母儿心脏病论文

先天性心脏病是由于心脏、血管在胚胎发育过程中的障碍所致的心脏、血管形态、结构、功能、代谢的异常。下面是我为大家整理的心脏病护理论文，供大家参考。

心脏病护理论文 范文 一：先天性心脏病介入治疗的护理

【摘要】

目的探讨先天性心脏病介入治疗的护理 措施 与临床效果。 方法 对需行介入治疗的65例先天性心脏病患者进行全面详细的护理,包括术前心理护理与准备、术中护理及术后的护理观察。观察护理效果。结果65例先天性心脏病患者手术成功率为100%,患者3~5d治愈出院。结论严密、细致的术中监测与观察,良好的术后护理是提高护理质量、减少并发症、获得手术成功的关键。

【关键词】先天性心脏病;介入治疗;护理

先天性心脏病是威胁患者身心健康的常见病,以前往往采用开胸的手术方法治疗,创伤大,住院时间长。随着医学科学技术的发展和心血管诊断治疗的进步,先天性心脏病实行介入治疗,根据X线显影,在体外操作各种导管进行治疗,具有创伤小、风险低、术后恢复快、住院时间短、并发症少、安全性高、无手术瘢痕等优点,介入治疗广泛地应用于临床。现将护理体会 总结 报告 如下。

1资料与方法

一般资料

选取本院2014年3月~2015年3月收治的65例先天性心脏病患者,男22例,女43例,年龄7个月~55岁,平均年龄9岁,房间隔缺损23例,室间隔缺损28例,动脉导管未闭12例,其中房室间隔均缺损者2例。15例患者于静脉麻醉下进行,50例患者于局部麻醉下进行。

护理方法

心理护理术前患者出现焦虑、担忧心理[1],为解除患者及家属的思想顾虑,护理人员向患者解释先天性心脏病介入治疗的优点、可靠性,介绍与治愈好的患者聊天,树立战胜疾病的信心。护士热情积极地与患者及其家属进行沟通,向患者解释手术目的、方法和注意事项,用通俗易懂的语言,消除患者及家属顾虑。

术前常规检查术前做心电图、超声心动图、拍胸片、血常规、尿常规、肝功能、肾功能、出凝血时间、乙肝系列检查。术前常规备皮,做药物过敏试验,病情许可酌情沐浴、更衣。测体温、脉搏、呼吸、血压并记录,如体温升高应进行治疗,待体温正常后3d再做手术。同时观察穿刺部远端搏动情况。术前<1岁婴儿、成人术前4h禁食水。静脉麻醉者术前8h禁食水。

术中监测患者进入手术室后,使其仰卧于导管床上,吸氧,建立静脉通路,用生理盐水维持通路,连接心电监护、血氧饱和度仪。术中密切观察心率、呼吸、血压、氧饱和度,静脉麻醉者使其头偏向一侧,保持呼吸道通畅,防止误吸。密切观察心电监护,观察术中心律失常情况,如出现房室传导阻滞等随时通知医生,进行处理[2]。

术后护理术后去枕平卧,头偏向一侧,保持气道通畅,预防误吸引起窒息,吸氧并进行心电监护和血氧饱和度监测,密切观察生命体征情况,密切观察是否有房室传导阻滞和心动过缓,注意有无心包填塞表现。术后观察穿刺部位是否渗血或出血,肢体动脉搏动、颜色、温度、感觉变化情况。穿刺部位用绷带加压包扎,穿刺侧肢体制动12h,术后卧床24h,12h后使穿刺侧腿伸位,平卧位与左侧卧交替,指导家属按摩腰背部和肢体,预防静脉栓塞。如无出血,24h解除加压包扎绷带,下地适当活动。

并发症观察与护理如发现室间隔缺损封堵术后出现残余分流,若分流量大、流速快、有可能溶血,密切观察有无酱油色尿,化验尿是否有红细胞,若出现溶血迅速报告医生处理。室间隔缺损者术后有可能出现房室传导阻滞,注意心电监护,发现房室传导阻滞及时报告医生处理。房间隔及室间隔缺损术后可发生封堵器脱落,密切观察心脏杂音变化,报告医生检查处理。

出院指导术后3个月保持心情愉快,适当休息,逐步增加活动量,遵医嘱出院后1、3、6个月定期到医院检查。继续服用肠溶阿司匹林抗凝,注意用药剂量,定时复查肝功能。观察有无皮肤、牙龈出血,需要时进行凝血功能检查。出院后6~12个月定期复查心脏B超、做胸片。

2结果

65例先天性心脏病患者手术成功率为100%,术后3~5d出院,随访18个月,无封堵器移位、无房室传导阻滞、无溶血现象发生。

3小结

介入疗法是先天性心脏病首选的治疗方法,随着科技的进步,介入治疗方法的提高和器械的改进,逐渐提高先天性心脏病治疗效果,做好心理护理及术前术后护理工作,优化服务态度,提高护理质量,减少并发症的发生是获得手术成功的重要措施。

参考文献

[1]张琴,王丽,高雪萍.冠心病介入前后心理护理.新疆中医药,2014,32(1):37-38.

