一、三中全会开启工商文明新纪元 各位朋友，今天非常有幸到这里来和朋友们进行一次交流。刚才主持人已经非常简单的对我进行了介绍。我当过知青，当过士兵，当过工人，当过工农
摘要：就我国高职院校工商管理专业而言，其中《战略管理》课程是工商管理专业学生必须学习的主要课程之一，是培养更多优秀工商管理专业人才的重要途径，然而，随着我国大力推行创新创业教育建设，《战略管理》课程已经不再是工商企业管理专业学生与其他专业学生相比较存在的明显优势。本文就创新创业导向下工商管理专业人才的培养策略展开探讨和研究。 关键词：
一、工商管理专业的困境 在我国的高等院校几乎均设有工商管理专业，各高等院校在工商管理专业的课程设置上缺少特色，课程设置趋同。所以，普遍给人们的感觉是，专业涉猎的面广且内容比较杂，缺乏针对性，似乎放之四海而皆准的，但是，面对人才市场，在人力资源管理专业、市场营销专业等面前又极其尴尬，具体困境如下。 （一）课程设置广而不专 目前，工商管理专业
国内院校于1982年开始引进欧美的MBA教中育，1993年把工商管理学科从经济学中分离出来，成为一门独立的一级学科。
开放式教学观念的应用，意味着工商管理专业课程教学将会是海纳百川。由于各种有形或无形的边界被打破，许多过去难以获得的教学资源将得以开发。
工商管理模拟实训是一种仿真式的教学方法，它通过网络技术、计算机仿真技术和多媒体教学技术营造企业经营管理情景。
社会经济发展的高科技化、国际化和市场化，对工商管理人才的培养提出了严峻的挑战，迫使其必须从相适应的角度做出重大的战略调整。
工商管理作为管理学的一个重要分支，是一门应用性很强的学科。
经济全球化促使我国市场经济发展速度不断加快，这对工商管理专业本科人才的规格和能力提出了更高的要求。
20世纪90年代以来，我国高校的工商管理专业快速发展。但是高校工商管理专业数量迅速扩张的同时，工商管理专业的教学质量与教学效果却让人堪忧。
校外实习基地(企业)实习作为实践教学的重要组成部分，有助于沟通学校理论学习和社会实践工作，有助于提高学生实际操作技能。
近年来我国各大高校招生规模开始逐年扩大，导致学生就业的压力也越来越大，毕业生能否适应工作己成为当今社会用人单位的首选条件。
国外先进的实践教学模式主要包括三个环节，即课内实践环节、课外实践环节和校外实践环节。
