服务的意识,要求学生树立自我学习的意识并积极主动地学习。这个理论既肯定了教师在整个教学过程中的主导作用,同时又使学生成为主动学习者,充分发挥学生学习的主体性[3]。在教学过程中,规划部分课堂时间让学生自讲,鼓励同学自已走上讲台进行讲授。如由5名学生组成一个小组,每组在规定时间内讲授一个小专题,专题可以由学生自由选择,只要与课程相关即可。课后由各组查阅资料,制作成ppt或电子杂志,由组代表上台讲授。这种方法不但可以活跃课堂气氛,加强基础知识的学习记忆,而且还可以锻炼学生的勇气和胆量,培养学生的口才,促进全面发展。其次就是根据学习进度,组织专门的讨论课。这种形式可以充分发挥学生的主观能动性和集体智慧,有效提高教学方法的效果,对学生综合能力的提高具有促进作用[5]。
蝴蝶兰组培快繁技术和水质、温度对其生长发育影响的研究 中文摘要】 本课题研究了3个新引进蝴蝶兰品种的组织快繁技术、试管苗移栽技术和环境因素对蝴蝶兰生长发育的影响。结果如下: 1.培养基为1/4MS+6-BA2mg/L+椰子汁10%+活性炭、外植体取未开花花梗上部腋芽接种萌芽速度快,生长也快,成活率高。在人工气候箱中昼夜温度25℃/20℃,由于温度恒定芽萌动快,生长也相对较快;但在培养室,温度20℃～25℃中培养的组培苗相对健壮。 2.在接种过程中外植体剪切时于无菌水中进行,并在培养基中添加氧化剂DTT10mg/L,可有效降低花梗腋芽外植体的褐化程度。 3.果荚无菌播种培养,以授粉后生长110d的绿果荚为最佳取材时期;诱导原球茎最佳培养基为花宝1号3g/L+蛋白胨5g/L+香蕉汁10%+活性炭。G3+香蕉汁10%+活性碳为原球茎增殖快繁的最佳培养基;G3+香蕉汁10%+活性碳为组培苗生长和生根的最佳培养基。 4.试管苗室外炼苗时,置于室外7d不... 感兴趣与我加QQ在线传递全文
以下是小练笔蝴蝶兰花的写法：
1、画出中间的花心，先画出几个圆浅浅的丘块，然后在上面做出几条弧线，像蜜蜂轻轻吮吸花心的时候。
2、画出左边一瓣花瓣，可以从花心的位置向左方面画几条弧形，然后在最末端用钩角连接起来。
3、画出右边的花瓣，同样可以从花心开始画几条弧线，最后连接起来，形成小小的叶子样子。
4、第三瓣和第四瓣的画法与前两瓣相似，依旧是从花心开始，画出几条细长的弧线，形成瓣状的花瓣。
5、最后再画出最后一瓣的花瓣，可以在花心位置下方，画出一条弧线再向下倾斜，最后在较大的角度上转向上方即可。
6、在花瓣的最外层画出一圈小小的点，再在花心的位置填充一些不同的颜色，如黑色或粉红色，营造出蝴蝶兰的优美神韵。
以下是一些写作技巧，可供参考：
1、调整心态。写作时需要保持良好的心态和情绪，不要被外界的干扰和压力影响到思维和创造力。
2、认真规划。在写作之前，先做好一些思维或大纲上的规划，明确要表达的主题和思路，这能帮助写作更加高效和有针对性。
3、多读书多写作。阅读优秀的书籍和文章可以拓宽视野、丰富语言，写作时可以借鉴优秀作品中的写作技巧，提升自己的写作水平。
4、善于总结思考。写作过程中，要总结思考自己要表达的内容，并尽可能简明扼要地呈现出来。
5、保持连贯性。写作时需要注意文章的结构和逻辑关系，避免出现过多的语言不连贯的情况，增加文章的可读性和吸引力。
6、注意细节和用词。写作时需要注重细节和用词的准确性，尽可能使语言简洁明了、易于理解。
7、多加修饰。适当地加入修饰语可以使文章更具有艺术性和美感，但要适量使用，不要影响语言的简洁性和明了性。
8、多与人交流学习。与其他写作者分享经验和技巧，拓宽自己的思路和表现方式，提高自己的写作水平。
1、最引人注目的是那盆蝴蝶兰，蝴蝶兰的茎很高，一条茎上就拥挤了好几个花朵。有紫色的；有粉红色的，还有的白里布满紫色的花纹。这些盛开的蝴蝶兰多么像一群五颜六色、展翅欲飞的蝴蝶，可美了！2、蝴蝶兰把它那长枝垂下，枝头色彩绚丽，芬芳异常的花朵引人注目。然而，你可曾注意，作为寄生植物的蝴蝶兰是从宿主身上获得营养的。为蝴蝶兰提供水、养料的那棵被寄生的树，岂不是更有牺牲精神？3、春天来了，蝴蝶兰陆续开花了，真是美丽极了。4、为了有效防治蝴蝶兰软腐病，首次在实验室条件下，进行抑制病原菌的试验。5、介绍了蝴蝶兰无性快繁规模化生产的操作工艺，包括蝴蝶兰类原球茎继代与扩繁操作工艺和蝴蝶兰类原球茎组培苗生产操作工艺。6、因此,明确该病的病原菌和培养具有抗病的蝴蝶兰新品种具有重要的理论和实际意义.7、本论文是关于蝴蝶兰抗病基因工程的基础研究.8、当日,台湾桃园农业改良场发布其培育的15个蝴蝶兰新品种。9、经营蝴蝶兰多年的武汉花卉市场某园艺店店主罗耀宝说,现在已经是年花销售的好时期,各类鲜花市场销售开始红火起始。10、同时,这里各类奇花异卉四季常开,山桃花、野丁香、蝴蝶兰、百合、飞燕草、野茉莉、杜鹃花麦秆菊、千亩玫瑰花、千亩梨花此开彼落。11、香水兰、拖鞋兰、跳舞兰和蝴蝶兰。12、君子兰、蟹爪莲、蝴蝶兰、米兰、日本海棠、七色梅花、仙人掌……还有一个小型丝瓜架,六棵枝繁叶茂的辣椒树挂满了辣椒,放眼望去,生机勃勃。13、据悉,目前万顷洋的花种有蝴蝶兰、年桔、菊花、醉蝶花、格桑花、香水百合花、郁金香、富贵竹、映山红、水仙等年花。
摘要《设施园艺学》是高等农业院校园艺专业的一门专业必修课程。针对该课程的特点及设施园艺发展对人才的需求,结合自己的教学实际和他人的教学经验,对该课程的教学内容、教学方法和教学手段等课程体系建设与改革进行了探讨,旨在提高教学质量,为学生学好《设施园艺学》课程教学提供有益的经验和尝试。关键词设施园艺学;教学改革;教学内容;教学方法;教学手段AbstractProtected horticulture science is a professional required course for horticulture speciality in higher agricultural universities. According to the curriculum characters and adapting to the need of protected horticulture development for talent,combining own teaching experience and the experiences learning form others,the paper explored the system construction and reform in protected horticulture science from aspects which included:teaching content,teaching method and teaching form,for the purpose of improving teaching quality and accumulating experience or attempt for students engaged in protected horticulture wordsprotected horticulture science;teaching reform;teaching content;tedching method;teaching form设施园艺是农业生产的一个重要方面,也是实现农业现代化的重要途径。