浙江临床医学杂志黄良夫

中国需要什么样的医生2013年08月17日 · 来自专栏 媒体报道中国需要什么样的医生国际著名医学杂志《柳叶刀》曾在一篇名为《备受威胁的中国医生》的文章中这样说道：在中国古代，知识分子的理想是“不为良相，则为良医”。然而如今，中国医生的形象却一落千丈，甚至有一部分人已不再把医护人员看作“白衣天使”。据卫生部门统计数据显示，目前中国每年发生医疗纠纷超过100万起，由医患纠纷引发的恶性事件时有发生。“医院已经变成战场。”《柳叶刀》这样的比喻不无道理。在这场战争中，患者心急如焚，医生劳苦不堪，还有些患者甚至用暴力表达对医生的种种不满。然而，这一切都是医生的错吗？10月26日，北京大学医学部迎来百年校庆；27日，上海交通大学医学院（原上海第二医科大学）也将欢庆建校60周年。在这两所著名的培养医生的摇篮里，《生命时报》采访了北京大学常务副校长、医学部常务副主任柯杨，上海交通大学医学院副院长、中国医院发展研究院执行院长黄钢，大家共同探讨，中国在现有医疗体制下，到底需要什么样的医生，如何才能弥补医患之间这道巨大的鸿沟。医患关系需要在人格平等的前提下互相理解隐藏在无数医患矛盾背后，有一个共同问题，那就是医患沟通渠道的不畅。当患者花了两小时排队挂号，花1小时候诊，忍受了漫长的等待后，等来的却是一张冷漠的面孔，甚至不耐烦的态度，他们很容易愤怒。然而，对于一名一上午看了50个病人、忍受着嘈杂无序的就诊队伍、4个小时没有喝一口水的医生来说，保持微笑和温和耐心的语气，同样是个有些“残忍”的要求。每个人都站在自己的立场上思考问题，是医生与患者之间最大的一条鸿沟。生命时报：您如何看待目前老百姓对医生的种种抱怨？柯杨：这些抱怨背后的深层原因，与中国的医疗体制有关。目前，全世界比较合理的医疗体制是：分层、分类、分级。比如在城市，社区是最基本的层面，中间层是二级医疗，最后才是三级医疗。社区医生先指导病人做决策，一旦发生严重疾病，再建议到二级或三级医疗机构看病。而三级医院主要解决疑难重症，先进技术的推广、传播和教学培训的问题。可目前中国没有建立起这样的医疗网络。虽然政府做出了极大的努力，可基层医疗缺乏高水平医学人才的现实不可能一下子改变。患者就像三级跳一样，一下子涌进了三级医院，让医生们无暇应对、措手不及。再加上其他因素，如诊断方式越来越依赖高科技手段，导致患者的花费越来越高、对医生的期望值越来越高，但又不一定能得到有效治疗；医学本身的局限性仍然很大，这点多数患者不了解，所以心理落差大，容易把不满发泄到医生身上。黄钢：随着医学技术的进步，医生更多地依赖各种检查设备，CT与B超随手就开，“望、触、叩、听”似乎成了传说，和患者沟通得越来越少。另一方面，很多医生工作量太大，工作严重超时。一上午重复50遍相同的话，再有耐心的人也难免会有脾气。再加上有些患者对疾病、诊疗不理解，苛求医生，这也造成医患矛盾日益加剧。我也常碰到患者抱怨，比如同样是做CT筛查肿瘤，有的人结果是阴性，会抱怨白花钱。有的人没必要做，他又会抱怨，为什么不让他查CT，漏诊了怎么办。这时我会给他讲科普知识，看诊疗流程，告诉他检查指征等。当患者了解后，沟通就畅快了。生命时报：您以普通人身份看过病吗？遇到过和医生沟通不畅的情况吗？柯杨：有过啊，陪我母亲、女儿看病。我发现，医生有些说话方式可以改变。但是，目前整个社会都存在这样的观念：只要一个人，对其他人有一点支配权的时候，就变成人格的不平等，掌握一点别人的命运就颐指气使。医生往往表现的是，当他认定自己实施了正确的治疗，就可以说话非常生硬。在医疗行业，态度生硬就代表了一种居高临下，因为面对的是弱者，就很伤人。如果不出问题，病人都能接受；一旦出了问题，这样的态度就会成为“导火索”。生命时报：这是什么原因造成的？柯杨：我觉得这是教育的失败。我们的教育不注重独立人格和平等的精神。这是从幼儿园就开始的，从小就教育小孩要服从家长、服从老师、服从长者、服从权威、服从领导。长时间处于服从的压力之下，使人长大后一旦拥有权力，就可能自觉不自觉地“报复”在有求于自己的人身上。这是一代代往下传的东西，这个理念太糟糕了。而且这和知识水平的高低没太大关系，尤其光是医学知识，不一定能把一个人变成“成熟”的人。我们自称医学是“人学”，但“人学”是要对人的心灵有所理解，这恰恰是医学缺少的。光是医学教育不可能改变，因为学生从小到大受惯了这样的教育、见惯了这样的人。我只能告诉学生，对待弱者时不能这样。黄钢：现在的一些医学教育是“快速培养模式”，强调先进的诊疗技术，但实实在在地少了一些无形的、底蕴的人文熏陶。这是导致医患关系紧张的一个原因，沟通不畅也几乎成为必然。医学不仅有着科学的严谨，更与人休戚相关，离开人，医学就失去了本源；离开了人文关怀，医学就失去了灵魂，只是物化的科学。作为一名医生，可以成为“大师”，也可能成为“工匠”。其差别在于：前者有思想，有方向，更注重人本身；而后者只是精确地做一件事情，关心病而忽视了人。当下很多医生把病人仅仅视为疾病的载体，那至多就是个“工匠”，这不是医学的进步，反而是倒退，或悲哀。当我们把爱传递给学生，才能让学生接过去，再传递给患者大学是培养理想的地方，然而这理想又必须在现实中打磨。今天，社会的复杂性毫无疑问地影响到了医学校园，各种医患矛盾、医疗纠纷让医生这个职业在学生的心中，逐渐失去了“理想”的光环。如何教会他们处理这些纷繁复杂的关系，让他们心中的“爱”永不消失？生命时报：现在的学生会跟老师交流医患矛盾的问题吗？柯杨：当社会上出现一些极端医患矛盾时，学生们会比较困惑，个别学生做医生的理想会因此动摇。有的家长会给我打电话，说：“你们能不能保证我们孩子将来当医生的安全？如果不能，我们不要再念了，我们要改行。”每次听到这样的电话，我心里就特别难受，因为产生医患矛盾的原因很复杂。生命时报：在医患关系上，体制和文化传统一时难改，那我们能改变什么？柯杨：教育是一方面，改善就医环境，分解医生专业以外的负担也很重要。医院应该设立专人专岗，给予病人更多关爱。比如，医生开了药，药怎么吃有专人解释；设立专门机构，让患者有聊天、倾诉的地方。很多医院都开始做这些了，但做得还不够。因为人力资源支出太大，影响医院生存，需要体制和政策支撑。但这对病人非常重要。黄钢：对医生进行爱心、责任心、沟通技巧的培训，注重培养精神世界，丰富人文情怀。要让医生意识到，自己面对的是活生生、有感情的人。