科隆大学毕业论文

按照新学制的要求，本科专业的规定学习时间最短三年，最长四年，硕士专业的标准学时为最短一年，最长两年。只有取得本科毕业证书才有攻读硕士的资格。

德国硕士几年毕业

1、德国硕士一般几年毕业？

硕士专业的标准学时为最短一年，最长两年。

2.德国高等学校的一般情况。

德意志联邦共和国高等教育非常普及，各类高等学校共有300多所，分布在16个联邦州，注册学生总人数约190万。其中综合大学(含理工、师范、全科大学等)114所，学生约130多万;应用科学大学152所，学生约40多万;艺术、音乐院校49所，学生3万余名;各州行政管理学院数十所，学生近4万。目前在德国的外国留学生总人数约14万。每年入学新生人数约22万。各类大学共设专业400余个。

德国的高等学校绝大部分都坐落在人文环境良好、自然环境优美的城市，优越的教学、科研和生活设施为完成大学学业提供了客观和物质上的保证。

3.德国大学的名次排列

德国大学没有正式的级别上的名次排列，也没有重点大学与普通大学之分，任何一所大学都有自己的特点，在专业设置上都有自己的强项。但德国大学有历史长短和规模大小之分。历史最悠久的大学是海德堡大学(Universit-tHeidelberg)，建立于1386年;规模最大的大学有慕尼黑大学(Universit-tMünchen)、柏林自由大学(FreieUniversit-tBerlin)和科隆大学(Universit-tK- ln)等。一般历史较长、规模较大者多属“名牌大学”。

4.德国东部的大学比西部的质量较差?

这可能是一种主观推测或以讹传讹的误解。东部的大学质量也是相当好的，比如柏林洪堡大学(HU)、来比锡大学(Universit- tLeipzig)、德累斯顿理工大学(TUDresden)等许多高等学府都是着称于世的，曾产生过不少着名的科学家和学者。如果说有些大学原来教学和科研设备的硬件较差，那么在德国统一后十年多的时间里也已有明显改善。少数新建立的应用科学大学(FH)起步较晚，教学质量同样在不断提高。

5.德国的高等学校的特点是什么?怎样适应德国大学的学习生活?

德国许多大学均有数百年的历史。近代德国高等教育改革先驱者威廉。冯。洪堡(1767-1835)提出的 “研究与教学相统一”的原则至今仍被推崇为大学治学的指导思想。综合大学主要是培养科学后备力量，强调专业理论知识的系统化，其毕业生通常都有较强的独立工作和科学研究能力。

伴随现代工业经济的飞速发展，需要培养大量具有解决生产中实际问题能力的专门有用人才。因此，近几十年应用科学大学应运而生，方兴未艾，其教学密切联系实际，毕业生除掌握必要的专业理论知识外，实践能力很强，因此受到企业的欢迎。

艺术院校提倡发展个性和创作自由，最大限度地培养和发挥个人的创造性。

德国高校享有一定程度的“自主权”，可自行决定聘任教授和招收学生。

德国大学实行“学术自由”。在课程设置上除少数必修课外，学生完全可以根据专业要求和自己的志趣安排学习计划和选修课程。“保姆式教育”模式下培养出来的学生在入学后往往感到茫然，在相当一段时间内不能适应这种情况。因此，想到德国去读大学并学有所成，除基本的经济条件外一定要有优良的学习成绩，较强的独立工作和生活能力，高度的学习自觉性，健康的体魄和坚韧不拔的精神。当然，扎实的德语知识和熟练的运用能力更是必不可少的。否则，即便入了大学也很难顺利完成学业。

6.德国高等学校有哪些类型?

德国的高等学校根据其任务性质可分为三种类型：

一、综合大学(Universit-t)：这是一种学科较多、专业齐全、特别强调系统理论知识、教学科研并重的高等学校。

此类大学设有工科(Ingenieurwissenschaft)、理科 (Naturwissenschaft)、文科(Geisteswissenschaft)、法学(Rechtswissenschaft)、经济学 (Wirtschaftswissenschaft)、社会学(Sozialwissenschaft)、神学(Theologie)、医学 (Medizin)、农学(Agrar-wissenschaft)以及林学(Forstwissenschaft)等学科。

它包括有：理工大学(TechnischeUniversit-t，TU)、师范大学 (P-tdagogischeUniversit-t/Hochschule，PU/PH)，全科大学(Gesamthochschule，GH)以及体育大学、行政管理和国防大学等。

全科大学是在20世纪70年代初开始建立的，它集传统综合大学、师范大学、应用科学大学和艺术院校之大成，设有多学科、多层次的专业和课程。

二、应用科学大学 (Fachhochschule，FH;UniversityofAppliedScience)：此类大学大部分历史较短，规模不大，一般只设有一、两个或最多几个专业，但其特色极为突出。分别设有工程、技术、农林、经济、金融、工商管理、设计、护理等专业，原则上不设一般意义上的文科类专业。其课程设置和内容除必要的基础理论外，多偏重于应用，专业分类较细，教学安排紧凑，学制较短。

三、艺术学院 (Kunsthochschule，Kunstakademie)和音乐学院(Musik-hochschule)，其中包括戏剧学院 (Theaterhochschule)和电影学院(Filmhochschule)等。此类大学相对来说数量不多，规模不大，本着因材施教的原则实行小班或个别教学，以培养和发展学生的个性和艺术才能。

以上三类大学属同等的高等学校，通过毕业考试和论文答辩的毕业生可获得“硕士”或相应级别的学位，并具有国家承认的同等证书职业资格。

7.应用科学大学(Fachhochschule，FH)和综合大学 (Universit-t，Uni)有什么区别?