近20年来,我国设施园艺产业飞速发展,设施栽培面积已跃居世界第一位。然而,我国设施园艺生产效率与发达国家的差异仍十分显著,这种差距主要体现在科技水平和科技含量方面,这也是人才素质差距的表现。培养优秀的设施园艺技术人才和经营管理人才,既是实现设施园艺生产可持续发展的必要保证,也是众多高等农业院校的根本任务之一。为了提高设施园艺的教学质量,培养优秀的专业人才,笔者尝试对《设施园艺学》课程教学的内容、教学方法和教学手段等课程体系建设与改革等方面进行了探讨。1完善教学内容,突出重点难点据报道,美国设施园艺课程教学内容强调温室的管理,重点以温室管理的各个要素为主线贯穿整个课程教学[1]。而我国设施园艺教学内容目前主要从园艺设施类型、覆盖材料种类、设施环境特点和调控、园艺设施的规划设计和设施育苗、设施栽培等几个方面进行系统的讲授,多数院校把重点内容放在园艺设施环境特点及其调控应用方向。两者研究方向的差异与国情有关,课程教学设施园艺从我国的实际情况出发,向学生介绍更多的设施类型,并要求学生掌握其各自的特点和应用,对学生今后的实际工作大有裨益。另外,课程组在教学过程中强调基础知识和学科前沿知识并重,在课堂讲授时既强调知识的系统性,又经常在教学过程中穿插介绍学科发展的最新动态,强调知识的灵活运用,特别注重设施园艺的理论和生产实际相结合,突出产业案例教学的重要性。这种教学方法,不但较好地完善了课程教学的内容,还大大提高了学生的学习积极性。2提高教师素质,组建教学团队设施园艺学是一门集现代园艺科学、环境工程科学、信息技术科学和现代农业经济科学等为一体的多学科交叉的边缘学科[2],高科技发展给现代设施园艺学赋予了新的内涵,首先对从事该学科教学的教师提出了更高的要求。教师只有不断学习,不断探索,丰富和完善自身的知识体系,通过多次参加学术交流,才能及时了解国内外学科发展的最新动态和进展情况,才能在教学过程中将前沿知识传达给学生。教师团队将由原来的1～2名教师包揽全部课程内容讲授,改革为由多位长期从事设施园艺研究工作,并在该领域中各具特长的教师组成课程组,共同担任本课程的教学工作,充分发挥每一位教师的专业特长。这样,既保证了各任课教师讲课内容的新颖性和先进性,同时也保证了教学内容的实用性和讲授知识点的深度和广度。同时,也让学生更加了解和深入思考这些教师在科研中遇到的各种问题,有效地激发了学生的学习积极性和主动性,从而加深对课程内容的理解。3改革教学方法,优化教学质量改革教学方法,是教育教学改革的重要内容。在教学实践中,课题组越来越体会到教学方法的重要性,在传授学生知识的同时,更注重教会学生学习的方法,即教会学生“学会学习”。改革教学观念,实施启发式教学传统教学模式中,教师是教学活动的中心和主导,是知识的灌输者,整个教学活动都是围绕教师进行。这种教学模式限制了学生学习主动性的发挥,学生在学习过程中极易产生厌学情绪,对学生学习及掌握理论基础知识带来极为不利的影响。如何活跃课堂气氛,调动学生的学习热情成为教研工作者的教学目标之一。课程组教师采用启发式教学方法,将某一章节的内容由一连串问题的提出和解答相贯穿,极大地调动了学生的学习积极性。以设施光照环境特点及其调控为例,在教学之前采用启发提问:如“为什么光照重要?设施光照时间、光质、光的分布等受哪些因素影响?什么情况下需要补充光源?什么时候需要遮阳调节作物的光周期?”等,由于学生在课前已经按要求阅读了教材中这一章节的内容,因此能够针对这些问题展开讨论,课堂教学气氛更活跃,学生的学习效率提高。强调学生的主体地位“以学生为中心”的教学理论,要求教师和学生都必须转变观念,要求教师树立为学生服务的意识,要求学生树立自我学习的意识并积极主动地学习。这个理论既肯定了教师在整个教学过程中的主导作用,同时又使学生成为主动学习者,充分发挥学生学习的主体性[3]。在教学过程中,规划部分课堂时间让学生自讲,鼓励同学自已走上讲台进行讲授。如由5名学生组成一个小组,每组在规定时间内讲授一个小专题,专题可以由学生自由选择,只要与课程相关即可。课后由各组查阅资料,制作成ppt或电子杂志,由组代表上台讲授。这种方法不但可以活跃课堂气氛,加强基础知识的学习记忆,而且还可以锻炼学生的勇气和胆量,培养学生的口才,促进全面发展。其次就是根据学习进度,组织专门的讨论课。这种形式可以充分发挥学生的主观能动性和集体智慧,有效提高教学方法的效果,对学生综合能力的提高具有促进作用[5]。
写蝴蝶兰作文六年级10篇(精选)
作文历来也是老师和学生最为关注的对象之一。然而，一直以来，学生被“写什么”和“怎样写”困扰着。以下是我为大家整理的写蝴蝶兰作文六年级10篇(精选)，希望对大家有所帮助。
我们家春节底买了一盆傲美的蝴蝶兰，我兴奋的一夜都没入睡!
蝴蝶兰的花朵可漂亮了，和蝴蝶一个模样：正头展开着两片花瓣，上面布满了弯弯曲曲的花纹;前面有几片小小的“嘴巴”，伸着“舌头”，好像在张着大嘴巴吃东西;在蝴蝶兰的最后面，有三片小小的，宽宽的，细细的，和三角星一个样的花瓣，我想，它可能是用来支撑前面花的重量吧!
在蝴蝶兰刚买回来的时候，那些花开的可茂盛啦!今天，这里一朵，明天，那里一朵，等过了几天，就全部开完了，来我家的客人都说这盆花真好看。
可惜，好景不长。没过十几天，这些花就全部谢了，只剩下几个开不了的花蕾，我顿时伤心极了，爸爸却对我说：“你放心，我会把这些又开起来的!”望着蝴蝶兰那些未枯谢的绿叶子，我只好答应了。
第一天，花还是那个样，第二天……十天过去了，当我再看那盆花时，哇，那盆花却奇迹般的开了，尽管还有许多没开放的花蕾，可我还是很高兴。
通过这次体验，我发现，一个人只要有毅力，就会成功!
