优秀毕业论文利弊

学位论文体现了研究生这几年里得到的综合学术训练水平，虽然水平高低主要看学生个人，但是导师在这个过程中应该起到关键作用，如果导师指导的学生水平不行，或者导师精力不够同时指导多个学生，那限制招生还是有正面意义的举措，出发点OK的。与之相应的，得C一般也会影响学生毕业吧，所以也督促了学生好好搞科研、认真对待学位论文。不过具体执行的时候会出现一些问题。（1）论文分数是评审人给出的，带有较强的主观性，也可能带有感情色彩。学生的论文可能送到与导师有过节的评阅人那里，那可能会有恶意给打C或D的情况，这个不常见，但是会有。学术圈也是充斥着各种势力争斗的，导师要拿项目就要和别人或明或暗地PK，前沿领域因为学术观点不同或利益冲突相互拆台的也有...还好我没遇上，于是就有了本回答开头说的故事。另一方面，即使两个课题组之间没有仇怨，论文中某些细节也可能撞到评审人的枪口上，影响其对论文整体水平的判断。（2）学校对ABCD选项的解释不一定合理。比如清华大学论文送审时，A表示可以直接答辩，B表示需要少量修改后答辩，C表示需要经过较多修改后答辩，D表示不能参加答辩。评审人在评阅时，应该总是能发现问题的，有的可能是学术上的，有些可能是表述或格式上的，那么怎样算少量修改，怎样算较多修改，每个评阅人的标准可能不一样。但是，送审时，系统没有告诉评阅人，如果给C，学生要至少延迟三个月毕业，不是只改下论文就行，这就有BUG了，我见过学术水平很高、发过十几篇SCI那种（我们专业偏工程，以前博士毕业标准是两篇SCI或EI，现在是没有硬性论文要求），因为论文中有几处不太严重的表述不规范、格式错误等得了一个C，结果延期三个月毕业。总体来说，盲审具有随机性，对导师来说，如果连续有学生得C，把随机事件搞成必然事件，那大概率说明导师有问题了；对学生来说，有时候得C是与实力相配的，有时候得C只是运气不好，多数情况下认命吧，如果评价确实不靠谱，应该也有可以申诉的机会。

财务舞弊的成因及对策要求是什么？具体需要写多少个字呢毕业设计是整个教学过程的重要环节，是培养学生综合运用所学理论、知识和技能提高分析和解决实际问题的能力，是培养高技能人才的一个重要过程。为配合指导老师的毕业设计指导，为了使学生能更好地按照设计任务书的要求完成毕业设计，编写此毕业设计指导书。毕业设计是对学生在最后一学期校外顶岗实习期间，根据在实习单位和实习岗位的工作体会，从中发现问题并综合运用在校学习期间所学系统理论和专业技术知识来解决问题的一次具有实战性质的训练，也是对学生三年来会计专业理论知识和专业技能学习训练的总结和一次总考核，学生通过毕业设计，进一步掌握和巩固所学基础理论和专业知识，并运用这些知识，能全面综合地解决实际工作中遇到的各方面问题，并有意识地培养会计专业学生的职业判断能力。具体要求如下： 1. 能运用所具备的会计记账、算账、报账等核算能力，完成实习单位基本会计事项的全过程的账务处理，了解企业的经营环境，熟悉企业的会计组织与管理模式。2. 能客观分析实习单位在会计机构岗位设置、人员分工、业务处理流程、审批手续等会计组织和管理活动中的利弊，并提出相应的改进措施或建议。3. 能正确分析和处理顶岗实习单位的经济业务活动，提高会计职业判断能力。

从目前中国的形势来看，本科生的毕业论文的确有很大部分相当水，没有太大的学术价值。但是，凡事有利也有弊，虽然如中传教授说评论的那样：现在本科生的论文形式大于内容，但并不代表就没有存在的必要。

第一，毕业论文毕竟是拿到大学毕业证的一道门槛。

我们都知道，上大学以后不再像中学那样有着严格的管理，并且，大学课程安排并不像中学那么紧张，大学生可以自由活动的时间很多。但许多人并不会把这些时间用到提升自己的能力上，而是无所事事或者沉迷于网络游戏或者恋爱约会上。如果再取消掉毕业论文，可能有的学生四年就纯粹是混过来的，根本学不到什么东西。