这两类高等学校的区别大致有以下几个方面：大学类别综合大学应用科学大学*学校规模(学生人数)15000人左右4000人左右课程设置学科比较齐全重点为工科、经济、企业管理、财会、设计等入学资格德国十三年制高中毕业(Abitur)德国职业专科中学、高级专科中学或十三年制高中毕业学习年限4-6 年 年毕业学历学科硕士Diplom或Magister应用学科硕士Diplom(FH)

攻读博士毕业生可以直接读博毕业生可入综合大学读博科学研究科研与教学并重，强调基础研究从事一定的应用性研究德国的 Fachhochschule这一特殊名称在中国原译为“高等专科学校(高专)”，因而常常被误解为中国的“大专”，而它们之间在入学条件、学习年限、课程设置和内容以及毕业时达到的学历均有重大的区别，故不可相互混淆。这种误解在其他国家也时有发生。因此，德国此类大学在使用 Fachhochschule(FH)这一名称时，同时附上英译名称UniversityofAppliedScience，即“应用科学大学”。学校名称可译为“学院”，如FachhochschulefürTechnikundDesignMannheim可译为“曼海姆技术设计学院”。

8. 请具体介绍一下德国高校的学制。

上面已经提到德国高校因类别和专业的不同，规定的学习年限 (Regelstudienzeit)也不同，但一般为4-6个学年(Studienjahr)，每个学年又分为两个学期(Semester)，即冬季学期(Wintersemester)和夏季学期(Sommersemester)。也就是说，综合大学至少要修满8-12个专业学期 (Fachsemester)，但由于必修和选修课程甚多，对毕业论文的要求甚严，学生往往需要延长1-2年时间方能完成全部学业。应用科学大学课程安排紧凑，包括实习在内至少要修满8-9个专业学期，学生无特殊原因不得任意延长学习期限。少数学校设有学制为3年(6个学习学期)的“学士”班。艺术院校通常需读7-10个专业学期。

9.大学的学习课程是怎样安排的?毕业生获得什么学历?

大学的课程分为两个阶段，即：

一、基础阶段(Grundstudium)：通常为4个学期，主要学习基础课程。

二、专业阶段(Hauptstudium)：因专业而异，一般为4-8个学期，学习硕士专业课程，做毕业设计以及撰写毕业论文。

修完基础阶段的课程，积累足够的学分单(Scheine)后，必须通过“中期考试” (Zwischenprüfung，Vordiplomprüfung，Diplomvorprüfung)才能进入专业阶段。

修完专业课程，完成毕业论文，通过毕业考试，即可获得相应的学位。毕业考试根据不同学科分为高校考试、国家考试和教会考试三种。大学的理科、工科、经济学和社会学某些专业的学历文凭为Diplom;语言、文化、法律和部分经济、社会等人文学科的学历文凭为 Magister/MagistraArtium(.);考取教师、律师、医生和药剂师等则授予“国家考试(Staatsexamen)证书”;应用科学大学的学历文凭均为Diplom(FH);艺术和音乐院校的学历文凭为Magister或相应的证书。以上文凭均具有同等的“职业鉴定资格”。

新设的“国际课程”(InternationaleStudieng-nge)，根据学制长短可分别获得不同的学位：学习5-6个学期考试合格获“学士”(Bachelor)学位、在此基础上再学3-4个学期可获“硕士”(Master/Diplom/Magister)学位。

高校毕业获得硕士学位，如果成绩优异，经教授(博士导师Doktorvate)同意，可继续攻读博士学位。

雷蒙·阿隆(Raymond Aron，1905—1983)，1905年3月14日出生于巴黎一个中层犹太裔家庭。1924年到1928年间，阿隆在著名的巴黎高等师范学院（Ecole Normale Superieure）攻读哲学。该校是巴黎的一所精英学府，他和萨特是同学。学习期间，他对康德哲学产生了浓厚兴趣，他的毕业论文《历史哲学概论》就是以康德哲学作为研究重心。1930年，阿隆来到德国，在科隆大学教书和学习，1931-1933年间进入柏林大学学习，同时在法语系从事教学。在德国期间，阿隆潜心研究德国哲学和社会学，阅读了马克斯·韦伯、斯梅尔、曼海姆、胡塞尔和舒茨等人的大量著作，对马克思的《资本论》也进行了详细的研究。他承认马克思是社会学的奠基者之一，但他无法接受其观点。对于阿隆来说，韦伯才是最重要的社会学思想家。1933年1月30日，希特勒出任德国总理，阿隆在这一年离开柏林回到法国。阿隆能说一口流利的德语，1935年，阿隆撰写了《德国当代社会学家》一书，将德国社会学介绍给法国人。在这一部著作中，有近一半的篇幅是论述韦伯的理论。1934年-1939年间，曾经为《社会研究杂志》写过一些文章，为其撰写法国书籍的评论。1938年，阿隆在索邦大学获得教授资格。1967年，阿隆的《社会学思想的主要流派》一书出版，汇集了1955年到1958年之间他在索邦大学的讲义。这本书后来在法国和德国成为社会学史的经典著作。

这和你硕士时的研究重点有关系，特别是硕士毕业论文的研究方向。可以去各大学网站看教授的简介，看他从事什么研究，如果和你的方向一致，可以写信给教授，如果他对你的东西感兴趣会让你面试，收你的。和国内的博士体制是不一样的。