写蝴蝶兰作文六年级2
我家种着许多花：紫罗兰，杜鹃花，茶花等等。但我最喜欢其中的一盆蝴蝶兰，记得爸爸刚把它买回来时，它还是没有开花呢。经过爸爸的精心浇灌，现在终于开花啦，开得可艳呢。几朵蝴蝶花长在同根枝，好像在商量什么时候一起绽放它们那笑脸。每当我做完作业感到疲倦时，就望望蝴蝶花，心情就会十分舒畅。
一到春天，蝴蝶花显得更加艳丽了，像一个亭亭玉立的少女。在欢迎观赏它的人，似乎在对人们说：“瞧，我多美啊!”蝴蝶花开放的时候，就是春节快到的时候。远远望去，鲜花怒放。我只要在蝴蝶花需要水的时候，就会给它浇水，希望它长得更加美丽，突出更多的芬芳。
我爱蝴蝶兰。
写蝴蝶兰作文六年级3
每个人都有自己喜爱的花，有人喜爱百合、有人喜爱荷花、有人喜爱玫瑰，但我却喜爱哪优雅的蝴蝶兰。
我们家里养了一盆蝴蝶兰，它开的花像翩翩起舞的蝴蝶。所以人们都叫它蝴蝶兰。
蝴蝶兰的花茎长长的弯弯的，茎上没有一片叶子，好像是为“蝴蝶”停留而生长的。花茎下面长着几片又宽又厚的叶子，它们有手掌那么大呈椭圆形，叶子上面是绿色的，背面是紫色的很特别，它们强壮而有力，像一个个士兵守护着蝴蝶兰。
蝴蝶兰在花茎上一朵接一朵地开放着，五片紫红色的花瓣鲜艳而美丽，远远望去一朵朵蝴蝶兰像列队飞舞的彩蝶。紫红色的花瓣，仿佛是蝴蝶展开的翅膀，黄色的花蕊就像蝴蝶的两只眼睛，每朵花上都长着两条细细的花丝，那就是蝴蝶的触角，多么有趣的蝴蝶兰呀!我越看越喜欢。
蝴蝶兰属于热带植物，但它却为了人们不同的需要，在我们这寒冷的北方顽强地生长着，我们要学习它那种精神。
我喜欢蝴蝶兰，我相信，也会有更多的人来喜欢蝴蝶兰。
写蝴蝶兰作文六年级4
快过年的时候，爸爸搬回来了一大盆植物。它的花瓣是紫色扇形的，四片花瓣组合在一起，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
爸爸告诉我这是一盆兰花。“莫非叫作蝴蝶兰花?“爸爸笑着说：“你猜对啦，就是叫做蝴蝶兰!”过了一会儿，我发现爸爸正在给蝴蝶兰浇水，就问：”为什么假花还要浇水呢?”爸爸愣了一下子边笑边说：“这不是假花，是真花呀!”我一个箭步冲上去用手折了折，发现它的茎是有水分的，我还用鼻子闻了闻，发现它的花瓣散发着淡淡的清香的，原来这是一大盆真正的蝴蝶兰啊!
我仔细观察着它的根茎是拱形的，又细又长，下面是一大片又薄又大的叶子，像一把把大大的大薄扇。它种在一个用竹子编成的大花盆里，美极了。他的花杆子上绑着金色的丝带，给整盆兰花增添了不少风采，爸爸说它的花期可达两到三个月呢!我真希望这盆花一直都盛开着，永远不会凋谢，这样就可以把它一直留在我们家了。
我喜爱这一盆蝴蝶兰。
写蝴蝶兰作文六年级5
百花中，我最喜欢的花是蝴蝶兰。
蝴蝶兰有很多颜色，包括紫色、粉色和白色花心是黄色的，很漂亮。
蝴蝶兰有五个花瓣，前面两个大花瓣，另外三个花瓣害羞地躲在后面，只露出一个圆滚滚的脑袋，满脸通红，头晕目眩。
盛开着许多蝴蝶兰，每一朵上面都有一些蝴蝶兰，远远看去，像是蝴蝶在排队飞翔。每根树枝的前端都有许多即将开花的花骨。你看，那个就像一个害羞的小女孩，只露出一张带着羞红的笑脸;嗯，这个真的很大方，露出可爱俏皮的笑容
我最喜欢粉色的蝴蝶兰。远远看去，和粉蝶没什么区别。
看着看着，突然觉得自己像蝴蝶兰，穿着粉色的衣服。当微风吹过时，我像一只美丽的蝴蝶一样跳舞。鸟儿放飞了它们美妙的歌声，铃兰奏起了它的小鼓，组成了一个管弦乐队。
过了一会儿我才想起来我不是蝴蝶兰，我是看蝴蝶兰!
写蝴蝶兰作文六年级6
我家有一盆蓝里带紫的花盆栽种的蝴蝶兰。它能发出细微的牛奶味儿，靠近它，不仔细闻是闻不到的。
蝴蝶兰的花瓣儿手感特别好，像一块柔软的上好布料，让你一摸就忍不住爱不释手。虽然花瓣上的纹路清楚，可是摸一下根本没有感觉，就像是一个不起眼的小装饰。
蝴蝶兰的花，形状像蝴蝶。两片薄薄的花瓣儿，像蝴蝶的翅膀。风一吹，花瓣儿轻轻摇曳，仿佛五彩的蝴蝶在绿叶间翩翩起舞。它的颜色不一：有粉色的，有紫色的。最好看的就是外边一圈是紫色的，里面是深粉色。我还有个重大的发现：蝴蝶兰的花蕊，是个稍大的圆圈，圆圈里有一圈小三角围绕着一根又细又短像丝一样细的花蕊。
蝴蝶兰的叶子是墨绿色的，上面有淡绿色的纹路，像荷叶的纹路。你若不仔细分辨，是很难发现的。它的颜色跟西瓜的颜色很像，周围还有大小不一的小球球。它们排在叶子周边，摸起来很不舒服。叶子的整体形状像一个个绿色的爱心。
蝴蝶兰的茎，上部是深棕色的，下部带点儿黄，有的全部是深棕色，而叶子的茎则是绿色。它们生出来就东倒西歪的，像刚刚学站立的小婴儿，站不稳。它们的茎正是因为东倒西歪而可爱。比如说这根茎站得还算值，但花瓣儿都往后仰，像人的头发，遇到正面吹来的风儿，往后飘一样。
蝴蝶兰的生命也很旺盛。这盆花放寒假时买的，我们很少给它浇水，但不但没有枯萎，还长出了两个可爱的花骨朵儿。
我爱我家的蝴蝶兰!
