玩具利与弊毕业论文

玩具对孩子的影响现代的玩具，构思完美而充满理性，没有为孩子留下想象的空间，而且其材质、色彩及形状等，常违反现实和美感。那些高度精致的很吸引人的动作，以及颇具视觉效果的科技玩具，将会使孩子变成观察者，而非主动的参与者。游戏的目的是要通过独立的活动及创意的想象，提供儿童身体健康发展的机会。身为孩子的父母、叔伯或姨妈、婶婆的，应该给予孩子有益的玩具.鲁道夫·斯坦纳在其《儿童教育》（The Education of the Child）一书中说：“儿童的学习，不是因为教导，而是因为模仿；他们的身体器官在物质环境的影响中成形。”若我们能在环境中确保儿童适切的色彩及光线，儿童即能发展健康的视野。同样地，若儿童能目睹道德在他的身边运转，健全的、实质的道德感即能在他的大脑及循环系统中发展；而如果一个孩子在生命头七年的经验，仅止于他人的愚蠢行动，那么在往后的生命，他的大脑就会长成最适合于那种愚蠢的状态。如果我们能观察得到人类头脑发展的过程，我们当然就会提供那些能刺激儿童头脑造形活动的玩具。任何单单由绝对精确的形状所组成的玩具对儿童的造形力会有麻木及硬化的影响；而任何能刺激生命内在形象的则有相对令人满意的作用。 有意义的活动和手的灵巧都与头脑发展相连接。最能预防语言问题与识字困难的游戏是那些需要灵巧的手、平衡感及空间方向感的游戏。 这种启发性的洞察观点，经常与开发新幼儿消费市场的经济利益目的相冲突。然而，如果家庭能了解什么会损害儿童、什么会增强儿童，即可避免如内心空虚、冷漠、想象力与创造力缺乏等深远的负面影响。当今许多父母已经开始察觉，毒品依赖弥漫的一个重要因素，是因为在我们的生活里，我们从很小的年纪即被教导依赖“娱乐”设备，而没有留下空间进行充分的自主活动以及充分地投入环境。对于孩子来说，玩具的消费是必须的，但是不是主要的，他们更需要的是家长的陪伴和教导。

一、按照孩子年龄分类的玩具0-1岁：视听触摸玩具——刚出生的婴儿在身体和心理上的发展速度很快，机体和神经系统的功能迅速发展，视觉、听觉逐步完善。这时孩子对一些视觉上的色彩晃动和听觉上的声响都比较敏感，因此可以选择一些摇动、声响玩具。可别以为在婴儿车上吊转盘玩具只是一个装饰作用，通过玩具摇摆晃动，能够吸引孩子的注意力。此外，通过传统的铃鼓等声响、晃动玩具，能够吸引孩子，带其练习翻身、爬行、站立甚至行走，促进思维上的成长。1-2岁：推拉、球类玩具，积木玩具——这个阶段的孩子开始学会独立行走，铃鼓玩具的引导作用已经不够了，还要增添一些推拉、球类的玩具，帮助孩子在独立行走过程中保持平衡，此外，还能满足孩子攀登、投掷、跳跃等需要。另外，积木玩具能够促进孩子对于形状和色彩的认知，对孩子进行初步的智力启蒙。1-2岁的孩子处于牙牙学语的阶段，发声玩具可以选择有语音、单词或简单旋律的歌曲，当然，最好的语言启蒙还是来自父母，让孩子在模仿学习中逐步掌握语言交往能力。2-4岁：摇晃、平衡玩具，多彩玩具——2-4岁的孩子在视觉感官上比较敏感，不同色彩的刺激能够促进孩子想象力与创造力的形成，因此这个阶段的玩具也应当是多彩的。此外，不多的玩具样式、造型，孩子在触摸的时候能够感受到触感的不同变化，增强孩子脑部的全面发育。另外，语言理解能力进一步升级，这时可以适当为孩子购买一些颜色鲜艳、造型简单、图画较大的单词玩具、或是单词色子等，让孩子慢慢熟悉文字环境。而像木马、秋千等摇晃玩具永远是孩子的最爱，它们除了能够带给孩子欢快的时光，还能够培养孩子的平衡能力、肢体协调性和解决问题的能力。4-6岁：毛绒玩具、模型，过家家玩具——随着孩子对独立行走能力、初步语言能力的掌握，孩子的思考能力也在渐渐培养。孩子总是喜欢模仿大人，通过对于模仿对象的学习，逐渐形成自己的意识判断和性格能力。这阶段很多孩子都喜欢过家家，像毛绒玩具、芭比娃娃等，在过家家中常被当成是"孩子"的角色，而孩子则扮演"大人"的角色，并通过一些玩具厨房、家具模型、汽车模型等，设定自己的模拟人生。通过为孩子提供这方面需求的玩具，能够培养孩子的独立能力和社交能力，加快孩子情商的建立形成。二、玩具对孩子的4大好处1、玩具可增进情感认知首先每个玩具都有自己的形态，可让孩子触摸感知。玩具的色彩，温度，材质，声音，都可以给孩子直观的感受。孩子可以锻炼看、听、摸、闻、拿、吹等一系列动作，玩具不仅给了孩子情感的认知，还巩固了孩子对生活的印象，可以说在孩子还未能够广泛接触现实生活时，他们就是通过玩具来认知这个世界的。2、玩具可调动积极性玩具是可以任由孩子把玩，摆布的，不管孩子是否正确使用玩具，玩具都是孩子随心操控运用的。这既可以培养孩子的爱好，也能满足孩子操控事物的能力。满足孩子的要求，就可以调动孩子动手的积极性，使他们心情愉悦，爱玩乐玩，孩子们也在把玩乐中一点一点积累生活经验。3、玩具可锻炼想象力有些玩具不仅要动手，更要动脑。孩子在把玩玩具的时候难免会遇到一些问题，这些问题需要靠他们的小智慧来解决，这便可以开发他们的想象能力。在解决问题，克服困难的同时，也培养他们奋进的良好品质。4、玩具可培养合作精神有些玩具游戏是需要孩子们一起，或者与大人一同完成的。就像角色扮演游戏，有“医生”，有“病人”，孩子们分工合作，协调配合，共同完成，才能玩的开心。在这个过程中，可有效锻炼孩子的合作精神。