随着人文底蕴和博爱关怀的增强，医生对病人的疾苦感同身受，就能理解其急躁或过激的言行，就会主动地适时安抚。病人得到了安慰，心情得到舒缓，矛盾也就没有了生长的土壤。此外，在对老百姓做科普时，也要让他们了解诊疗程序，体味医生的辛苦，不过度苛求医生。生命时报：很多医生在我们看来比较冷漠，包括对生死也看得较淡。这是他们的个性，还是在学医后形成的？柯杨：很多人学医有一定的必然，他们好助乐施，但往往也是想找一个职业，凭本事吃饭，万事不求人。另外，一旦选择了这行，就必然要面对生死、流血等种种问题，不坚强的会被淘汰。我们在教育中，要求医生既要有坚强的神经，还得有柔软的内心。很多医生大病一场后，对患者的态度一下子转变，因为他真正感受到了当病人的痛苦。所以医学教育中有“叙事医学”，就是通过描述病人痛苦，让医生感同身受。生命时报：在人文教育方面，学校在课程设置上做过哪些调整？柯杨：北医专门设立了医学人文学院，现在对医学史、伦理、交流、医学叙事学等课程都进行了加强，比如增加了感同身受课、告知病人方式的课程等，不断用这些课，一点点增加他们的人文素养。黄钢：四五年前，上海交大医学院就开始改革。以前强调医学知识的背诵和记忆，现在更强调能力提升，制订了一系列“能力提升计划”，针对的是医学生的全面培养，大大加强了人文教育。生命时报：在你们学校，人文教育最大的亮点是什么？柯杨：我们比较有特色的就是感同身受课、告知病人方式的课程等，通过一些场景设置，让学生体会与病人不同的交流方式会产生不同的效果，让他们将心比心地去体会病人的需求。手术前告诉病人手术风险，就是场景设置的一部分。手术前，你必须告诉病人，可能出现什么不好的情况。很多病人会觉得比较难接受，所以医生必须掌握说话的态度和方式。再来说说“感同身受课”，这门课特别难，有时还得请得过病的医生来讲。就是让学生通过观察病人的痛苦在哪儿、问病人你怎么难受，不断去体会病人的感受。黄钢：“名画中的医学”系列讲座算是我们学校比较独特的。这门课从2011年开始，由我主讲。我们有一些人文课程，但学生积极性不高，授课老师也很痛苦。我一直在思考其意义何在？因此，我试图改变灌输式的生硬教学法，改用一种柔和、润物无声的方式去启迪和感化学生。我首先想到的，就是当年曾给予我强烈震撼的世界名画。事实上，名画暗藏了很多医学线索，不吝于一部医学发展史。比如《拉普教授的解剖课》，可以视为解剖学的起源；伊金斯的杰作《大诊所》称得上是19世纪70年代美国外科的快照。开课之初，我也有担忧，特意将课程安排在晚上，不计入学分，结果出乎意料，常常座无虚席。我希望通过名画让学生发现医学的新鲜之处，在艺术中体会医学，在医学中感悟艺术，也更希望他们能从中领悟到医生的伟大，了解并具有这份职业应有的奉献精神。真正的好医生是个成熟的“人”，而不只是一个掌握技术的“匠”几乎所有人去看病的时候，都希望自己能碰到个“好医生”。什么才是“好医生”？不少老百姓对此的要求是“医术好一点”、“态度温和一点”。殊不知，要做到第一点，一个医生需要至少8年的寒窗苦读，再加上长期在临床上的苦苦探索；要做到第二点，可能比第一点更难，因为一个简单的微笑、一句温暖的话语背后，藏着一个人对人性的深刻理解。生命时报：如果您自己去看病，希望碰到什么样的医生？柯杨：首先他的医术一定要高。当然我知道疾病非常复杂，如果他没时间跟我好好解释，希望他起码能做出一个正确的判断和决策；其次，我希望找大夫一下子就找对了，不要被推来推去。如果能得到医生的安慰那将更好。有些患者会说：“我希望医生能听完我说的话，有时候我话还没说完呢，就被他打断了。”我觉得，这其实取决于你得的是什么病。有些病医生确实见得太多了，生死关口的都不陌生。一些常见的疾病可能他一听就明白，加上门口又有那么多人等着，所以不会给你太多时间。其实，医生的职业风险很高，出了问题是要打官司的，所以如果他没有把握，不可能不负责任地随便打断你。我觉得你要让医生看病，首先要给他起码的信任。当然，从医生角度来说，在有时间的前提下，一定要和患者多说几句，这是对他们最大的安慰。而听诊前捂捂冰凉的听诊器，用手拍拍患者的肩膀等动作，也能取到很好的安慰效果。不过，这些体贴的细微动作，都基于医生要对人性有深刻的理解。生命时报：医生理解人性对看病有什么启发？怎么才能让一个医生更多地了解人性呢？柯杨：其实很多职业都需要理解人性，医学尤其如此。人类是个群体化的动物，所以你必须理解别人。人性本身又很复杂，不是光有善，也不是只要有了善，就一定能做好事。好的社会体制能挖掘人性善，抑制人性恶，反之则不然。而人和人之间，用善可以诱导出更多的善、理解与和谐。那么，怎么才能让一个医生更多地了解人性呢？我觉得要增加他的人生经历和人生体验。这光靠医学院的教育不可能完全做到，需要在一个人从小到大的教育（包括家庭教育）中不断完善，也需要他们自己去体会和感悟。我们有一项努力，是鼓励年长有经验的老师不光教书还要育人，要和学生聊天，也鼓励医学生去看小说、读经典、学历史。我们北医现在8年制的学生，后面3年基本都在临床实践。临床这个地方很独特，什么身份的都有，就疾病来说，是痛苦的弱势人群，接触他们，对理解人性有得天独厚的作用。生命时报：据了解，国外在选医学生时会有一个面试，考虑其个人素质是否适合当医生。中国则几乎是高考一条路。那么如何来平衡这种差异？黄钢：高考制度限制了我们不能面试，很大程度上确实以高考分数作为唯一标准。但我们学校有自己的招生原则和评估指标，比如第一原则是“非第一志愿报考者，不要”，第二原则是“如果不想学医，要转专业，立刻同意”。入学后，我们会适时对医学生进行素质评价，如果发现其素质不太适合当医生，老师会尽力帮助他改善。近年来，部分医学院校遭遇“招生难”，我们学校暂时没出现这个问题。有些学校用奖学金等手段吸引人学医。我的态度正好相反：医学专业不能通过利益诱导。因为医学是一个为人服务的学科，要有高度的责任感和奉献精神，不能贪图名利。生命时报：在你们的心目中，真正的“好医生”什么样？柯杨：一个真正的好医生，应该是个“成熟”的人，一个“全人”。我认为“成熟”的人，一是经过教育后有理性的思维方式，二是对人性有深刻的理解和体谅。而“全人”，不只是一个掌握技术的“匠”，而是要有交流能力、创新能力、团队精神、面对复杂情况和人打交道的能力等。黄钢：好的医学生和好医生一样，都要具备良好的职业精神，富有爱心和责任心，有不断否定自我的勇气，并善于总结提高，具备终身学习的能力和激情。