[2]戴庆研.先天性心脏病患者介入手术围术期护理.黑龙江医药,2014(6):1505-1506.

心脏病护理论文范文二：肺源性心脏病领域中康复护理 教育 的意义

[摘要]目的探究多种形式康复护理教育对肺源性心脏病患者所产生的影响。方法对该院2013年4月—2015年6月期间收治的180例肺源性心脏病患者进行研究，随机将其分为观察组以及对照组进行教育护理方法的比较，各组患者为90例。在对照组中需要将常规健康教育模式应用到康复护理中，在观察组中需要将多种形式应用到康复护理中，比较教育之后的康复效果。结果通过研究之后证实，多种形式康复护理后其护理效果以及护理满意度均高于常规护理方法，组间以P<为差异有统计学意义。结论对肺源性心脏病患者采用康复护理教育后，可以有效的提升其自身的保健水平，同时还能够提升患者遵医嘱的行为，减少了患者的恢复时间，提升其治疗依从性。

[关键词]康复护理教育;肺源性心脏病;多种形式

肺源性心脏病是一种常见疾病，同时此病常发生在中老年人群中，此病的病程时间较长，并表现出进行性加重现象[1]。但是由于社会以及经济等相关因素的影响，长时间在院进行治疗对患者而言不具有现实性，所以应对其采用相应的康复护理教育，使得患者充分了解自身疾病的实际状况，在出院之后可以进行自我保健。健康教育为护理中的主要内容，传统教育模式已经不适于护理，同时不能激发患者的积极性。该研究对肺源性心脏病领域中采用康复护理教育的意义极其影响进行分析，现报道如下：

1资料与方法

一般资料

以该院2013年4月—2015年6月期间收治的180例肺源性心脏病患者进为研究对象，随机将其分为观察组以及对照组，各组患者为90例。在对照组中，男性患者为60例，女性患者为30例，年龄均在42~84岁之间，平均年龄为(±)岁;在观察组中，男性患者为62例，女性患者为28例，年龄均在43~85岁之间，平均年龄为(±)岁。对两组患者的一般资料进行对比，差异无统计学意义(P>)，具有较强的可比性。

方法

给予对照组患者常规教育模式。观察组研究对象则采用多种形式康复护理教育模式。其教育内容如下。

交流指导①普及模式。患有肺源性心脏病的人员会因为反复住院而对自身疾病预后产生焦虑现象，同时还会担心经济状况，加重自身的病情。教育人员需要对其进行相关教育，并讲解在整个康复护理中所应注意的事项以及相关检查的主要目的，并耐心解答研究对象所提出的疑问，从而消除其疑虑。②针对模式。肺源性心脏病具有一定的反复性，同时久治不愈，因此患有此病的人会产生相应的心理问题，例如悲观、焦躁、不安以及不合作等相关不良情绪。所以在对其进行教育的过程中，应加入相应的心理疏导。③连续模式。患有肺源性心脏病的患者其病情具有反复发作的特点，而大部分患者的心理以及生理主要特质则是由气愤直至认可，同时使病情逐渐有所恢复或者达到恶化现象[2]。患者在过渡期或者认可期过程中，患者会逐渐对教育人员形成一种依赖感，行为会产生被动以及退化表现，而教育人员应通过此时期详细讲解休息的主要意义。在患者的恢复期中，当患者未产生自觉憋喘，可以实行自理。④扩张模式。实行康复护理的过程中，需要扩大教育的范围，对研究对象的家属予以教育，并告知其如何对患者实行照顾。而在日常生活中，指导患有此病的人员形成良好的饮食生活习惯，并指导如何正确的用药、休息、复诊等。此外，还应指导怎样进行呼吸以及戒烟训练。经教育之后，有助于肺功能的缓解，提升其生活质量。⑤小组开会模式。为了防止康复护理教育不充分或者护理实践不足，应将病情存在一致性的进行集中分析，从而对其进行康复护理教育。⑥集体聚会模式。不定期举行联谊会，并耐心解答所提出的问题，当出现特殊情况时可以对其进行相应的义诊以及查体，并对肺源性心脏病和相关保健问题进行沟通以及交流。⑦面对面模式。由于研究对象的病情实际状况、家庭环境、经济状况、 文化 程度以及接受能力等方面存在一定的差异性，因此在教育时需要和其实行相应的沟通，有助于对病情的观察，从而对其自身的病情予以相应的评估。当产生未解决完的问题时应对其进行再次探究，并找出产生原因，并重新编制护理计划并实行。