共享玩具店的利与弊如下：利：不仅可以满足市场需要，也可以实现资源节约循环利用；可以满足孩子的新鲜感，也能够避免浪费，减轻家庭经济负担。弊：关于玩具的安全性能，质量保证，损坏赔偿等方面也存在着一些法规缺失，权责不明，共享玩具处于失控状态，一旦出现问题和事故，很容易造成扯皮现象。

这个世界上有美食，也有毒药，人为什么吃了东西没有死，因为人，只吃美食，不吃毒药。

孩子能控制的物品都是玩具“玩具”这个概念是成年人下的定义，就是指那些可以满足我们休闲娱乐需求的物品。但是在孩子看来只要是他能够控制的物品，最好还能够占为己有的，那么这些都可以是“玩具”。这些“玩具”既可以是爸爸妈妈送给孩子的爱心礼物，也可以是孩子伸手能及的任何物件。爸爸妈妈或许会看到孩子抱着小吉象玩具开心地玩耍，也可能看到孩子拿起遥控器和茶杯盖认真观察和玩弄。“玩具”对于孩子来说就是自己最初对这个世界认识的主要媒介，也是帮助自己体验对这个世界拥有掌控感的重要工具。2/3玩具能够促进孩子感知能力的增长孩子从出生开始感知能力是出于一个不断快速增长的关键时期，这个时候的孩子对于感知需求的满足是异常的旺盛。爸爸妈妈不难发现，随着孩子独立掌握能力增长的同时，孩子的破坏力也在与日俱增，让爸爸妈妈操碎了心。爸爸妈妈经常会捡起孩子扔在地板上的手机，在沙发角落里寻找孩子“玩不见”的空调遥控器，甚至会从孩子嘴巴里取出放在茶几上的手表。或许这个时候的爸爸妈妈会因为“批评”孩子太淘气，孩子也会委屈地闹情绪来回应爸爸妈妈——“我不是故意要惹事，我只是需要训练我的感知能力”。对孩子来说捏东西是要训练自己的手指神经肌肉控制能力，扔东西是需要对空间感知能力的培养，往嘴里放东西是要满足自己嘴唇快感的获取。3/3玩具能够培养孩子良好的秩序和生活习惯既然玩具已经成为孩子生活中的重要物品，那么玩具自然也成为了培养孩子生活习惯的老师和同伴了。根据相关心理学研究表明，孩子早期的游戏是对未来生活的预演。孩子在和玩具相处的时候也是形成良好秩序和生活习惯的时候。当然，孩子对玩具的态度是随心所欲的，并没有形成稳定而持久的态度；真正促进孩子良好的秩序和生活习惯的养成是爸爸妈妈。行为主义心理学家认为，行为和态度的形成都是后天通过学习养成的，而强化是促进行为和态度养成的关键因素。爸爸妈妈希望孩子能够从小养成好的行为习惯，这就需要爸爸妈妈有意识地培养。例如，孩子经常把抱抱旺玩具丢在地上，爸爸妈妈可以用无视来回应孩子；但是一旦孩子偶尔一次自己将地上的抱抱旺捡起来了，爸爸妈妈就要表扬孩子，就算孩子听不懂也可以抱抱或者亲亲他。这种方式也就是强化，用孩子喜欢的方式奖励他的某个行为，孩子就更容易养成这种习惯。