近年来国家方面加大了医疗卫生投入，导致目前中国较多的医疗单位对影像专业人才需求较大，在现有的医疗体制下，需要众多的影像专业人才，但现有的影像学校和毕业生非常少，在此矛盾下，影像技术人才炙手可热，所以就业前景相对较好。

李培刚医学新疗法

李培刚医学新疗法，李培刚教授创作了很多的奇迹，他颠覆了传统西方医，可以说给医学领域带来了革命性冲击，其中最著名的就是关于骨折新疗法。来看李培刚医学新疗法。

李培刚 男，1955年11月9日生，河北省献县人。1974-1976年在天津骨科医院学习骨科。1972-1983年在52856部队医院任卫生员、卫生班长、排长、助理军医、军医等职。

1984年从事临床科研工作，1986年任骨科研究所所长。以现代医学理论为基础，根据病人的病理变，从而总结出一套“新按摩方法”治疗颈臂腰腿病、类风湿性关节炎、强直性脊柱炎、外伤性截瘫和骨折手术后的康复四项科研成果。并通过专家鉴定，均分别为国内外首创，其效果达到了国际等水平。并编入《中国科技成果大全》。

1996年编辑合成《类风湿性关节炎和强直性脊柱炎》、《截瘫和偏瘫》、《颈臂腰腿痛》、录音带、录像带和书均有中国科学技术协会声像中心出版，并向全国发行。

1992年10月至1997年曾西欧、东欧和美国讲学。近日应中央电视台邀请在夕阳红和电视讲座栏目中讲颈臂腰腿痛病的治疗（22)集，10月份播出。同时《新方法家庭按摩治疗颈臂腰腿痛》一书由吉林科学技术出版社发行。

中国男篮和女篮特聘医师。他用自己创立的新疗法，先后治愈了姚明、易建联、王治郅等众多球星的疑难病症，为中国男女篮在北京奥运会上的出色表现，提供了强有力的支持，也得到了广泛赞誉。为此，中国篮协专门为他个人颁发了“2008北京奥运会突出贡献”荣誉证书。他以妙手仁心，助推着中国体育。

李培刚教授是位“医学奇才”，他在海内外创造了许许多多令人难以置信的医学奇迹，仅用手推把捏就能拯救被医学权威认定终身残疾瘫痪的病人。他颠覆了传统西方医学，创新了医学诊疗的观念，为中外医学领域带来了一次革命性的冲击。