写蝴蝶兰作文六年级7
我家种了一盆蝴蝶兰。
我把种子载入了一只花盆，慢慢的，蝴蝶兰发芽了，叶子是浅绿的，微微下垂。后来，蝴蝶兰长得十分茂盛，叶片也由浅绿变为浓绿，并长出了一枝花骨朵。
终于，第一朵蝴蝶兰开放了，我为它拍了照作纪念。另外，我发现了还有几个花骨朵儿。有的含苞欲放，有的刚露尖角。过了三天，它们全开了，像一位位害羞的仙子垂着脑袋，弯着腰。
蝴蝶兰在阳光的照射下，那绿油油的茎显得十分光滑。整个花枝像在晒“日光浴”——越来越高，也越来越壮。花的外圈是淡紫的，花的内圈则是白色的，而花蕊则是像一个个黄色的小话筒，还散发出一股沁人心脾的、淡淡的清香。整朵花像一只翩翩起舞的蝴蝶。
有一天，刮起了台风，蝴蝶兰被风吹得花瓣直掉。第二天，我去看它们，发现花瓣、叶片撒了一地，蝴蝶兰全倒在花盆里，还有几棵被连根拔起。我想：不知道把这几个放进花盆还能不能活，哎，试试吧。
没过多久，它们重新站了起来。虽然掉了一些花瓣儿和叶片儿，可它们依然很精神，即使被连根拔起后也是一样。在阳光的爱抚下，蝴蝶兰更加娇艳，更加美丽了。在花瓣上，一颗颗雨水散发着耀眼的光芒，好似一颗颗宝石镶嵌着。
啊!蝴蝶兰，你那永生不息的坚强精神值得我学习，我爱蝴蝶兰!
写蝴蝶兰作文六年级8
我家有一盆蝴蝶兰，那紫色的花朵，远远望去，还真像一只只蝴蝶在翩翩起舞。
花瓶很大很精致，不知道为什么，面向阳光的那一面是深沉的木头色;背光的那一面却是地地道道的黑色，看上去还有些光泽——不过都有花纹。
叶子很平常，叶子和三个超大号的丝带蝴蝶结一起打扮着上面的花儿。
主角——上面的花儿是紫色的，越向中间颜色越深。虽然说蝴蝶兰自己也是花，可是花瓣中间却似乎隐隐约约隐藏着一幅图画：在一片丛林的空地上，有许多散散的、零星的花朵，周围是一棵棵干枯的树，或者说是落叶的树。看着看着，又看出另一幅画来了：同是一个树林，下着大雪——紫色的!花瓣有八片，中间有个黄色的花蕊儿。看，中间的那一串好像是一个尊贵的皇后，特别华丽，瞧她那高贵的样子，好像别的花儿都是为了衬映她一朵儿。如果这是一群真蝴蝶的话，这一只肯定是这里的女王!
说到真蝴蝶，只要一阵风儿吹来，这群“蝴蝶”就会在风儿中跳舞，它们拍着翅膀，飞上又飞下，它们唱歌又跳舞，飞来又飞去，它们各各有华丽的衣裳，姿态不一，却又是舞伴。它们尽情跳着舞，无论在哪儿，有风它们就跳舞，下面的花盆和绿叶，是它们漂亮的舞台，一阵风就是一场舞会……
唯一不解的是，除了“蝴蝶女王”外，其它的“蝴蝶”都只有淡淡的香气。
写蝴蝶兰作文六年级9
从前，在一座大森林里，生长着一株花。它长得很像一只翩翩起舞的粉色蝴蝶，因此森林里的蝴蝶都很喜欢这枝花。
转眼间，几个月过去了。这株花已经长大了，它也准备繁殖后代了。它繁殖后代的方法是：先等着风来，然后再把种子洒在风中，最后风就会把它的种子吹到各个地方。因为它的种子像沙子那样细小，所以能够飘在风中。
有一粒种子被风吹到了小溪边。森林里的小动物都亲切地称它为“溪溪”。(因为生长在小溪边，所以才叫它溪溪。)但溪溪特别想知道它自己到底是什么植物，所以每当有小动物经过它面前，它都会问小动物自己究竟是什么植物。但小动物总是这样回答：“嗯…不知道。”
这次，小蝴蝶从溪溪面前飞过，溪溪连忙问小蝴蝶：“小蝴蝶，你说我到底是什么植物呀?”“你应该是枝花吧!”小蝴蝶回答道。“那我具体是什么花呢?”“这…那我就不知道了，等你长成花了再说吧!”小蝴蝶说完就飞走了。就这样，溪溪就开始了苦苦地等待。
一转眼，几个月过去了。小蝴蝶来看溪溪了。但它惊奇地发现，溪溪长成花了!蝴蝶溪溪说：“溪溪，你原来是一株粉色的蝴蝶兰哪!”“啊!原来我是蝴蝶兰哪!”溪溪哦不，是那株粉色的蝴蝶兰高兴地说道。
从些以后，溪溪不再是一株无名的花了，还有，不久，这个消息传遍了整个森林。后来，小动物们就不再叫溪溪叫溪溪了，而是叫溪溪的书名——蝴蝶兰了。
写蝴蝶兰作文六年级10
妈妈和我一起种植了一些名花：春兰、水仙、红掌……其中我最喜欢的就是蝴蝶兰。
先说说它的外形吧!仔细一看，蝴蝶兰有的开得娇艳欲滴，有的含苞待放，有的还是花骨朵儿……蝴蝶兰顾名思义它是一种长得像蝴蝶一样的花朵，美丽动人，让人百看不厌。它枝头上开满了花：远看，像一只只美丽的蝴蝶停在枝头上，一阵阵微风吹过，蝴蝶们翩翩起舞;近看，它的花瓣间于玫瑰红和淡紫色，由五、六片花瓣组成;我再迈近一步，鼻尖碰到了它的花瓣，看到了花蕊是黄色的，上面有红色点点纵横交错，花蕊上是一个酷似蝴蝶身体的花瓣组成的，头上有点白色，如果在家放上五天，花上会有两根“触角”长出来，很像蝴蝶。可惜它没有香味，要不然它就更加完美了。
我看见了蝴蝶花的茎上到处是小花夹子和枝棒，于是我问妈妈：“为什么有小花夹子和枝棒呢?”妈妈笑着对我说：“赶紧去问问外公吧，他最懂行了。”我蹦蹦跳跳地去追问外公：“外公，听说你是种花的行家，那么请问蝴蝶兰上为什么要用枝棒呢?”外公语重心长地说：“因为它的花瓣又厚又重，茎又细又脆，需要枝棒来支撑、固定。”经过两个人的回答，我豁然开朗了，瞬间想起陆游的诗句:山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
听外公说：“蝴蝶兰花期比较长，正月里开得最旺最多。因为花开得十分艳丽、夺人眼球，故被誉为“洋兰王后”。听我说完，你是不是也爱上它了呢?