文字宣传①宣传栏模式。还应组织研究对象及其家属，并介绍肺源性心脏病的有关知识，例如怎样对呼吸进行免疫调节、正确的呼吸训练方法、吸氧的主要目的以及在吸氧过程中所应注意的事项等。②报刊以及手册模式。向发放相关科普性报刊以及手册，对其进行康复护理教育的指导。

观察指标

选择自制护理满意度调查问卷对其进行调查，结果分为非常满意、满意以及不满意，满分为100分，分数越高说明护理满意度越高。同时对两组患者的护理教育效果进行比较，其护理效果内容包含：对 疾病知识 的了解程度、自身心理调节的能力、自身保健能力以及遵医嘱行为[3]。

统计方法

选用统计学软件对此研究中的相关数据进行分析以及处理，研究最终结果则选择计数资料[n(%)]以及计量资料(x±s)来进行表示，检验则选择χ2以及t值，P<，表明差异有统计学意义。

2结果

两组研究对象的康复护理教育效果

观察组患者经护理后，其疾病了解程度有所提升的患者例数为88例()，自身心理调节能力提升的患者例数为85例()，自身保健能力的提升的患者例数为82例()，遵医嘱行为提升的患者例数为83例()，对照组患者经护理后，其疾病了解程度有所提升患者例数为71例()，自身心理调节的能力提升的患者例数为68例()，自身保健能力提升的患者例数为72例(80%)，遵医嘱行为提升的患者例数为65例()，P<差异有统计学意义，

对两组研究对象的护理满意度进行对比

对两组研究对象的护理满意度进行对比，观察组中护理满意度达到非常满意的例数为78例，达到满意的例数为8例，达到不满意的例数为4例，满意度为;对照组中护理满意度达到非常满意的例数为62例，达到满意的例数为12例，达到不满意的例数为16例，满意度为，两组患者经对比，以χ2=，P<为差异有统计学意义，

3讨论

健康是通过心理、社会-经济以及生物等相关原因和自身的行为所决定的一种态度。当患病时，医务人员仅仅只是协助患者将自身的身体机能进行改善，并不能从根本上将其消除，而康复教育则能够很好地使患者在机体、心理以及情绪等方面获取良好的状态。人们对自身的健康程度有所重视，然而健康教育的主要传播人员则为教育人员。在对患者进行健康教育时，教育人员需要采用多样性教育方法，并利用患者可以听懂的语言，对患者进行相应的示范以及讲解，从而使得患者能够愉快地配合治疗以及护理，与此同时还充分了解疾病的预防，并将自身不良的生活习惯进行修正，从而提升自身的保健能力水平，逐渐培养患者良好的生活饮食习惯，并实现健康的目的。患者在整个住院的过程中，多种形式的健康教育模式均贯穿其中[5]。教育人员在合适的时间对患者进行教育，并予以患者相应的帮助，获取了患者对自身的信任，有助于护患以及医患关系的创建，同时还能够改善医患关系，并为医院在无形中积累了一定无形资产。实践则证实，教育的主要内容是效果而非形式。同时教育则是因人而异，在对其进行共性教育的过程中，还应加入个性教育。在对患者进行指导的过程中不单单要为患者提供相关知识方面，同时还应使患者改变自身的不良生活习惯。以改变自身的行为实现自我保护以及控制的目的，以此来达到康复效果。综上所述，对于肺源性心脏病而言，在对其进行治疗的过程中应加入多种形式康复护理教育模式，恢复效果较好。

[参考文献]

[1]尚艳华.多种形式康复护理教育对肺源性心脏病患者的影响[J].齐鲁护理杂志,2011,17(18):64-65.

[2]刘晓萍,李鸿妍.中医循证护理在肺源性心脏病护理的效果观察[J].中国当代医药,2012,19(33):122-123.

[3]曾淑媛.个性化护理在高通量血液透析治疗肺源性心脏病心力衰竭中的应用[J].中国现代药物应用,2015,9(13):234-236.