此次出版的李培刚医学新疗法丛书，全面系统地介绍了李培刚教授在医学理论和治疗等方面的创新与突破，其主要内容是：

——采用新疗法治疗骨折和骨折手术后遗症，软化手术瘢痕组织，促进骨折断端早期愈合，促使骨折肢体功能恢复，防止肌肉萎缩和关节纤维性强直。避免骨折手术后遗症的发生。

——在以往治疗外伤性脊髓损伤（截瘫）的基础上，总结出“外伤性进行型不完全性脊髓损伤（截瘫）”和“外伤性进行型完全性脊髓损伤（截瘫）”的新类型；根据患者功能的恢复，把男、女生殖功能和性功能列为诊断的指数，将完全性脊髓损伤（截瘫）的临床诊断指标由6补充为8；根据脊髓损伤（截瘫）的部位进行划分、定位，分别为高位、中位和低位脊髓损伤（截瘫）；特别强调：抢救脊髓等于挽救生命。

——针对目前对类风湿性关节炎和强直性脊柱炎在病名含糊、病因不清、发病机理不明以及诊断不准确的情况下，就给予常规而定型的治疗方案，属于盲目、草率、只治标不治本的应付性治疗，药物造成患者各脏器损害，导致整体抵抗力低下，并促使病情加重恶化。临床研究发现，所谓的“类风湿性关节炎”和“强直性脊柱炎”实际应诊断和命名为“无菌性纤维组织炎”，运用治、动结合的治疗原则，在不服用任何药物的情况下，采用手法治疗即可达到消肿止痛、运动功能和各器官功能恢复的治疗效果。

——把新手法作为截瘫、偏瘫、脑外伤和脑肿瘤手术后遗症及无菌性纤维组织炎（类风湿性关节炎和强直性脊柱炎）的主导治疗手段，是截瘫、偏瘫、脑外伤和脑肿瘤等手术后遗症及无菌性纤维组织炎（类风湿性关节炎和强直性脊柱炎）采用手法治疗的创始人。

——临床研究证明，中老年人退行性骨质增生和退行性椎管狭窄，是人体生化和退化过程中的一种正常的生理退化现象，是不可阻止的自然规律，既不是病理变化，更不是一种疾病。目前国内外医学界把它视作一种疾病进行针对性的治疗是错误的。中老年人关节运动可防止病理性骨质增生增长，关节省着用或静止不动反而更促使关节周边病理性骨质增生的增长和骨质疏松。

——临床上把青少年膝关节和小腿痛和下肢肌肉痉挛（抽筋）诊断为缺钙和发育过盛所致，这种说法是错误的。正确的诊断应该是各种软组织损伤引起的；颈臂腰腿痛病并不是中老年人的专有疾病，儿童和青少年颈臂腰腿痛病的发病率也高达90%以上，由于没有中老年人严重，未引起足够重视。

——“颈椎病”的诊断和病名笼统。颈椎病的病名来源于颈椎骨质增生，而中老年骨质增生是一种生理现象，并不是疾病，将其定名为颈椎病是错误的；对目前颈椎、胸椎和腰椎椎间盘突出的诊断是错误的，椎间盘与椎体是一体的，它不会突出，确切的诊断应该是椎间盘髓核膨出和突出。

——颈臂腰腿痛病所造成的肢体疼痛、麻木、肌肉萎缩和关节功能障碍不是骨骼和关节上的问题，而是骨骼和关节周围的软组织异常变化所致。目前，由于国内外医学界对颈臂腰腿痛病没有有效的治疗方法，以致久治不愈，从而产生了“病人颈臂腰腿痛，大夫头痛”的说法。其根本原因在于把疼痛的病因归属于骨骼和关节异常变化，这一观点是诊断和治疗方向上的错误。事实上，引起疼痛和关节功能障碍的是骨骼和关节周围的软组织异常改变所致。

——急性软组织损伤病人伤后后遗症较多，主要是受“肿要固定、痛要静止”的传统治疗观念影响。新的治疗原则应是：除损伤部位有骨折外，对肿胀和疼痛的肢体一定要根据不同的损伤和病情程度给予合理的固定和科学的治疗，遵循以动为主，以静为辅，动静结合的治疗原则，这更有利于损伤功能的恢复。

——人体骨骼、关节、生理排列结构、关节运动的范围和功能只有相对正常，没有绝对正常；各种常见病、多发病和疑难疾病的发生和形成都不是偶然的，均有其必然的形成过程；防病等于治病，治病不等于防病，如何早期预防和治疗是防病治病的根本。

——把中老年膝关节肿痛、膝关节后侧、小腿前后侧和足底肌肉痉挛（抽筋）诊断为骨质增生、缺钙所致是错误的，实际是软组织关系紊乱、软组织损伤所致，故服用任何药物是无效的。

——对目前儿童生长发育等方面存在的诸多不健康因素进行了全面、深入的剖析，针对儿童在生长发育过程中常见的各种疾病，提出了有针对性的、辩证、整体的预防和治疗方法，安全简便，行之有效，可保障儿童正常发育健康成长。

——在软组织损伤基础上，进一步总结出收缩性软组织损伤和静止性软组织损伤的新类型，为软组织损伤疾病的治疗和恢复具有重要的指导意义。

——根据各种不同疾病的临床表现和病理变化，总结出用手在病人身体上找病的检查方法。在不用病人主诉病情的情况下，用手在病人身上或某一部位即可发现问题所在，独创出“手在其部，病在其处”这种新的触摸寻找异常病变的新颖而独特的检查方法。