蝴蝶兰组培快繁技术和水质、温度对其生长发育影响的研究 中文摘要】 本课题研究了3个新引进蝴蝶兰品种的组织快繁技术、试管苗移栽技术和环境因素对蝴蝶兰生长发育的影响。结果如下: 1.培养基为1/4MS+6-BA2mg/L+椰子汁10%+活性炭、外植体取未开花花梗上部腋芽接种萌芽速度快,生长也快,成活率高。在人工气候箱中昼夜温度25℃/20℃,由于温度恒定芽萌动快,生长也相对较快;但在培养室,温度20℃～25℃中培养的组培苗相对健壮。 2.在接种过程中外植体剪切时于无菌水中进行,并在培养基中添加氧化剂DTT10mg/L,可有效降低花梗腋芽外植体的褐化程度。 3.果荚无菌播种培养,以授粉后生长110d的绿果荚为最佳取材时期;诱导原球茎最佳培养基为花宝1号3g/L+蛋白胨5g/L+香蕉汁10%+活性炭。G3+香蕉汁10%+活性碳为原球茎增殖快繁的最佳培养基;G3+香蕉汁10%+活性碳为组培苗生长和生根的最佳培养基。 4.试管苗室外炼苗时,置于室外7d不... 感兴趣与我加QQ在线传递全文
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摘要《设施园艺学》是高等农业院校园艺专业的一门专业必修课程。针对该课程的特点及设施园艺发展对人才的需求,结合自己的教学实际和他人的教学经验,对该课程的教学内容、教学方法和教学手段等课程体系建设与改革进行了探讨,旨在提高教学质量,为学生学好《设施园艺学》课程教学提供有益的经验和尝试。关键词设施园艺学;教学改革;教学内容;教学方法;教学手段AbstractProtected horticulture science is a professional required course for horticulture speciality in higher agricultural universities. According to the curriculum characters and adapting to the need of protected horticulture development for talent,combining own teaching experience and the experiences learning form others,the paper explored the system construction and reform in protected horticulture science from aspects which included:teaching content,teaching method and teaching form,for the purpose of improving teaching quality and accumulating experience or attempt for students engaged in protected horticulture wordsprotected horticulture science;teaching reform;teaching content;tedching method;teaching form设施园艺是农业生产的一个重要方面,也是实现农业现代化的重要途径。近20年来,我国设施园艺产业飞速发展,设施栽培面积已跃居世界第一位。然而,我国设施园艺生产效率与发达国家的差异仍十分显著,这种差距主要体现在科技水平和科技含量方面,这也是人才素质差距的表现。培养优秀的设施园艺技术人才和经营管理人才,既是实现设施园艺生产可持续发展的必要保证,也是众多高等农业院校的根本任务之一。为了提高设施园艺的教学质量,培养优秀的专业人才,笔者尝试对《设施园艺学》课程教学的内容、教学方法和教学手段等课程体系建设与改革等方面进行了探讨。1完善教学内容,突出重点难点据报道,美国设施园艺课程教学内容强调温室的管理,重点以温室管理的各个要素为主线贯穿整个课程教学[1]。而我国设施园艺教学内容目前主要从园艺设施类型、覆盖材料种类、设施环境特点和调控、园艺设施的规划设计和设施育苗、设施栽培等几个方面进行系统的讲授,多数院校把重点内容放在园艺设施环境特点及其调控应用方向。两者研究方向的差异与国情有关,课程教学设施园艺从我国的实际情况出发,向学生介绍更多的设施类型,并要求学生掌握其各自的特点和应用,对学生今后的实际工作大有裨益。另外,课程组在教学过程中强调基础知识和学科前沿知识并重,在课堂讲授时既强调知识的系统性,又经常在教学过程中穿插介绍学科发展的最新动态,强调知识的灵活运用,特别注重设施园艺的理论和生产实际相结合,突出产业案例教学的重要性。这种教学方法,不但较好地完善了课程教学的内容,还大大提高了学生的学习积极性。2提高教师素质,组建教学团队设施园艺学是一门集现代园艺科学、环境工程科学、信息技术科学和现代农业经济科学等为一体的多学科交叉的边缘学科[2],高科技发展给现代设施园艺学赋予了新的内涵,首先对从事该学科教学的教师提出了更高的要求。教师只有不断学习,不断探索,丰富和完善自身的知识体系,通过多次参加学术交流,才能及时了解国内外学科发展的最新动态和进展情况,才能在教学过程中将前沿知识传达给学生。教师团队将由原来的1～2名教师包揽全部课程内容讲授,改革为由多位长期从事设施园艺研究工作,并在该领域中各具特长的教师组成课程组,共同担任本课程的教学工作,充分发挥每一位教师的专业特长。这样,既保证了各任课教师讲课内容的新颖性和先进性,同时也保证了教学内容的实用性和讲授知识点的深度和广度。同时,也让学生更加了解和深入思考这些教师在科研中遇到的各种问题,有效地激发了学生的学习积极性和主动性,从而加深对课程内容的理解。3改革教学方法,优化教学质量改革教学方法,是教育教学改革的重要内容。在教学实践中,课题组越来越体会到教学方法的重要性,在传授学生知识的同时,更注重教会学生学习的方法,即教会学生“学会学习”。改革教学观念,实施启发式教学传统教学模式中,教师是教学活动的中心和主导,是知识的灌输者,整个教学活动都是围绕教师进行。这种教学模式限制了学生学习主动性的发挥,学生在学习过程中极易产生厌学情绪,对学生学习及掌握理论基础知识带来极为不利的影响。