[4]黄琼霞,邓玉芳,何莉衍，等.氨溴索、酚妥拉明、多巴酚丁胺联合治疗肺源性心脏病顽固性心力衰竭的观察与护理[J].中国医药科学,2012,2(13):121-122.

[5]杨风菊,孟雪.循证护理加中药雾化吸入治疗肺源性心脏病急性加重期的临床研究[J].中国中医急症,2015,24(6):965-966,1035.

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母亲病了，住在医院里。我们兄弟姐妹轮流去守护母亲。轮到我守护母亲那天，护士进来换床单，叫母亲起来。母亲病得不轻，转身下床都很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。护士在后面托了我一把，责怪说：“你使那么大劲儿干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护土问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。”护士扑哧一声笑了，她说：“你妈这么矮小，别说病成这样，就是年轻力壮的时候，我猜她也到不了90斤。”母亲说：“这位阿姨真有眼力，我这一生，最重的时候只有89斤。”母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士却取笑我说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”

我说：“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么多重担。”我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈，我对不住你啊”护士也动情地说：“大妈，你真了不起。”母亲笑一笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的！”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”我突发奇想地说：“妈，你把我从小抱到大，我还没有好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧。”母亲说：“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，你就让他抱一回吧。”母亲这才没有做声。

我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，坐在椅子上看我抱母亲。母亲终于闭上眼睛，我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼里流了出来。

在我的记忆中，母亲为我流过两次眼泪。（这仅是我知道的）

在我初二那年寒假，一天，不知怎地浑身奇痒，抓挠处有红包儿，只觉得浑身像蚂蚁在爬，实在难受极了。忍了将近半天，实在忍不住了，我告诉了母亲。掀开衣服一看，后背已经不少红包儿了，她惊讶地说：“这是出疹子了，没想到都这么大了还出疹子呢。”越是年龄大一些的孩子出疹子面临的危险越大，因为如果是学龄前的小朋友，只要蒙上大被在家里躺个一周左右就没事儿了。说话间，我发高烧了，母亲一筹莫展。当时父亲身在外地，母亲连个主心骨都没有。恰好我的大伯就是17岁时出疹子，在去医院的路上受了河风而离世。所以在她的内心深处，总觉得出了疹子似乎不是什么好的兆头。不过有了前车之鉴，母亲说不去医院了，她为了减轻我的痛苦决定去找偏方。在出疹子的初期，母亲日夜守在我的床边照顾我，给我热水喝，热毛巾敷在身上，寸步不离，生怕我会消失似的。可是让我在床上安静地躺上几天，实在痛苦了，而且任凭我怎么喝热水，敷热毛巾，疹子都没再出了，我对母亲说：“妈，你看疹子也没出来啊，你这法儿不管用，再说我现在不需要你一直陪着了，要么你去好好地睡一会吧！”母亲思索片刻，说：“要么，我去外边找别人问问偏方吧。你自己一个人在家待着，千万别出门！”我点头答应了。可当我看到母亲的身影消失在我的视线中，我就把母亲的叮嘱抛到脑后了，我连忙扔掉额头上的毛巾，随手擦了几下潮乎乎的额头，匆匆地穿上外套，趿拉着棉鞋，就一阵风似的来到院子中央。这刺骨的寒风在这一刻对于我来说简直是天的恩赐，吹起来别提有多爽了，我已被“囚禁”数日，今天终于重见天日了！我兴奋地拽着“赛虎”的前爪，拉着它在院子里疯狂地跑着。但我的头脑还比较清醒，玩了一刻钟左右，我估计母亲该回来了，我忙不迭地回到屋里，脱去外套，敷上毛巾，钻进被窝，和母亲出去之前的“现场”一模一样。被窝里的我刚调整好呼吸，就听到了前门被推开的声音，我知道是母亲回来了。她欣喜地说：“出去这么一会儿工夫，倒是有好几个偏方呢！咱们一个一个地试吧！”接着，母亲细细碎碎地说了一大堆，说什么用蓖麻子蘸上香油来擦身子、把鸽子放在胸口、用长流水煮海带……我对这些不抱任何希望，而且我也没把这疹子当回事儿，尽管刚开始的时候痒得难受，还偶尔伴有高烧的症状，可我出去风一吹就挺舒服的呀！还用什么偏方？母亲已经开始做准备工作了，急切地打电话给我的舅舅，让他买干海带、鸽子，再找到蓖麻子。大概半小时，舅舅骑着摩托车把这些东西都送到了。母亲让我翻过身来，用早已准备好的.纱布包住去了皮的蓖麻子，擦拭我的后背，蓖麻子的皮没有全部去除，有时会戳到我的皮肤，生疼生疼的，刚开始我忍不住大叫，后来我难以遏制怒火，忽地坐起来，大声地哭喊道：“我不擦了！我宁愿痒死算了！”母亲看我披头散发的“疯子”形象，拉住我的手，说：“妈轻点儿，你别哭，忍忍就好了，你必须让这疹子全部出来呀，不然毒气攻心！”“什么毒气攻心？谁呢？我刚才已经趁你不在家时出去了，冷风吹一吹，就好多了，浑身都舒服极了！我再也不要整天窝在屋里，受这洋罪了！”母亲闻言，大惊失色。我也意识到自己说漏了嘴，不再说话了。看着她为我熬红的双眼，还有她那满手油乎乎的香油，我有些后悔刚才的冲动。母亲说：“晓墨，妈怎能自己的孩子呢？出疹子时最忌讳见风的，你当时会觉得舒服，但是见了风，你这疹子就不会再出来了，该出来的毒没出，就会在体内惹祸，你听妈的话，别生气，也别哭了，就在屋里再忍几天吧。明天妈给你换别的法儿……”

