沈师软件学院贴吧毕业论文设计

不用。毕业论文（graduation study）是专科及以上学历教育为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前撰写的论文。一般安排在修业的最后一学年（学期）进行。论文题目由教师指定或由学生提出，经教师同意确定。均应是本专业学科发展或实践中提出的理论问题和实际问题。通过这一环节，应使学生受到有关科学研究选题，查阅、评述文献，制订研究方案，设计进行科学实验或社会调查，处理数据或整理调查结果，对结果进行分析、论证并得出结论，撰写论文等项初步训练。

沈阳师范大学的软件学院还好~硬件环境不错。作为师范大学的理科学院，教学质量还行吧。不过是刚刚成立的学院，还没有过毕业生，还是是东方数码支持办的，就业应该有一定保障。但是学费挺高，但环境不错~ 是二本但关键还是要靠自己，毕竟中国有句俗话“师傅领进门，修行靠个人

软件工程毕业设计论文

大学生涯就要结束，大家是不是都在忙着自己的毕业论文呢?软件工程专业的同学们，我为大家整理了该专业相关的论文，供大家参考！

一、软件工程专业毕业设计存在的主要问题

（一）毕业设计题目设置与选题方面

题目设置不合理，类别与层次不清晰，选题匹配效果差[2]。学生的毕业设计课题一般都按照指导老师的研究方向和实际工程项目提供，但每年真正来源于工程实践题目比例较少。部分题目理论性强，学生根据所学知识不能很好理解；部分题目开发工具复杂，占用了毕业设计的大部分时间。在选题时可能导致学生想选的题目选不上，能力差的学生所选题目难度大，影响学生的积极性，导致选题效果差，造成毕业设计很难完成。

（二）毕业设计过程监控方面

毕业设计监控工作实施困难，效果较差。软件工程专业毕业设计一般包含选题、开题、中期检查、程序测试、撰写毕业论文、答辩、成绩评定。但对这些环节的监控有时候会形成空白带,毕业设计不在实验室进行，有的学生在实习单位实习，有的学生在外地找工作，老师不能定时与学生见面，老师无法了解学生的具体情况，且学生提交的各阶段文档流于形式，只有指导教师在进行监控，未形成完善的监控体系，导致监控不到位，监控效果较差[3]。

（三）毕业设计论文答辩方面

答辩考核方法单一，答辩仅由学生的讲解和老师的提问两个环节组成，考核准确度低。答辩通过门槛较低，答辩只对学生的毕业设计进行排名，一般排名在最后的学生才可能不及格，不利于提高学生毕业设计积极性，造成大部分同学仅以答辩及格为目标，思想上不重视，答辩准备工作不扎实。再由于软件工程专业特点，毕业设计软件作品评分标准难于量化，考核具有一定难度，也造成答辩效果不好。同时为了提高学生毕业率和就业率，毕业答辩的质量控制有所放松，直接导致了软件工程专业毕业设计质量难以保障。

二、软件工程专业毕业设计的教学改革

针对上述各项实际问题，主要进行的相关工作具体如下：

（一）合理设置毕业设计题目，动态选题

依照软件工程专业的以市场需求为导向，培养应用型软件工程人才的培养目标，在毕业设计题目设置环节，紧紧围绕工程实际型、创新项目型、竞赛题目型、科研项目型等类型进行题目设置，以适应市场动态需求。同时着力避免在毕业设计题目中设置虚拟型题目、理论研究型题目、综述型题目、分析设计型题目等。在选题过程中，通过毕业设计管理系统(如图1所示)进行多轮双向动态选择，动态调整题目各项技术参数以保证学生能选择一个适合自己能力且能有利于自己以后工作的题目[4]。这样，在选题之后，每个指导老师就可以根据学生不同能力进行分别指导，使不同能力的学生都能够运用其所学知识解决工程实际问题，都能够通过毕业设计增强工程实践能力、工程设计能力与创新能力。近四学年软件工程专业毕业设计各类题目汇总。

（二）毕业设计过程实行三级监控管理机制

学校成立以主管副校长为组长的毕业设计工作领导小组以加强毕业设计宏观调控，学院成立以教学副院长为组长的`毕业设计工作领导小组以加强毕业设计协调与监控工作，软件工程专业成立以专业负责人为组长的毕业设计工作小组落实并实施毕业设计各环节具体工作[2]。具体参见下图2。在实现毕业设计过程管理的三级管理机制的同时，为保障毕业设计工作质量，软件工程专业要求所有指导教师必须具有中级以上技术职称或硕士以上学位且有一定工程实践经验，具有较高教学、科研水平和创新能力，师德良好，工作态度认真负责。在每年的毕业设计指导工作开始前都对指导教师进行资格审查，择优任用，且每位教师指导的学生不超过6人，以保证指导教师对学生的充分指导[5]。