——在临床诊断技术上强调“以人为本，因人而异，因病而异”。针对不同患者、不同疾病的发病原因、病理变化和临床症状与表现，经过全面的综合性的辨证分析，做出具体而正确的诊断，从而确定最佳的治疗手段。

——新疗法的治疗原则是，“论病治病，辨证施治；知病治病，才能治好病”。

——综合考虑各种疾病的不同病理变化需要，不同病情的轻重、急缓，患者体质的强弱和年龄大小以及接受能力的强弱等因素，采用最适度的手法和力量，如手掌、手指、前臂、肘尖、运动手法，按照各种特定的技巧和规范化的动作，以力的形式在患者体表穿透各组织深浅不同层次和不同邻里间的病变之处进行治疗，其疗效迅速快捷。新手法被比喻为“无形的手术刀”，其治疗形式被比喻为“无形的手术”、“理顺各组织关系的交通警察”。

——根据各种疾病的病程长短、急缓、轻重程度、患者年龄大小、体质强弱、性别和职业的不同，总结出适合各种病情需要的，“以动为主，以静为辅，动静结合”的新颖而科学的锻炼方法，为患者的功能恢复起到了积极而重要的作用，并且防止了后遗症的.发生，同时为大众防病、健身提供了科学系统的方法。

李培刚医学新疗法具有安全可靠、无副作用、见效快、疗效好、治愈率高等特点，可广泛地应用于医学领域多种疾病的治疗。如：常见病，颈臂腰腿痛病；世界疑难疾病，类风湿性关节炎、强直性脊柱炎、外伤性截瘫、脑血管疾病引起的偏瘫、脑外伤后遗症、周围神经损伤、骨折后遗症和各种各科手术后的治疗，避免了手术后遗症给病人造成的痛苦和不便。新疗法还以其简便易行、科学先进等特点，可成为患者和人民大众治疗、防病健身的最佳方法。

李培刚医学新治疗手法是一种独特的物理方法，治疗效果显著，成为各适应症的“绿色”治疗手段。它通过对人体的一点、一面或多点、多面、多层次疾患的治疗，达到整体治疗和各功能恢复的目的，以实现整体平衡和协调的健康目的。该疗法对皮肤、神经、血管、关节、脑、心脏、呼吸、消化以及性功能等均有治疗和积极的促进、调节、增强、恢复的作用。李培刚医学新疗法具有无病锻炼防病，小病、轻病家庭治自我治，早发现早治疗，大病、重病医生治等独特优势，把影响人体的不良因素和隐患消除在萌芽状态，使身体各器官功能始终保持在最佳状态，以达到远离疾病、健体强身的目的。

李培刚医学疗法丛书包括家庭治疗用书6部，科学有效锻炼方法4部，医学用书4部，共14部。其中，医学用书主要对骨折手术后治疗、颈臂腰腿痛病治疗、无菌性纤维组织炎（类风湿性关节炎和强直性脊柱炎）治疗以及截瘫、偏瘫、脑外伤后遗症和周围神经损伤治疗进行了专业论述，对指导临床诊断和治疗具有重要价值，可达到“大病重病医生治”的目的。家庭治疗用书主要对颈臂腰腿痛病、截瘫、无菌性纤维组织炎（类风湿性关节炎和强直性脊柱炎）以及偏瘫、脑外伤和脑肿瘤后遗症等疾病的家庭治疗、护理、预防作了系统介绍，尤其是《如何让孩子正常发育健康成长》一书，对我们处理广大儿童日常面对的“小病”困扰，提供了安全可靠、简单易行、无副作用的治疗手法，充分体现了“小病轻病家庭治自我治”的医疗理念。科学有效锻炼方法用书针对颈臂腰腿痛病、无菌性纤维组织炎（类风湿性关节炎和强直性脊柱炎）、截瘫以及偏瘫、脑外伤和脑肿瘤后遗症患者，详细介绍了系统而科学的锻炼方法，对治疗后的巩固、恢复以及积极预防各种疾病，具有重要价值，充分体现了“无病锻炼防病”的健康观。

李培刚医学新疗法丛书，图文并茂，深入浅出，将医学原理及治疗手段通俗地表达出来，是一套难得的医学专著、科普专著以及面向大众的健康顾问丛书。该套丛书运用了大量的人体应用解剖、新手法治疗示意图以及科学锻炼方法示意图，使得医生、患者、家属以及家长能够清晰地掌握“李培刚医学新疗法”的新理论、新观念、新手法以及科学有效的锻炼方法，使得医生能够更好地为广大患者服务，使得患者及普通人能够行动起来，成为自己的健康卫士，也使得广大家长们能成为自己孩子的贴身医生，进而使我们每个人都成为自己的健康保护神。

医学的历史就是寻找生命与自然平衡之道的历史。“西方医学之父”希波克拉底说过“人间最好的医生乃是阳光、空气和运动”。李培刚医学新疗法丛书所传递的不仅仅是医用技术和医用术语，其所倡导的“知病，治病，治好病”的医学新理念以及“科学运动”的健康新观念，更是对人的蓬勃生命力的深刻领悟！李培刚医学新疗法丛书一定会成为医生、患者、老年人、成年人乃至儿童、青少年的良师（医）益友。

你这是偏工科的专业了，不是医学类专业了，医学类就是医学影像学了。你的这个专业重点在设备上，如果想当大夫是不太可能了，如果只是为了找工作没问题。收入一般吧。

医学学生演讲稿范文5篇

演讲者根据几条原则性的提纲进行演讲，比较灵活，便于临场发挥，真实感强，又具有照读式演讲和背诵式演讲的长处。下面我给大家带来医学学生演讲稿，希望大家喜欢!

尊敬的各位领导、各位同事：

大家好!