如何活跃课堂气氛,调动学生的学习热情成为教研工作者的教学目标之一。课程组教师采用启发式教学方法,将某一章节的内容由一连串问题的提出和解答相贯穿,极大地调动了学生的学习积极性。以设施光照环境特点及其调控为例,在教学之前采用启发提问:如“为什么光照重要?设施光照时间、光质、光的分布等受哪些因素影响?什么情况下需要补充光源?什么时候需要遮阳调节作物的光周期?”等,由于学生在课前已经按要求阅读了教材中这一章节的内容,因此能够针对这些问题展开讨论,课堂教学气氛更活跃,学生的学习效率提高。强调学生的主体地位“以学生为中心”的教学理论,要求教师和学生都必须转变观念,要求教师树立为学生服务的意识,要求学生树立自我学习的意识并积极主动地学习。这个理论既肯定了教师在整个教学过程中的主导作用,同时又使学生成为主动学习者,充分发挥学生学习的主体性[3]。在教学过程中,规划部分课堂时间让学生自讲,鼓励同学自已走上讲台进行讲授。如由5名学生组成一个小组,每组在规定时间内讲授一个小专题,专题可以由学生自由选择,只要与课程相关即可。课后由各组查阅资料,制作成ppt或电子杂志,由组代表上台讲授。这种方法不但可以活跃课堂气氛,加强基础知识的学习记忆,而且还可以锻炼学生的勇气和胆量,培养学生的口才,促进全面发展。其次就是根据学习进度,组织专门的讨论课。这种形式可以充分发挥学生的主观能动性和集体智慧,有效提高教学方法的效果,对学生综合能力的提高具有促进作用[5]。
蝴蝶兰七点到9:00开花。
蝴蝶兰花怎么养
1、散光照射
蝴蝶兰是一种非常适合在室内养殖的植物，它性情喜阴，只需适度给与一些光照，这样有助于其开花并花期时间较长，家居生活中最好将之放在室内有散光照射处，这样的环境可以使之感觉更加舒适。
2、适宜土壤
蝴蝶兰对土质的要求比较高，需要达到的条件较一般植物来说较为苛刻，需要酸性、透水透气性能好、有抵抗腐烂物质的基础，所以一般建议去花市购置专门的蝴蝶兰培养土，专业的培养土可以让它更好的吸收养分。
3、温度适宜
蝴蝶兰花怎么养，养不养的好，温度的调节也是重要的环节，其属于亚热带植物，温度控制较一般植物而言要适当偏高一些，最好昼夜温度最好能保持在20度左右，冬季较寒冷季节可以对其进行套袋或供暖的保护。
4、经常浇水
蝴蝶兰储水性能不好，要保持土壤中有充足的水分供应就要多浇水，特别是夏季每天最好浇两次，冬季温度偏低时就每周浇一次就行，其他季节一天一次即可，水量充足才能开出更鲜艳的花朵。
蝴蝶兰的管理 非常难，摘录一篇文章供参考 光照温度的管理 一、光照管理 栽培蝴蝶兰切忌强光照射，应有良好的遮荫条件，蝴蝶兰的叶片虽然宽大，肥厚，叶片中贮存有丰富的水分，但叶表面的角质层和抗干旱结构比较差，故一旦遇到阳光直射，水分丧失较快，水分补充不及时，叶片很容易出现日灼病，但是光线太弱又造成植株生长纤弱，容易发病。开花植株适宜的光照强度为2～3万勒克司，幼苗在1万勒克司左右。蝴蝶兰栽培中常用遮荫网，竹帘或苇帘遮荫，华北地区冬春季经常是阳光灿烂，很少阴雨天，对于温室栽培的蝴蝶兰需要遮荫，为了不因遮荫而降低室内温度，遮荫网应挂在温室内，遮荫量在20％～40％之间，冬季少遮，春季多遮，夏季阳光强，气温高，遮荫网或竹帘应遮在温室玻璃外面，起到温室降温和遮荫的双重作用，其遮荫量应在60％以上。秋季遮光40％左右就可以了。 二、温度管理 适宜栽培温度为变天25℃～28℃，夜间18℃～20℃，幼苗夜间应提高到23℃左右，在这样的温度环境中，蝴蝶兰几乎全年都可处于生长状态，尤其是幼苗生长迅速；从试管中移出的幼苗一年半至两年即可开花。 蝴蝶兰对低温十分敏感，长时间处于平均温度为15℃时则停止生长，在15℃以下，蝴蝶兰根部停止吸收水分，造成植株的生理性缺水，老叶变黄脱落或叶片上出现坏死性黑斑，而后脱落，再久则全株叶片脱光，植株死亡。我国大部分地区冬季温度偏低，往往因温度太低导致栽培失败，我国华北、东北和西北有些地区的温室有良好的供暖系统和保温措施，需要指出的是，这些地区的温室往往只在夜间供热，白天不供热，这对蝴蝶兰的栽培是不利的，白天温室的温度应保持在25℃～28℃，夜间18℃～20℃。 湿度水分的管理 适当浇水是养好盆栽蝴蝶兰的条件，一般来说，蝴蝶兰的根部忌积水，喜通风和干燥，如果水分过多，容易引起根系腐烂，通常浇水后5～6小时盆内仍很湿，就会引起根部腐烂，盆栽基质不同，浇水的时间间隔不同，苔藓吸水量大，可间隔数日浇水1次；蕨根，蛇木块，树皮块等保水能力差，可每日浇水1次，当看到盆内栽培基质表面变干，盆面呈白色时浇水，生长旺盛时期浇水量要大，休眠期浇水量小，温度高，植株蒸发吸收水分快，应多浇水；反之温度低应少浇水，温度降至15度以下时严格控制浇水，手模着有点潮湿可不浇水，以促进新根萌发，也可避免老根系腐烂，冬季是花芽生长的时期，需水较多，只要室温不太低，一旦看到盆栽基质表面变白，变干燥，就应及时浇水。 栽培蝴蝶兰的花钵有大有小，所用的填料植材有多有少，并不是大钵和小钵的浇水量一样，所以栽培者需要注意这个问题，适量酌予调整水的供给量。 温室内的湿度，一般都在80～98％之间，并不一定很注意湿度的问题，只任其随着自然变化，就象其原生地一样，而这也是目前栽植者的做法，也栽培的不错，就象温度一样，不是恒温栽培的。 不论任何季节，根系若经常被水膜包住，很容易腐败，所以水份的供应要恰到好处，淋湿一次后，必须等到填充材料稍微干燥后再浇水，但亦不能让填充材料过分干燥，若为混合填料，夏季由于水份蒸发快，每天早晨可浇水一次，春秋两季每隔一天浇水一次即可，但冬季便视情况而定，冬季的浇水时间可在早上9点至10点之间，下午没有阳光照射前，一定要保持叶片干燥，千万不能让水份沾在叶片上过夜，以防入夜后温度过低，冻坏叶片，若寒流来袭时，没有加温设备者千万别浇水，等寒流过后再浇水，于中午前有阳光时，喷施少许水份，以免植株失水，但在下午五点以前就要让叶片干燥，不附着任何水份。前面所提的浇水次数，亦视自己的环境酌予增减，并非千篇一律都按此不变。 同时，每星期需特别浇一次水浇到湿透，使沉积在填料中的化学肥料盐分能够流出，并清洗叶面，若叶面带有杂菌亦能清洗掉，于每次淋湿浇透后的隔天清晨施用化学肥料，以防植株有肥伤发生。上述浇水的次数只供参考，因为栽培环境和施用的填料各有不同，所以浇水习惯亦不相同，重要的是，需要等填料微干后再浇水。 