（三）毕业设计过程量化考核

以往软件工程专业毕业设计成绩通常由三部分组成：一是学生的平时表现由指导老师把握；二是学生的毕业论文成绩。由专业其他指导老师进行评阅；三是现场答辩成绩。由所在组的指导教师按照相关评分标准打分并取平均分。这样基本能够保证毕业设计成绩的公正，但是由于只有毕业答辩环节具有约束力即答辩未通过则总成绩不及格，其他环节不具约束力，因此造成毕业设计前期、中期工作流于形式，前期、中期阶段提交的文档趋于应付、质量不高，最终导致毕业论文质量较低[6，7]。为此，软件工程专业经过几年的探索与实践，实施了毕业设计各阶段的软件工程生命周期量化考核法即各个阶段量化考核，且考核成绩不合格者不能进行下阶段毕业设计工作，必须加以整改，整改通过后才能进入下一阶段毕业设计工作。经过几年的实践证明该考核方法切实可行，能够保证毕业设计各个环节的质量，最终提高毕业设计总体质量。

（四）在毕业设计过程中进一步提高学生工程能力与创新能力

辽宁工业大学于2011年制定并实施了大学生创新团队机制，建立了大学生创新项目申报机制引导大学生开展创新活动；引导学生每年都参加校级、省级、国家级软件设计大赛等各类各级比赛[8]。随着学校和学院创新教育活动多年持续深入开展，软件工程专业学生的创新与创业活动取得了显著成果。超过1/4的软件工程专业学生能够独立主持创新性项目，并以该项目为原型申报毕业设计题目[9]，同时参加省级、国家级计算机竞赛并获得奖项。通过主持校级及省级创新项目既毕业设计题目，学生工程能力、创新能力得到极大锻炼与提高，本专业毕业生就业率与就业质量明显提高。软件工程专业学生主持参加创新项目既毕业设计题目情况见表3。

三、结束语

软件工程专业毕业设计是一个极具综合性、实践性的重要环节，是对学生大学四年学习后面向社会与企业前的有且仅有的一次大检验，它不仅检验了学生所学知识、能力与综合素质，还检验了软件工程专业的培养目标、培养模式、课程体系、实践体系、创新体系等相关环节[10]。经过几年的探索与实践证明，软件工程专业所做的系列教学改革工作中的毕业设计教学改革工作有利于进一步增强学生的工程实践能力和创新能力，有利于提高软件工程专业毕业设计质量，有利于提高软件工程专业学生就业率与就业质量。虽然软件工程专业毕业设计教学改革工作取得了一定的成绩，社会认可度逐年稳步提高，但如何动态调整教学计划以跟进市场需求变化；如何深入开展大学生创新创业教育活动以进一步增强更多软件工程专业学生的实践能力及创新能力；如何进一步加强专业教师工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力以提高毕业设计指导效力；如何提高毕业设计过程管理效率等问题仍然是软件工程专业所面临的严肃课题[11]。因此，软件工程专业的毕业设计教学改革工作也一定会紧跟时代变化，与时俱进。