很荣幸能有这样的机会站在这里参加“我为医疗卫生职业精神增光彩”的主题演讲。

自参加工作以来，我从未这样系统地深思过医疗卫生职业精神、总结过自己的职业生涯。只是“走过”自己的职场，究竟留下了什么，从没有回头看过。前不久，我在杂志上看到一篇短文，文章的题目叫《苍鹰的精神》。文中写到：苍鹰作为自然界中最长寿的鸟类，通常可以活到70岁。然而，在40岁的时候，鹰的爪子、羽毛、缳开始退化，这时，它要面对两种选择：要么等死，要么经过一个十分痛苦的过程再获新生，无疑，苍鹰选择了后者。

这个自我否定的过程是痛苦而又艰难的。它们必须竭尽全力飞到山顶的悬崖上筑巢，而且要待在那里150天不能飞翔。它要等到新的缳、新的爪子、新的羽毛生长出来，才能重新翱翔蓝天，并由此获得了新的生命力!

人的一生中，总会遇到崎岖和挑战，遇到艰险和磨难，我们必须学习苍鹰的顽强而坚毅的精神，朝着自己的目标披荆斩棘，奋勇向前!

人生在世，要有人生目标，要有发展方向。作为一个医疗卫生人来说，既然选择了这份职业，就要把自己的理想、信念、青春，才智，毫不保留的奉献给这庄重的选择，并且要终生为之努力奋斗。在工作生涯中，走过了激情勃发的岁月，也走过了平凡单调的时光。多了一份成熟与坦然，少了一份稚嫩与彷徨，对职业和人生的感悟开始逐步积淀，慢慢地形成了自己对职业精神的理解。我觉得我对医疗卫生职业精神的认识和理解概括起来就是：“真诚、博爱、助人、自律、创新”。

作为一名管理工作者，我们是通过为临床一线服务而做到为患者服务，当在做一项管理工作时，必然要涉及多个科室、多个部门和不同的人群，这就要求我们一定要学会换位思考，多从对方利益着想。要培育共同的价值理念，多一些宽容和理解，支持和配合，营造同心协力，求发展、干实事的良好环境，形成伙伴之间尊重，理解，交流，帮助的氛围。努力做到让临床科室满意、让患者满意。

由于监察审计科工作性质的双重性，我们在工作中要严谨、自律、求真务实，从一点一滴小事做起，做好每一项服务，算准每一个数据，用自己的行动诠释什么是“真实”，什么是“可靠”;在接待每一位来访投诉者时，我们都会用最真诚的态度，去聆听来自患者的心声，“情感垃圾场”——这是科主任宋慧给我们科起得一个乳名，因为经常会遇到一些特殊患者，带着不满、烦躁、抱怨的抵触情绪，喋喋不休的向我们倾诉，我们就充当着清洁工的角色，耐心的去“急病人所急、想病人所想”。同时，因为工作岗位的关系，我理解我们科也是“职业精神的加油站”，在这里，我向大家提供一个爆料：在我院爱心账户中有40余位同志退还红包，为病人上缴住院费24000余元，我被这些不为金钱所动的专家和同事们所感动。一个人只有善待他人、对工作保持热情，才能将工作做的更加出色。

记得诗人艾青曾经说过：“为什么我的眼里常含满泪水，因为我对这片土地爱的深沉”。

今天，作为充满责任感、希望有所作为的妇幼人，我要说，我们要拥有一颗博爱的心，去热爱自己的职业，既然选择了医疗卫生职业，那就要在这个舞台上把职业之剧演出的更加精彩;我们要不断的超越自己，因为我们在追逐心中的梦想!浴火的凤凰才能得到永生。让我们用“真诚、博爱、助人、自律、创新”的职业精神，超越自我，追逐梦想，为我们共同的“妇幼梦”而不懈努力!

谢谢大家!

尊敬的各位老师，同学们：

大家晚上好!

我演讲的题目是"激扬青春，立志弘医"。

"健康所系，性命相托……"在庄严的医学生誓词中，我们走进了神圣的医学殿堂。从此，我们叩开了悬壶济世的大门，踏上了救死扶伤的征途，开始与病魔斗争，与死神赛跑，为肩上沉甸甸的生命而努力!

从入学的第一天，老师就淳淳地告诫我们：要想成为一名优秀的医生第一步得先成为一名优秀的医学生。总的来说，医生的优秀不仅体现在能够牢固地掌握专业知识和技术上，还体现在具有较高的职业道德和职业操守上。对于医学生也是如此。

学生学生，以学为本。作为一名医学生，掌握专业知识和技术是我们的首要任务，也是成为一名优秀医学生的根本前提。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习医学，讲究的是实干加方法。面对浩瀚的医学海洋，自身的勤奋刻苦是有力的桨，积极主动是张满的帆，老师的引导是指引我们前进的灯塔。在课堂上，我们应该充分发挥自己的主观能动性，充分利用那短短的50分钟，熟练掌握各种疾病的诊断原则和治疗方法;在课堂外，则应该做到"三早"——-早接触临床，早接触社会，早接触实践。通过临床见习与实习，帮助自己进一步加深对专业知识的理解并将所学的知识在实践中运用，从而提高自己的专业水平。

如果说专业知识和技术是优秀医生的硬实力，那么职业道德和职业操守就是优秀医生的软实力。

众所周知，"大医必大儒"。一位优秀的医生必然具备高尚的职业道德和良好的职业操守。从西方的先哲希波克拉底到东方的药圣孙思邈，从国际战士白求恩到现代医生的楷模林巧稚，无一不是如此。而对于绝大多数医学生来说，从事医疗工作是我们将来的主要职业生活，优秀医生的品质就是我们所应具备的品质。因此要成为一名优秀的医学生，还得提高自身的软实力。