有很多来自国外的湿度报道，但国外的栽培环境和国内的不尽相同，而且蝴蝶兰的浇水量亦无一定准则，重要的是不必太多分给水，只要填料干了再浇水，因为蝴蝶兰原本就是气生兰，多少亦能吸收空气中的一些水份。 浇水所使用的水源有自来水、井水、溪水、雨水等，只要是干净的，不受污染的水都可使用，但一般用自来水的机会比较多。一些栽培面积较大的的栽培场，目前都用帮浦浇水，先用塑胶管安装好喷头，每隔150公分到180公分安装一股喷嘴，喷嘴的种类也很多，可以在安装前请教使用者，然后再依自己的需要购买安装，若用溪水浇用，需要经过过滤后才使用，因恐溪水带有杂物，塞住喷嘴。用清洁干净的水源浇用蝴蝶兰是最好的，但千万不能使用不干净的水源来浇灌，往往使用不干净的水源来浇灌，是蝴蝶兰一大致命伤，这点对栽培蝴蝶兰的朋友很重要。而浇水多寡亦是栽培蝴蝶兰成败的关键之一，正常的施水需等填料微干才浇喷，但也不能让填料太干才浇水，因为气生根如长久被水膜包住，会减少其呼吸、运输及储存的功能，影响蝴蝶兰的生育很大，而且因填料长久含着过多水份，很容易湿腐变质产生不良气体，及阻塞通气且生长各种虫菌，更影响兰菌生殖，甚至毁灭兰菌而使兰根腐败，所以勤于浇水并不是爱护兰株，而是在伤害兰株，因为水份过多对兰花有百害而无一利。 蝴蝶兰虽然叶片存储着大量的水份，但也不能因为有这个优点，而一曝十寒的供给水份，或怕浇水太多，因噎废食，在大热天且空气干燥时，一星期浇一次水，因为植物在这种情况下，自体内蒸散的水份很多，而且温度愈高，空气愈干燥，其体内蒸散的水份亦愈多，若在这种情况下，这种当然长不好，这样不只防碍植物的生理能力，也使植株的机能减退，时间若持久一些仍不改善，甚至全株软缩萎谢，若再不加以补充水份，可能整株会干枯而亡。所以浇水对兰花是一种艺术，也是一种智慧，需时时注意植株干湿的情形，若填料仍很湿，室温过高时，可喷洒大量水份在地上，除了可降低温室内的温度外，亦可增加湿度，若在这种情况下通风不良时，必须借用抽风送风机，是温室内的空气流通。 春季管理 春天是蝴蝶兰的开花期，如果要使蝴蝶兰在冬天开花，温度必须保持在15℃以上，否则只能在春天开花。开花时，花朵自下而上按顺序开放，但若遇到连续低温，则只能开放数朵即停止。此季花株的新叶新根尚未长出，与冬季的形态相同。 [栽培场所] 蝴蝶兰不喜欢强烈的日照，因此在温室栽培时，自早春起即应架设一层遮光网遮荫，遮光率约为50～60％。如果温室玻璃的内侧贴有塑料布，春天中期再架设遮光网也不迟。 [浇水] 春天是兰根生长最旺盛的时期，因此当水苔、树皮等植材表面呈现干燥时，就要及时补水。蝴蝶兰的根与其他草花类不同，不喜欢长期浸水，必须等到植材表面完全干燥后再浇水，或改以表面喷雾方式来浇水，这样做不但不会伤及兰株，而且更有助于提高温度，帮助其蓬勃生长。由于此季节的夜温较低，叶心若有积水，则容易腐烂，因此晚上浇水不要让叶心有积水。 [肥料] 一般春天只施1000倍的液体肥料，但开花时期则不施肥。在花期后，株基长出新根时才开始继续施用液体肥料，每周一次。当春末新叶长出后，使用油渣和骨粉混合而成的固体有机肥，需少量。如果过早施用固体有机肥料，反而容易伤根。 [病虫害防治] 春季预防腐病的发生，应定期喷洒杀菌剂，同时要注意蛞蝓对根的危害。 夏季管理 当平均温度到达18度以上时，蝴蝶兰生长活动最旺盛，因此夏季是其生长的最快时期。蝴蝶兰是由兰株的中央长出新叶，因此要进常观察是否长出新叶，这与肥料施放地时期有很大的关系。 [栽培场所] 由于蝴蝶兰自生于没有强光照射的环境中，不喜欢强烈的阳光，因此在温室栽培时，要使两层遮光网遮荫，遮光率约为70～80％。夏季由于高湿，放在温室栽培时要特别注意通风换气，可使用抽风机来帮助空气的流通。 蝴蝶兰性喜白天高温、夜间温度下降的生长环境。注意在夏天的夜晚温室内不要过于闷热，否则容易造成兰株变弱。 [浇水] 夏季高温，叶片上不可凝聚水分，以避免造成叶灼。盛夏时容易造成干燥，只要植材表面一干，即要浇水，以助兰株生长。有时实施叶面喷雾，可提高温度。 即使是用同样大小的盆钵种植，但每盆的叶片 数和根量也有不同，故浇水时要根据具体情况一盆一盆个别浇水。 [肥料] 夏季是蝴蝶兰的长生期，千万不可忽略肥料的施用。应使用稍薄的液体肥（1500～2000倍）每周一次。 [病虫害防治] 蝴蝶兰喜欢微风吹动，稍微闷热即会患软腐和黑点病，因此本季要定期喷洒杀菌剂加以预防。喷洒时期以新叶开始生长时为最佳。是否长出新叶与肥料施放的时期有很大的关系。 秋季管理 蝴蝶兰由于迟至春天才开始生长，所以其生长休止期也较迟。一般洋兰到10月左右即开始停止生长，但此时蝴蝶兰仍会长出新根和新叶，直到晚秋才会停止生长。 [栽培场所] 秋天和夏天不同，不但日照量少而且很短，如果仍以两层遮光网遮荫则显太暗。因此中秋以后取下一层，遮光率降至50～60％为宜。 [浇水] 秋天比较干燥，植株浇水后也很容易干枯，为了持续生长活动，仍需充足的水分，但每次不可给予太多。如果兼用叶面喷雾，对兰株更有帮助。利用水苔或树皮种植时，其干燥的程度差异很大，因此要特别注意种植材料的情况而给予适当浇水。 [肥料] 继续使用液体肥料1000倍，每周一次，直到10月上旬为止，生长较慢的品种，可延续施到10月底，但不呆过迟，过迟会减少开花，并延迟开花的时间。 [病虫害防治] 初夏生长的嫩叶和花芽容易被蛞蝓食害，尤其是花芽一旦遭到食害，就无法再长出新花芽，因此要用蛞蝓驱逐剂来诱杀它们。 冬季管理 本季已进入生长休止期，新叶和新根均不再长出，但会长出花芽。花芽并非从兰株中央长出，而是从新叶的基部下方长出，最初看起来与根类似，但与根不同，因为新根是绿色的。 [栽培场所] 在温室栽培时，为了避免目光照射仍采用一层遮荫。但若已围有塑料布，光线已减弱时，则不必再用遮光网。但到冬末春天即将来临时，日光会逐渐增强，此时仍应架设一层遮光网。 小型的温室在冬末初春时日照加强，温度升高，空气闷热，此时室内的换 气工作相当重要， 可以利用抽风机或送风机调节温室内空气，这们不但可以预防病虫害的发生，而且可以提高开花的品质。冬季的最低温不宜低于15度，最少保持在18度。 [浇水] 花芽的生长时期吸水量委大，一旦水苔、树皮等种植材料的表面呈现干白状态，就充分给水，浇水的时间以中午以前为宜。傍晚温度下降，此时浇水容易造成兰株的伤害，所以白天浇水较佳。 [肥料] 此季花芽已出现，令人不禁想起施肥，但冬季的施肥是不宜的，必须等到春季才开始施肥，或者是新根已开始生长的兰株才可施肥。大约在催花35～40天左右开始施花肥，用高磷高钾类肥料。如停留在生长休止期，则不可施肥。 [竖立支柱] 花芽伸出后必须竖立支柱。蝴蝶兰的花茎如任其生长，有的会直立生长，有的则会倒伏，花也横向开或向下开，失去了观赏价值。因此在花茎伸长尚未倒前要竖立交柱，并将花茎紧绑在支柱上，不可过紧，应留花茎长大伸直的空间。 [花茎剪除] 开过花的花茎将下半部的3～4节保留，其余切除，让出腋芽，到了初夏时节会再度开花。 施肥管理 蝴蝶兰生长迅速，需肥量比一般兰花稍大，最常用和使用最方便的是液体肥料结合浇水施用，掌握的原则是少施肥，湿淡肥，春天只能湿少量肥，开花期完全停止施肥，花期过后，新根和新芽开始生长时再施以液体肥料，每周1次，喷洒叶面和盆基质中，施用浓度为2000～3000倍液，新叶已长出，并进入旺盛生长期，可在盆面施少量固体农家肥以供给充足的养分，换盆后新根未长出时，绝不可施肥，约1个月后，施一些稀释的液体肥料，夏季是蝴蝶兰的旺盛生长季节，应当连续施肥，液体肥料每周施用1次，晚间高温闷热的地区，对蝴蝶兰的生长不利，长势减弱，施肥对植株不利，最好停止施肥一段时间，秋末植株生长减慢，应减少施肥，过多往往造成植株过于旺盛生长，影响花芽的形成，致使以后不能开花，到10月底可停止施肥，冬季无加温设备的温室停止生长，此时施肥会引起根系腐烂。 所有栽培用的填料养分并不足够兰花使用，一切兰花需用的养分多数来自人为供给，栽培者可以不把填料的养分计算在内，就把填料的养分视为零，而用人为施与，若只栽植在植料中而不予施肥的话，所栽培的兰花生长缓慢，甚至不成长，而且植株较不强健，一般栽培皆每星期施用一次，施肥的分量及成份依植株需要而供给，最常用的无机肥料有花宝（Hyponex）、速滋、台肥、Peters肥等。花宝计有五种，适用于各种成长阶段的兰花，其使用的浓度亦不需要特别注意，伸缩性大，易溶于水，由1000倍至2000倍稀释液都有人使用，购买时视自己的需要选择。 下列所叙述的为有机肥料，也为兰界所重视和使用，平常有机肥料皆置放于钵盆内，但亦有浸水腐熟后，再滤去杂质，稀释后使用的，不过腐熟后的有机肥有一股臭味，可另用豆渣浸水12小时，便滤去其渣，供蝴蝶兰小苗使用。 蝴蝶兰除了需要氮、磷、钾三要素外，还需要其它元素，故宜选用肥分全面的肥料，如专用兰花肥料、鱼肥、含肥较全面的复合化肥等。如果所用的肥料肥分单纯，在春季开始进入营养生长旺季时，搭配施有机肥料，以补充微量元素。蝴蝶兰生长缓慢，最少要40～50天才长出一片完整的新叶，对肥料要求不多，如施化肥水溶液每月约3次，浓度％左右。施肥过浓影响根尖生长，甚至发生烂根。小苗期施肥氮、磷、钾比例为2:1:1，以后为1:1:1，如发生徒长改为1:2:5。 蝴蝶兰必须经常施肥，在生长季节每两周1次，注意控制浓度，以免肥害。还可以用1500倍的稀薄液肥代替浇水。常用的固体肥料是豆饼与骨粉的混合物，但由于施用豆饼后容易使叶片伸长，所以应在生长初期使用。在生长中后期，以使用其他固体肥料为好。在开着花时或者在冬季温度低于15度以下时不要浇肥。因花期施肥易引起落花落蕾。一般春、夏季施以氮肥为主的稀薄液肥，秋冬季施以磷钾肥为主的液肥。 蝴蝶兰可用少量缓效肥料作基肥，平时用1000倍至2000倍的水溶性速效肥，每10天至15天喷一次，幼株未开花前氮肥多一点，接近成株要提高磷、钾的比例；花谢后要追施氮比磷比钾为1:1:1的复合液态肥，秋季再提升磷钾肥的比例。 温度在18℃以上时，可以同时施用固体肥和液体肥。如处于30℃以上的高温，为了防止根系腐烂，应避免使用固体肥料。 移栽换盆管理 一、选盆 选盆市场上出售的蝴蝶兰多是在高腰、白色的塑料盆中套入栽植开花植株的聚乙烯盆，这对植株生长很不利。最好使用瓦盆，直径在15厘米以上，高度为直径的一半。另外，如果有低腰的塑料盆钵也可以使用，但其底部要有许多小孔。这种盆排水好，能保持植料内部干燥。植料红壤土、沼泽土、腐叶土不能作为蝴蝶兰的植料，可使用水苔藓、沸石、树皮碎块等。刚从玻璃瓶中移出的试管苗，最好种植在盛有水苔藓的盆钵中，对幼苗生长有利。幼苗长大之后，根据情况可使用水苔藓、沸石或树皮碎块。用瓦盆栽培时，最好用水苔藓，以保持水分。使用塑料盆钵时，为了使排水良好，可单独使用沸石、树皮碎块或沸石与树皮碎块的混合物。瓦盆栽培使用沸石作植料，容易干燥，要注意浇水。换盆时，最好用相同的植料，使其容易扎根。用新的植料栽植，由于植株要适应新环境，开花要推迟半年左右。 二、苗株处理 苗株出瓶后需用1000倍甲基多保净稀释液浸置洗涤，处理苗株时，手上要戴塑胶手套，不必去触摸杀虫剂，若收触摸到了，一定要用肥皂洗干净，最好不要只用清水洗涤，洗涤干净后，放置在有孔的塑胶皿内风干在栽植，所有栽培小苗用的填料需洗涤干净，若用1/2三号蛇木屑，1/4泥炭土，1/4二分碎石混合填料栽植，较经济，效果亦不错，一些业者已不用水草来栽培小苗了，因为水草价格贵，若用来栽培外销用的小苗成本太高，可能划不来，但有人亦用1/2三号蛇木屑，1/4细椰子壳纤维，1/4二分碎石的混合填料，效果不错。 三、换材换盆 若用水草来栽植，最迟六个月就必须换材料，因为水草较易酸败，若不换填料的话，持续到七个月或八个月，根系便受到影响，而开始毁损。若用混合填料的话，这种情况就会改善一些。 正常的换盆工作，绝对必要，植株成长到某种程度，就要用适合其成长条件的盆钵，中苗使用盆钵的大小，最好能和植株的叶幅长度成一比例，如三寸直径的盆钵，其栽培的中苗，两叶幅长不超过27公分，亦即植株长过两叶幅非总长度，为盆钵直径的3倍，就需要换盆了，当然，成株并不是按此比例而定，若为企业栽培贩售者，以4寸半的盆钵为最大使用程度，若用较大的盆钵，不只较不经济，而且也显得较占空间，填料亦使用较少，可省一些成本。若为兴趣栽培者，就不必去考虑这个问题，当然，名贵的植株，需用较大的盆钵。 开过花后，从下数第3节切去，在夏初有时会开3遍花。花切除后及早（3月上旬到下旬）1株1株地换盆移栽，除掉旧水苔，切除受伤的根，用新水苔包住根栽到新盆中。 开花后的最低温度为15度时，可放到户外。水苔干了时，用微温水（15度左右）充分浇透。（一定在水苔干了时，浇透水而不积水）