欢迎考我大沈师的软件学院啊！前几天还看见几个男生边走边说“我住在软件学院里算了”，也不知道是谁呢？所以，还是有家的感觉呀！还是快来我大沈师吧！沈阳师范大学软件学院是在沈阳师范大学计算机专业基础上创建于2003年，是根据教育部、国家发展计划委员会《关于批准试办有关高等示范性软件学院的通知》的精神，经辽宁省教育厅批准成立的以培养21世纪高级软件人才为宗旨的高等学府，面向全国招生，在本科二批次录取，现有全日制本科生2306人。教学楼建筑面积约14000平方米， 坐落于沈阳师范大学校园中心教学区。学院采用全新的办学体制、先进的教学理念、实训式的教学模式，更具实用性、灵活性的教学计划，紧密衔接IT行业发展，使学生毕业后具有软件编程、项目开发及工程规划的实际工作能力。在2011年第一届“RVSP”（The First International Conference on Robot, Vision and Signal Processing）国际机器人竞赛以“远端监控机器人”的作品获得一等奖；在2013年举行的全国大学生电子设计大赛中，我院代表队获国家级一等奖、辽宁省一等奖；在ACM International Collegiate Programming Contest大赛中，获得东北赛区三等奖。同时，学院与国内外一些大学和知名IT企业及研究院所（如中科院沈阳计算所、辽宁省信息中心等）合作，使其成为软件学院教学、科研及毕业实习的基地，实现了学业与职业的“零距离”对接，提供与国内知名IT企业就业的直通渠道。学院设有8个百人计算机机房、2个专业网络工程实验室、4个多媒体语言实验室、1个实训实验室、以及数字电路实验室、EDA实验室、模拟电路实验室、单片机与接口实验室、电子商务实验室等。宽带接入INTERNET，教学楼内任何处均可无线上网。辽宁省软件开放实验室设在我院，学院还设立了微软的MCSE、MCSD，思科的CCNA、CCNP，SUN公司的JAVA，甲骨文等著名IT企业国际通行的培训和认证考试中心。软件学院拥有一支阵容整齐、结构合理、科研能力强、专业素质高的师资队伍，现有教工100余人，特聘教授3人，教授11人，副教授17人，具有博士学位的教师占教师队伍20%以上，大部分教师来自于企业，有着从事项目开发的经历和经验。学院设有计算机科学与技术（嵌入式方向、电子商务方向）、软件工程、网络工程、信息管理与信息系统等四个本科专业，计算机科学与技术、网络工程、信息管理与信息系统为省级重点专业，软件工程为国家级重点专业，拥有计算机应用技术、管理科学与工程两个硕士学位授予权。拥有与英国、澳大利亚国际合作办学本硕连读联合培养项目。计算机科学与技术按专业类招生，入学两年后分流为计算机科学与技术（嵌入式方向）专业、计算机科学与技术（电子商务方向）专业、网络工程专业。计算机科学与技术（嵌入式方向）本专业面向应用培养掌握嵌入式软件理论，主流嵌入式系统硬件架构，以及嵌入式软件编程的技术、方法和工具，培养具备专业就业竞争力的创新型应用人才。几年来专业就业率均在90%以上。主要课程有：计算机组成原理、面向对象程序设计（C++）、数据结构与算法、操作系统、uCOS-II嵌入式操作系统原理与应用、单片机原理与应用、PLC可编程控制器的原理及应用、基于ARM的嵌入式系统原理与应用、Linux设备管理与应用嵌入式设计与开发实例等。毕业学分175学分，修业年限为3至8年，授予工学学士学位。就业方向：嵌入式软件工程师、嵌入式系统设计工程师、嵌入式系统测试工程师、嵌入式产品技术支持工程师，以及以技术为基础的营销、检测和商务。计算机科学与技术（电子商务方向）本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面发展，具有扎实的计算机技术和商务策划技能的高级应用型人才。几年来专业就业率均在90%以上。主要开设课程：电子商务原理、网络营销、电子商务安全保密、电子商务网站设计、电子商务与现代物流、电子商务系统分析与设计、面向对象程序设计（C++/Java）、数据结构、操作系统、计算机网络技术、数据库原理等；毕业学分为175学分，修业年限为3至8年，授予工学学士学位。就业方向：商务网站建设的策划与维护，企业的网络营销策划、实施，现代物流企业的网络建设及智能化管理，政府部门、银行、海关、贸易、物流等企事业单位网络经营、商务应用和网站维护等。网络工程本专业培养学生掌握网络工程的基本理论与基本知识。掌握计算机网络信息安全知识。掌握网络工程施工、综合布线和信息系统工程监理方面的知识与技能。掌握计算机系统维护与常用外设维修方面的知识与技能。主要课程有：计算机网络技术、数据通信原理、网络工程、网络安全与保密、高级路由交换技术实践、网络协议分析及检测实践、网络攻防演练实践、多媒体数据网络传输、网络系统集成与综合布线、网络工程监理、计算机网络管理等。毕业学分175学分，修业年限为3至8年，授予工学学士学位。就业方向：企事业单位网络设备维护，企事业单位网络安全，企事业单位网络存储，参与企事业单位网络应用程序需求分析、规划与设计。软件工程本专业培养具有坚实的软件科学与技术知识、能适应软件学科发展、掌握软件学科发展动向，可在计算机及相关领域中从事软件设计、分析、开发、测试、维护和管理等工作的复合型高级软件人才。几年来专业就业率均在90%以上。主要课程有：离散数学、计算机组成原理、操作系统原理、专业外语、计算机网络技术、数据库原理、面向对象程序设计C++、JAVA程序设计、高级程序设计、UML与面向对象技术、WEB程序设计、软件工程、软件项目管理、软件需求工程、软件质量与测试等。毕业学分175学分，修业年限为3至8年，授予工学学士学位。就业方向：企事业单位计算机软件设计、分析、开发、测试、维护和管理人员，相关产业和行业的技术人员，其他与计算机有关的管理或技术工作人员。信息管理与信息系统本专业是信息领域较有发展及人才短缺的新兴专业，专业涉及信息管理与经济等多个方面，面向我省地方经济建设和社会发展需要，培养计算机和信息管理与应用的复合型人才。几年来专业就业率均在90%以上。主要课程有：管理学、西方经济学、信息管理概论、信息组织、市场营销学、信息经济学、数据结构、操作系统、管理信息系统、运筹学、数据库原理、C语言程序设计、计算机网络技术等课程。毕业学分为175学分，修业年限3至8年，授予管理学学士学位。就业方向：企事业单位及相关岗位和专业的信息管理、信息系统开发、企事业单位的信息规划、应用和维护人员。出国留学本硕连读项目为适应教育国际化的发展形势，软件学院具体承办沈阳师范大学与英国诺森比亚大学、澳大利亚迪肯大学的“3+2”模式本硕连读联合培养的校际合作项目，即两所大学相互承认学分，学生前3年在沈阳师范大学学习，后2年转入国外大学学习，修完相应课程并取得学分，可同时授予沈阳师范大学和所就读国外大学的本科学士学位及所就读国外大学的硕士学位。开设的专业有：计算机应用、网络技术、电子商务。新生被沈阳师范大学任何专业录取后由个人提出申请，经过资格审核，即可进入沈阳师范大学软件学院出国留学本硕连读班学习。