职业道德和职业操守，即医德和医风。医学生应该利用课外时间阅读一些文、史、哲等人文学科的书籍，提高自己的人文素养。同时还应掌握心理学，社会学，伦理学等边缘学科的相关知识，优化自己的知识结构。注重培养未来医生对病人的责任感以及对社会的使命感，树立正确的世界观、人生观和价值观，将外在的道德要求转化为自我认识，进而将内在的认识转化为外在的行为和习惯，塑造"止于至善"的完美医德医风。

激扬青春，缝中的幼苗正在茁壮成长;激扬青春，茧中的蛹儿将会幻化成蝶;激扬青春，海中的蚌贝终能含石成珠。我们一路摸索，一路前进;我们激扬青春，立志弘医!

大家好，我是人民医院设备科的洪亮，是一名普通的基层党员。作为一名医学工程师，我们的初心就是：保障设备的安全，为老百姓的健康保驾护航!

_年冬的一天，冰天雪地，寒风凛冽。凌晨四点，中央空调管道突然爆裂，霎时，成吨的水喷涌而出，一转眼，介入室的积水已深达数寸!里面，可是价值数千万的设备呀。接到险情，我科的两位工程师立马赶赴现场，二话不说，脱掉鞋袜，扎起裤管，赤着双脚踏入了冰冷刺骨的积水中!水泵排水的速度太慢，怎么办?他们找来了桶子，搬来了脸盆，用瓢舀，用手捧，硬是用自己的双手，排空了数十吨的冰水!天亮了，设备保住了，他们的双脚却冻僵了!但是，他们的脸上却洋溢着微笑，这是一种幸福的微笑，这是一种胜利的微笑!

一天深夜，一阵急促的铃声把我从梦中惊醒，"喂，这里是产科，有位产妇大出血，急需呼吸机!快!快!!"我腾地一下翻起来，披着衣服就往门外跑。刚走到门口，我瞥了一眼地上，一双小鞋摆在门边，我犹豫了一下：妻子上夜班，儿子才一岁半，把他一个人丢家里，安全吗?我蹑手蹑脚地走到床边，望了眼熟睡的儿子，轻轻地呼唤了两声，儿子翻了个身，发出轻微的呼噜声。我暗自祈祷：孩子，乖!你中间可千万不要醒来呀!怀着忐忑的心情，我火速赶到了医院。产妇的情况十分危急，医院正在组织全院大会诊。我推着呼吸机，三步并作两步赶到了病房，接管道、通电源、调参数……几分钟以后，呼吸机顺利地接上了病人，我长长地舒了口气。可刚转过背，一阵刺耳的报警声，将我刚刚放下的心又揪到了嗓子眼。我窜到机器旁，屏幕上显示：气道压力低。我心中闪过一个念头：赶紧查管路!顺着各个接头逐一排查，很快就发现，原来是集水器没拧紧，拧好集水器，叫个不停的机器终于恢复了平静。护士长说："你真是及时雨呀，不过，你可千万不能走哇，你要走了，机器再出故障怎么办!"我守在机器旁，一个小时，两个小时，三个小时，所幸，机器再也没有出问题，产妇的情况也逐渐稳定了下来。当我拖着疲惫的身躯回到家里，第一件事就是冲到房间看孩子，他已经挪了个地方，床上，尿湿了一大片……窗外绚烂的烟花照亮了夜空，这一天——是除夕!

日常的工作中，像这样的事例数不胜数，有人说，设备科嘛，走走看看，修修补补就行了。是的，我们的工作平常，但绝不平淡!我们的工作平凡，但绝不平庸!

朋友们，我为我们而自豪，为我们而骄傲!因为有了我们，每一次诊疗都能及时有效;因为有了我们，每一次抢救都能化险为夷;因为有了我们，医院每年要节约数百万的维修费用!"雄关漫道真如铁，而今迈步从头越"，我们将不忘初心，牢记使命，用心书写美好明天!

各位领导、同志们：

大家好!

当步手神圣的医学学府的时刻，我就深知作为一名医学生的重大使命，除人类之病痛，助健康之完美，在大学生涯里，我就激励自己要认真学习，刻苦钻研，求实创新，全面发展。

时光一晃，我参加了工作，随着接触的病人越来越多;随着接触的病情越来越复杂;随着接触的病因越来越难寻。在这时候我才领会到曾经誓词的真正含义，才发现医务工作者的重大责任;才发现医学知识的博大精深;才发现医学技术的无比重要。我要在工作中中磨练自己，学习大医精诚——做一名优秀的医务人员。

众所周知，医德和医术是医务人员的灵魂，也是唐代医学家孙思邈所著《大医精诚》中的精华。其中大医指优秀的医务人员，精即为专业熟练，诚指品德高尚。作为一名优秀的医务人员，就要全心全意为人民的健康服务，技术上就要精益求精，生命不息，探索不止。扁鹊、华佗、李时珍等行医者能千古留传，医学著作仍被世世代代沿用，他们就是大医：在防病治病工作中，涌现出的一大批医术精湛、医德高尚、群众称颂的优秀医务人员，他们又何尝不是大医呢?

