本文主要阐述了项目教学法在髙等职业院校物流管理教学中的必要性、设计要求、具体教 学应用实施过程,以及项目教学法在物流管理教学中值得注意和有待解决的问题。
一、项目教学法的概念及意义
项教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。它是将涉及某一实际项目的相关理论知识和实践技能组合成一个有犰的教学整体，旨在把学生融入有意义的任务完成的过程中让学生积极地学习自主地进行知识的建构，充分发掘学生的创造潜能提高学生解决实际问题的综合能力，项目教学法深入实际教学，在完成指定项目的同时学习和应用已有的知识在实践的第一线，培养解决问题的能力是“真刀实枪”的演练，因此，在物流管理课程中进行项目教学法的研究与推广十分必要。
二、高职物流管理教学中的项目教学法设计要求与原则
在我校物流管理教学中开展的项目教学法，是由学校和服装企业共同组成项目小组深入企业实际，学生在解决企业存在的问题的同时学习和应用知识在实践的第一线提升学生的综合能力，开拓理论一实践一理论的新模式。
1.高职物流教拿中的项目教学法要求
对项目的选择要求项目所涉及的知识和技能在教学大纲所要求的范围以内，学生对所确定的项目及其结果有着较强的兴趣项目所涉及的知识和括能内容，应符合企业最近发展的趋势，通过学生主动的探索和学习是有能力完成的，在项目完成过程中最妗能有利于对学生进行情感态度和价值观的教育。
教师在选择项目前必须考虑项目活动怎样调用学生的已有知识？能否让学生感兴趣激发学习自觉性和积极性。
2.高职物流管理教孥中的项目教学法设计原则
学生为中心充分发挥教师的指导作用。在教学过程中要充分发挥学生的主动性和创新精神让学生。根据自身行为的信息来?实现自我反馈教师负责整个教学的设计和组织的指导作用。教师需要让学生有多种的机会在不同的情景下应用所学习的知识充分运用现代教育技术的手段给学生提供多种学习的资源。
三、如何在高职物流管理教学中实施项目教学
在高等职业的服装院校的服装物流管理教育中，一般来说以行动为导向的项目教学法包括项目选取项目开发小组建组项目分析项目方案制定项目方案实施检査评恬总结实践检验等几个环节；
下面以:.xx服装企业对供应商选择的流程设计，作为服装企业物流管理课程的命目来阐述项目教学法在高职服装企业物流管理:教学中的应用方法
1.项目选取
在项目教学法中选取合适的项目非常重要项目要包含课程的基本知识点，要能调动学生探究问题的积极性要使孥生在项目情境下得到协作能力和交流能力等方面的锻炼，在服装企业物流管理课程教学中，例如把企业对供应商选择的流程设计的内容作为的该专业的实训项目。
2.项目开发小组组建
该目确定以后将全班分成若干，项目开发小组分组时要以互补为原则综合考虑学生的学习能力性格气质男女比例等囱素让各组力量尽均衡小组人数，根据项目的情况以5坌7人为宜项目开发小组设立组长，一人负责本组项目任务的落凌和完成给孥生提供决策机会使学生自主自由地进行学习从而有效提高学生的创新能力。
3.项目分析
在项目教学的设计上，首先要让全体学生特别是各个项目组长明确本项目的总体目标，布置的项目涉及包括供应链管理物流配送等知识内容例如通过设走项目“xx服装企业选择供应商的设计”让学生经历一个企业对供应商选择时业务流程然后根据项目的总体，目标各小组在组长的主持下把总项目分解为一个个小项目。
4.项目方案制定
项目方案是完成项目的行动指南，各组长应集小组全体人员的智慧制定出科学合理，可行的项目方案本案例中的xx服装企业在供应商的选择上设计了八个方面的因素。如产品质晕换货能力（产呈和运输、企业信誉产品价格技术力呈供应商的财务状况供应商的地理位羞和售后服务等各小组成员中过对比分析相对地独立完成该项目的研究，并撰写一份该项目的研究报告。
5.项目六案实施
在各组长的主持下依据方案对小组成员进行合理分工创造机会，让学生走出课堂到实训所学习例如.老师提供资源帮助学生进行调査安排他们到服装企业实地考察调研，在此阶段老师组织学生掌握对服燊企业不同供应商进行分析，确定需彔选择最适合企业的供应商。
6.检査评估总结实践检验项目
对于在实施过程中，鼓励学生积极参与到实践学习中加强学生对供应物流的直观认知，在实践中不断地去进行总结改进直到成功地完成既定目标使学生在自己的成果中体验学习和成功的快乐。
最后项自完成后进行综合评定，由学生自我评价相互诤价及教师的评价结合对学生在项目活动实施过程中的参与程度体现出来的学生的合作精袖创新精神及实践能力的提高，给予充分的肯定和评价。
四、对高职物流管理教学中项目教学法的反思
1.项目的选取是项目教学法成功的关键。
项目的选取要以教学的内容为依据，既要与书本知识紧密结合又要有一定的想象空间让学生既能运用所学的知识又可以自主创项目的难易程度，要针对学生的实际水平来确定要让学生跳起来能摘至桃子，使每个学生在老师的指导下都能完成规萣的项目活动任务。
2.项目实施过程是项目教学法的核心环节
顼目确定后进行项目实施动员，教师要做好学生的学习动员工作让学生了解项目活动教学的意义，域目应完成的功能项目活动所需的技术与学习方法实施流程及考核办法等，教师在实施项目活动时要充分设计好各个钚节的活动提前做好准备，并在实施项目活动中稂据学生的情况灵活安排在项自活动具体实施过程中，经常需要临时调整教学计划因此在项自教学法的实践中要求教师有极大的创造性和应变能力能，及时怡当地对学生进行指导解决学生遇到的难题，督促学生按时完成项目活动内容，并进行阶段性检査评估以保证学生能顺利地完成项目活动内容达到教学目的。
3.总结评估是项目教学法的重套环节
确目完成后的总结评估是必不可少的重要环节，首先让学生表达分析自己都学会了什么总结项目教学活动对他们的意义，通过总结佳学生找到自己理论及操作技巧上的不足，以及在项目活劫实施过程的最大收获与体会然后教师要在点评中出项目活动存在的问题，及解决的方法总结与比较各组的特点引导学生相互学习各自的长处使学生的综备能力在总结中得到提高。
五.结束语
总之项目教学法的目的明确能够充分调动学生学习的热情激发学生学习的兴趣，在教学实践中采用项目教学法把理论教学与实践教学有机地结合起来，不仅有利午学生加深理解珀掌握书本的理论知识更使学生懂得怎样灵活应用所学的知识与技能，去解决实际问题在实细过程中对培养学生的实际操作能力分析解决问题的能力、组力能力、沟通合作能力。激发学生自主学习轵极探索等方面发挥着积极的推劫作用，能够显翕提高教学效果。
李翠陈淑云(江西服装职业技术学院江西南昌330201
