关于c位的议论文素材

其实现象类的作文你都可以按照议论文的方式写，什么是C位现象？——简单表述下这种现象，说白了就是抄下提纲+自主发挥为什么会有这种现象产生？——社会竞争激烈，压力大；中国和其他国家不一样，比如印度，他们国家中的那些下层人士没有改变命运的想法，就是宿命论在他们国家为主流，而中国，自从隋朝开始就有了科举，这是底层百姓直接改变命运的最好的方式，中国人知道要不能屈从于命运的安排等等如何C位出道，你可以写写各种例子，比如科比，C罗等靠体育出道；各种明星进入演艺圈出道，还有广大的高考学生等等，最后可以回到作文本身，说明这种现象很好，总结下不管那种方式，这都是人民为了改变自己的命运所做的选择，没有对错，只有合适与否。

望采纳！纯手写。

一、从表达方式上分类

1、立论文

①定义：指针对一定的事件或问题，正面阐述自己的见解和主张，同时要用充足的有说服力的论据来证明所提出的论点。

②要求：a、要对论述的问题有正确的看法；b、用充足有说服力的论据；c、要言之有理，合乎逻辑。

2、驳论文

①定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点。

②方式：a、提出论点；b、证明论点；c、总结论点。

二、从内容上分类

1、思想评论

2、社会评论

3、阅读评论

三、从体式撒谎能够分类

1、评述性议论文

2、引申性议论文

3、阐明性议论文

4、列举性议论文

5、区别性议论文

6、类比性议论文

7、对比性议论文

8、批驳性议论文

9、按语性议论文

10、演绎性议论文

拓展知识：

议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。

议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。议论文题目分为论题，论点，寓意型。论题型为作者观点但以简洁为主，所以中心论点一般不能直接抄论题，论点型，论点型一般没有观点倾向性，例如：君子之交淡如水。寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要还原本意。

语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感 *** 彩。

议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文三要素是论点、论据、论证。又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。论题是指标题是论点的议论文。

班级里面的怪现象

我们班不知从什么时候，慢慢出现了一种怪现象——说脏话！其实，在一、二年级时，我们班根本没人说脏话。可在三年级时，班里的个别同学可能因为环境影响，开始说一些稀奇古怪、不堪入耳的怪话。比如，有时男同学和女同学在一起，他们就大喊大叫，说一些怪怪的话或做一些怪动作。有时他们还把从社会上听来的一些怪话带到学校里。

开始，大家只是笑他们，不理他们。但后来，班里的一些人也慢慢跟着他们学了。我也没有例外，常常跟那些人学说一些连自己也不懂的怪话，还觉得蛮有趣！为此，老师经常抓住一些人批评，让他们写检查，并在班里不断的强调。但由于这种不良习气在班上渐渐成为风气，几乎无法控制，直到现在我们已经是五年级了，班上还有很多的人在说这种不健康的语言。

就说今天下午吧，刚上完体育课，我和几个同学从大操场回来。这时，一个经常说脏话的同学，指着身旁黑板上“坏书刊”三个字对我说：“你看，这三个字是对你说的，你天天看黄书！”我很生气，踢了他一脚，他便不作声了。这时又有一个同学对我说：“你知道吗？那天他还说要借一张黄碟给我看。”我听后哈哈大笑，连忙跑过去问这个说脏话的同学。他气急了，骂了这个同学一句。这时，正好被汪老师看见了，他把这个说脏话的同学叫了过去。我们几个站在一旁嘻嘻的笑着，心想：好小子，这下看老师怎么收拾你！

可没想到，上课前，汪老师把我们当时在场的几个人都叫了去，问明原因，批评了我们。唉！真后悔！后悔自己不该对不健康的语言感兴趣，不该传话，更不该在老师批评他时幸灾乐祸！

我总在想，我们班的这种不良现象什么时候才能改掉呀？我们什么时候才能不再说那些不文明、不健康的语言呀？我们是新中国的下一代，现在应该是全身心投入学习的时候。如果我们都照这样下去，那后果是不堪设想的。

我想，要改变这种现象，首先要从我做起。我是班长，如果连我自己都做不好，那别的同学就更不用说了。我以前也跟着个别同学说过一些不文明、不健康的话，那是因为自己不懂，跟着他们瞎起哄。现在，我已经认识到了自己的错误，决心一定要改掉这个坏毛病。我要把“不健康语言”这个有毒“程序”，从我的大脑中彻底“删除”，并清理出“回收站”，要它永远也无法“恢复”。我想，只有我们每个人都这样做了，我们班的这个不良现象才会彻底根除。

大自然中有着许多奇妙的秘密在等待着我们去发现、去探索。

有一天，我和我的小伙伴在外面玩，看见一张蜘蛛网，我跑过去看了看，一不小心，就把蜘蛛“先生”辛辛苦苦织的网搞破了，蜘蛛“先生‘连忙爬过来，用愤怒的眼睛瞪着我，好像要来报复我。但是，它没有恶意，又认认真真地再织了一张网。我心想：蜘蛛为什么要织网呢？难道织来玩的吗？这一连串的问题使我迷惑不解，我决定打破沙锅问到底，继续仔细观察。

过了一会儿，我看见一直飞蛾像没头没脑的苍蝇一样到处乱撞，一不小心就撞到了蜘蛛网上，飞蛾的身体粘在了蜘蛛网上，接着，它的手、脚、头全部粘住了。蜘蛛”先生“看见了，连忙跑过去享用他的猎物。哦，我恍然大悟，原来蜘蛛那么不厌其烦地织网，是为了扑捉食物。

啊！大自然里的事物真是有趣极了，我爱大自然！

这份中考语文模拟试卷的作文话题是C位，要求学生回忆自己追求C位的经历，或对C位的认识和感受，写一篇不少于600字的文章。 在对该话题作文的指导中， 我首先教给学生 要转换概念，C位即团队中的核心位置，重要位置。 这和去年的河北中考话题作文“ 爽”一样，需要转换概念，变成潇洒，痛快淋漓等意思,才能更好地明确主题，联系自己积累的素材，快速构思成文。 接着我以春晚小品的C位为《占位子》引出班级的C位问题。 问:坐在C位的一定是核心人物吗？ 生:不一定。 师:换句话来说，只要是核心人物，坐在哪里都是…… 生:都是C位。 师:请记下正反这两个观点。 同学们，怎样才能赢得C位？ 生:实力。 师:好，记下第二个观点。 同学们，这个作文好写吗？ 生:不好写。 师:前段时间我们写的“心中的名人”，比如同学写的李白、苏轼，他们的人生都几经沉沦，虽然没有站在朝廷的c位，但他们并没有一蹶不振，能乐观自信地面对人生， 对他们来说，他们找到了自己人生的c位。因此我们可以写“ 找到自己人生的c位。” 再如，我们写的给老师的一封信。可以自己考试的失败谈起，向老师诉说自己的苦恼。老师在回信中告诉你，用实力去赢得c位，并且要善于找到自己的C位。这样一来一去两篇书信，都成了一篇 相得益彰的好文章。 又如，今年火了的小猪佩奇，所折射出的跨辈的爱，在长辈的心中，我们永远占据着最重要的位置。可以写“你永远是我心中的c位”。联系我们去年写的关于亲情的文章， 衔接转换，就可以成为一篇主题明确， 内容充实，情感真实好文章。 在2018年网络热搜词语中，还有 巨婴，共同体，确认过眼神等，都需要我们转换概念，确定主题，结合已有素材，快速成文。