当传染性极强的非典病毒突然袭来的时候，无数医务人员、科研人员冒着生命危险主动投入到这场没有硝烟的战斗中去。曾经有人问中国工程院院士广州呼吸病研究所所长钟南山，为什么会主动提出把危重病人集中到研究所来?为什么60多岁了还不顾危险每天到病房查看病人?钟南山回答很简单：治病救人是医生的天职，没有豪言壮语，但又有谁能说他不是大医呢?他就是新时代的大医。

工作在麻风第一线，默默无闻、埋头苦干的白衣战士 _ ，为做好传染病的防治工作，他风里来，雨里去，日复一日，年复一年的坚守在自己的岗位，就在这平凡的工作岗位上做出了不平凡的成绩，并多次在市里、省里受到表彰，在__ 年8月，他被省里评为优秀医生，但又有谁能说他不是大医呢。

作为一名检验科的医务人员，时刻牢记职业赋予自己的职责，准确、及时的发出检验报告，更好的配合临床医生对患者做出早期诊断、早期治疗;时刻以病人为中心，热忱对待每一个病人，消除患者对疾病产生的恐怖心理;时刻有严谨务实的态度，团结协作的精神，解决工作中遇到的疑难问题，在工作之余，经常翻阅医学资料，丰富自己的视野，学习先进仪器的使用……就在这平凡的工作岗位上，我不要有惊人的壮举，不要有耀眼的光环，只有一份执着，一份追求，我兢兢业业、我勤勤恳恳。

给生命一些绿色，让生命充满阳光。只要每一个医务工作者多一些奉献和责任，就能做到医患和谐，管理和谐，才能构建出一个和谐的医院，一个让群众满意的医院。

我的演讲完毕，谢谢大家!

尊敬的各位老师，朋友们;

大家好!

今天我演讲的题目是《为医而生、大医精诚》。

12年前，因为服从高考志愿调剂，我阴差阳错的到了医学院，从此开始了我的医学生涯。至今，我仍深刻地记得母校的校训大医精诚。当我第一次见到这个校训时，我是一脸的茫然。老师解释道：《大医精诚》是出自我国唐代大医学家孙思邈所著的经典著作《千金要方》。书中所言：凡大医治病，必当安神定志，无欲无求，先发大慈恻隐之心，誓愿普救含灵之苦。大医者，要精于医术;要诚于人品。尽管老师详尽的讲解，我仍然无法体会其中的深刻要义。

然而，当我走出校们，从医不久，我就经历了一次此生难忘的抢救。那是_年的冬天，我还是一名在儿科轮转的见习医师。一个平静的夜晚，我跟随上级主管医师值夜班。突然，120急救车送来了一个弃婴。当我看到这个孩子的时候，被眼前的这一幕惊呆了。孩子浑身湿漉漉，脸上血肉模糊，哭声愈来愈小，呼吸越来越弱。原来这个孩子被遗弃在野外之后，被雨水淋湿，哭声引来一只野狗的啃食，幸亏被路人及时发现，否则后果不堪设想。当时的惨象，旁人简直不敢直视。可是，上级医师、我还有两个护士没有半分的犹豫，立即进行抢救，接上人工呼吸机、输血输液、缝合伤口、换掉脏衣物。

经过3个多小时的抢救，婴儿呼吸心跳渐渐恢复正常，生命转危为安。看着这小小的生命，恬静的睡在温箱里，我却久久不能平复。原来，每个人鲜活、宝贵的生命只有一次，就像娇嫩的花朵一样绚丽，一样脆弱。人世间，只有医者的仁爱才可以托起生命的希望，只有医者的良心才能滋养生命的美丽。医生不再仅仅是一份谋生的工作，更是性命攸关、生死相托的使命啊。那当初的校训大医精诚，则成为了一句永远警醒自己的铭言，深深的刻在了我的心里。

目前，全国人口已经接近14亿，而全部的医生护士加起来也才不过900万。14亿与900万的巨大差距意味着中国的医护人员承担着巨大的工作压力。我强烈的感受到做为一名白衣天使承担的巨大的责任，我深切的知道要做好一名大医精诚的医生的艰辛与不容易啊。

天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体夫!在医患关系日趋紧张的今天，面对着普通大众、社会舆论在质疑医生的操守、拷问医生医德的时候，在压力山大，执业环境很差的情况下，我们的中国医生、护士们选择的依然是坚守、坚持、再坚持!我们坚守着救死扶伤的岗位，我们坚守着大医精诚的情怀，我们坚守着为医而生信念!

不是吗?请听：我们的钟南山院士，中国当之无愧的大医，他用自己的高超医术践行了自己说过的话：做一个人要有良心，做一个医生更要有良心!请看：中国最美乡村医生邓前堆，28年来，他靠一套滑轮、一根绳索、一个药箱，穿越怒江峡谷、崎岖山路，为当地的人们问诊送药。他们就是大医精诚的真实写照，他们就是为医而生的践行者。

还有更多、更加平凡的医者，他们没有鲜花，没有掌声，没有光环，默默地守护着大家的健康，他们用真诚去尊重世界上的每一个生命，他们用美好的语言和行动去感动每一个病人，他们用生命去履行救死扶伤的使命，他们为医而生，正在用大医精诚的坚守铸就中华医魂!

谢谢!

但是根据人们的普遍认知和医学领域的发展趋势，中国需要具有以下特质的医生：1. 专业技能：医生需要具备扎实的医学知识和丰富的临床经验，能够准确诊断和治疗各种疾病。2. 人文关怀：医生需要具备温暖、耐心、关爱病人的精神，能够给予病人心理上的支持和安慰。3. 团队协作：医生需要具备良好的团队合作精神，能够与其他医护人员共同协作，提高医疗质量和效率。4. 创新意识：医生需要具备开拓创新的精神，能够积极参与医学科研和技术创新，推动医学领域的发展。5. 公益心态：医生需要具备奉献精神和社会责任感，能够积极参与公益活动，为社会健康事业做出贡献。

就业前景很好，很多大的医院都招不到人，特别是本科。