第二，写毕业论文可以锻炼搜集资料的能力。

写毕业论文需要参考大量的文献，搜集海量的资料。这在一定程度上可以锻炼的学生的快速搜集能力，以及知识整合能力。而这种能力，也是未来工作中接触新知识、开展新项目时所不可或缺的能力。

第三，写本科毕业论文也是一种对规范性的训练。

现在的孩子都比较强调自由、平等、民主，而不愿意受到任何束缚，也不喜欢被管教。在一些刚刚毕业的大学生身上也体现出了这一点，不愿意服从公司的规章制度、喜欢我行我素、缺乏团队精神。

而本科论文的撰写，无论是字数、字体还是排版格式，都有着严苛的要求，这也可以锻炼学生的规范化能力和理念。

当然，国外的许多学校并不需要学生撰写本科毕业论文，但毕竟国情不同，教学模式也不同，不可同日而语。如果想真正提高大学生的综合素质，更重要的是教学模式的改革，而并不只是取消论文那么简单。

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当然有必要写，就算形式大于内容，那不还有个形式不是。若是连这个形式都没有了，大批的学子就更不知道自己大学究竟学了些什么了。学校也不知道究竟给学生了什么内容。

度过了小学、初中、高中的历练，发部分学生进入大学后会感觉无比迷茫，因为原有的目标进入大学已经完成，家长对自己的安排往往并不是自己所喜好的，而自己对自己的目标也不知如何设定。大批学生一进入大学阶段，初期会感觉非常爽，因为没有家长在身边念念叨叨如何努力学习了，可没过多久，就会感到迷茫和不知所措，不清楚自己的路如何走下去。

许多学生这个时候都会将自己的时间和注意力投向虚拟世界，那里拥有不断激励的反馈机制令人上瘾，那里拥有美轮美奂的画面世界让人沉迷其中，那里可以发泄，可以宣泄现实中的压力与不满，那里可以预见与自己价值观看似相同的一群同类。

本科的毕业论文、毕业设计是每个学生对自己大学四年的一次总结，这次总结可以回顾4年内的所学所想，可以憧憬未来的工作生活，就算是形式又如何，那也是应有的必须形式，有了它给大学学习生活画上一个句号，开启人生的另一场旅行。

有必要。虽然写论文，是研究生阶段的要求，并且一般本科生也写不出什么好的论文，但是写论文的过程，可以培养学生的研究能力，不只是学习知识，还要通过观察，实验，形成自己的结论。这可以帮助学生养成理性的思维习惯。我认为本科生有必要写毕业论文，主要原因如下：

1.系统梳理知识

在本科阶段会学习很多门课程，这些知识点在大脑里面可能是零散的，在写论文的过程中，可以为了解决某个问题，或者得出什么结论，去追根溯源，从而进一步内化知识点，并且形成结构，存储在大脑中。以后使用就可以随时调用。

2.批判性的思维

如果一个学生，对于老师教的知识，课本写的东西，只会全盘接受，而不通过大脑思考是否正确，就不可能有好的发展。写论文的过程，也是对前人的结论做研究，分析推理的过程。写论文可以培养严谨的思维习惯。

3.动手实践能力

本科生的论文，因为研究不够深入，可能不够深刻，但是可以写偏实践的论文，比如通过自己大量的实验，得出某个数学结论，通过归纳得出什么东西，对于以后写跟有影响力的文章打下基础。人的能力都是通过练习，慢慢打磨出来的。

综上所述，本科生写毕业论文是有必要的，对于写作能力及研究能力提高有帮助，而且现在很多大学宣称要建设研究型的大学，更应该从本科生抓起。

盲审制度出发点是好的，但是在操作上存在弊端。比如，如果某位专家给出了不负责的评价，如何约束？如何惩罚？举个例子：一篇论文会出现1个优秀和1个一般这样的不同评价。那么问题来了，到底以哪个专家的评价为准？现实情况是，需要按后者的要求进行修改。但这样问题又来了，如果是较大的改动意见，那岂不是否定了那个优秀的评价？AA 、AB 、BB 直接答辩，BC以及有D一般是修改后送审或不允许答辩，这些情况无争议。最有争议的恐怕是AC。AC 一般是修改后答辩。但这种情况，建议应当再送一位专家审核，如果结论还是C，那么就得按原意见执行；如果是A或B，那么无需修改，且教育部或送审单位应当将那位最初给出C的专家视为水平不够或恶意评价，将其列入黑名单。这样，就不会出现不负责的情况了。