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高职院校铁路物流管理专业人才培养模式的改革研究

2023-12-11 21:33 来源:学术参考网 作者:未知

  摘要:在国家重视人才培养,加大对高等学校投资力度的大环境下,高职院校的培养理念开始向着培养应用型人才和实用型人才转变。基于此种情况,对于铁路物流管理专业来说,人才培养模式的改革被提上日程,并逐渐成为高职院校铁路物流管理专业急需解决的问题。其人才培养模式的改革无外乎人才培养目标的精准定位,进而在明确目标的基础上,完善和优化相关的专业课程体系,建设一个专业能力强,技术水平高的双师型师资团队,以此来为学生构建一个能够培养动手能力和实践的实训场所。本篇文章就现阶段人才培养的基本要点展开研究,就人才培养模式现存的问题,及其相关的改革措施展开以下探讨。


  关键词:高职院校;铁路物流管理专业;人才培养模式;改革研究


  引言:铁路物流已经成为物流行业中不可或缺的重要部分,是实现物流行业现代化建设的关键环节。与此同时,在大数据时代,准确的信息推送让购物更加便捷,物流行业迎来了发展的黄金阶段。在此基础上,培养相关的物流管理人才成为了重中之重。


  一、铁路物流管理专业人才培养的要点


  1.专业能力的培养


  就目前的教育体系而言,铁路物流管理专业的专业能力主要就是动手能力和操作能力。除此之外,沟通交流的能力、学习能力、应变能力和处理能力等都类属于这一专业的专业能力体系之中。高职院校应本着培养专业能力的要点,将这些能力在大学期间对学生进行培训,进而让学生能够更好的适应社会。值得注意的是,由于相关专业的分支较多,故其岗位对专业能力的要求也是不尽相同的。比如说:在铁路物流基层的人员,其专业能力注重的是基础操作能力;铁路物流的管理阶层,其专业能力注重的是交流能力和应变处理能力;而铁路物流的领导阶层,其专业能力注重的是学习能力和决策能力。


  2.个人素养的培养


  对于整个物流行業来讲,其行业有着明显的特征和从业特点,集中体现在工时和工作量上。物流行业的工作时间是没有准确的定性的,白夜交替的现象经常存在;同时,物流行业的旺季和淡季的工作量也存在的较大的差异。由此可见,从事物流行业的人需要具备一定的个人素养,如:责任感和勤劳,还要具备一定的专业素质,如:团队理念和抗压能力,更需具备职业道德,如:执行力和沟通能力。


  二、高职院校铁路物流管理专业人才培养模式存在的问题


  1.人才培养模式没有长远目标


  中国高等职业教育长期以来遵循以为社会服务,让社会满意为的理念,高职院校物流管理专业毕业生可以在相关物流系统就业,并在物流系统中获得不同的就业机会。这就导致现阶段,高职院校物流管理专业人才培养目标的确定具有较强的随机性,一味追求高高在上。高职院校制定的人才培养计划几乎是“虚构的”,与实际需求有很大的偏差。无法准确掌握受训人员能胜任哪些岗位,企业岗位对应的专业能力需要哪些培训。


  2.人才培养模式没有精准定位


  国家设立高等职业学校除了提高国民素质之外,还有为社会输送专业人才的目的。要明确的是,高职院校类属于高等教育行业,其培养的人才应兼具专业能力和学习精神,进而更好地满足社会对人才的需求。但是目前的培养模式而言,高职院校人才培养的目标定位偏低,并且专业教学的程度不够,有些学校的物流专业甚至只是围绕在采购和配送和仓储上,过分强调对实践能力的培养,而忽视了全面发展、综合建设的原则。这种定位下培养出的专业人才,不具备可持续发展的基础能力,只能呆在基础岗位,与人才培养目标大相径庭。


  三、铁路物流管理专业人才培养模式改革研究


  1.明确专业培养定位和培养目标


  在国家进行现代化建设的环境下,高等职业学院的铁路物流专业培养模式也应作出相应的改革。学校应立足于实际,结合行业发展和企业需求,通过校企合作的方式,将学校与产业、行业和企业进行实际对接,进而培养能够符合社会需要的专业型人才。同时,学校应重视对学生综合素质的提升,全面培养学生的专业能力,进而为学生从实操性员工升职到管理型人才提供必要的保障。除此之外,在人才培养的过程中,学校应针对学生的实际情况,培养和锻炼学生的敬业精神,进而为学生就业提供核心竞争力。


  2.创新人才培养的模式


  在国家制定的职业学院办学标准中,职业教育的办学思路为:产业和教学之间相互融合;企业和学校之间相互合作;工作和学习之间相互协调。这就为铁路物流专业人才培养模式提供了科学的依据。学校应根据国家制定的办学标准,做到三合、二聚、一中心。三合即:把学生的专业能力、职业技能;学生的职业道德、专业素养;以及培养学生的创新能力相融合,并结合三者的之间的共性,创新人才培养的模式,优化人才培养的目标。二聚即:以岗位实践为基础,聚合学生培养模式的任务导向;以课堂教学为理念,聚合学生的培养模式的培养方法。一中心即:以提高学生的双创能力为中心。


  3.构建科学的教学模式


  高职院校在教学过程中应积极推行项目驱动教学模式,并在相关的专业领域内实行项目化教学。这就使得学生不但学习了铁路物流专业的知识和技术,还同时掌握了项目实践经验。除此之外,学校可以从引进大型商业项目入手,通过大型项目为学生提供实践和操作的基本平台。要注意的是,引进的所有项目实践应从物流信息平台建设、产品规划设计、营销推广等方面入手,且需由企业进行投资和技术指导。


  4.完善专业课程的内容


  铁路物流专业课程的教学离不开基础的教材,可以说教材的质量直接决定了学生学习的成果。因此,高职院校应对课程中的内容和基础知识加以完善。具体措施为:第一,了解市场的行情。高职院校可以展开具体的市场调研工作,对当下市场中铁路物流的运输情况、仓储要点和配送方式进行研究,进而在专业课程中增加最新的知识和要点,以此来更好地培养学生。第二,做好课程分析。高职院校可以根据不同的岗位,对不同岗位的专业进行延伸和细化,采用突出重点的方式培养类属于不同岗位的人才,进而让学生在校期间就能大致明白自身的岗位任务和岗位要点。第三,遵循现行标准。高职院校可以更具铁路物流行业的行业标准,对课程内容进行进一步的丰富完善;同时,可以采用审核教师课件的方式,让教师也重视对课程内容的完善工作,进而为学生的培养和人才的培养提供必要的先决条件。


  四、结束语


  综上所述,对于高职院校而言,铁路物流管理专业的人才培养模式改革势在必行。故此,在实际的改革过程中,高职院校应在了解铁路物流管理要点的基础上,科学合理地分析现阶段先关专业存在的问题,并通过专项处理的方式,对相关问题进行针对处理,进而为行业的持续发展和有序建设提供必要的基础。


  作者简介:王玮,1988.2出生,籍贯浙江杭州,本科,研究方向铁路运输组织、铁路物流,讲师。

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