我安静地坐在床上，心里却五味杂陈。世界上能够无限地迁就、容忍你的，恐怕只有母亲吧？

第二天清早，母亲拿着一个盆和一个茶缸走出了家门，临走仍不忘嘱咐我这次一定要在屋里待着，她很快就会回来。我仰望着天花板，发呆了好一会儿，渐渐地，我睡着了。不知过了多久，等我昏昏沉沉的快要醒来的时候，我仿佛听见了大门响动，坐起身，我看见母亲端着一盆水，步履缓慢地走来。我奇怪极了，等母亲走进屋子，我问道：“妈，你去哪儿端来的水啊？那么冷，不在家里待着你端它干啥？”母亲笑着说：“这可是西河洼的长流水呀，用它来煮海带，你喝了准保会发出疹子来的！”我更纳闷了，“长流水？这大冬天的，肯定结冰了呀！你怎么能取水呢？妈，难道你凿冰取水吗？那也不能啊，你走的时候只带了一个盆嘛！”母亲说：“世上还是好人多呀！我在河边看到了一个挖沙子的小伙儿，他帮我凿开了一个大冰窟窿！”看着母亲的一脸兴奋，我情难自禁，在母亲去厨房煮海带的时候，我缩在被窝里，咬着被子哭了起来。在隆冬季节，徒步七八里地，还要翻过一个山坡，只为了给女儿取一盆水，请人帮忙凿开了冰面就让她如此高兴！趴在冰面上用那茶缸一点一点地舀水，要用多久才能舀够一盆？而那么冷的天，又是怎样端着那盆水走回来的？小心翼翼，生怕洒到地上；心急火燎，希望快点到家，好早点让女儿喝下。矛盾的心情伴着她一路走回来。煮好海带，母亲盛出一碗海带水，让我喝下，泥沙的土腥味和海带的土腥味交织在一起，难喝极了，但我一饮而尽，我希望自己快点好起来，不希望母亲日夜担心，不希望她千辛万苦地再去河边取那长流水。就这样一连喝了四五天，身上的疹子陆续地发出来了，浑身痒得百爪挠心呀，但我不能屈服于这小疹子！我躺在床上唱歌，把会唱的歌都唱了个遍，这样时间也过得快了一些。一天早上，我醒来时觉得我的眼睛特别疼，和母亲一说，她扒开我的眼，一看，天呀，眼睛里也长疹子了，脸都肿起来了。我从镜子里看见自己那副丑陋的样子，哇哇大哭起来，母亲不停地安慰我说，这是快好了，别哭，万一把眼睛哭坏了可怎么办。半夜里，我疼得睡不着觉，但我不想让母亲陪在身边，就缩进被窝，一动不动，装成睡着的样子。我听见母亲在地上踱来踱去的脚步声，听见了她的叹息声……后来，她给爸爸打了长途电话，说晓墨遭了很大的罪，眼睛疼，脸肿了，说着说着她就哭起来了。那一刻，我知道了孩子的病痛和母亲的心痛是成正比的，我透过被角，在母亲的泪光中看到了母爱的光辉。

高考那年，我在无边的题海中吃饭、思考，甚至睡觉。一日，我终于厌烦了这种模式，因为我觉得我就是一台失去了生命的机器，每天背、写，俨然行尸走肉一般，失去了灵魂的躯壳而已，我在月末回家时只带了一本书和一袋脏衣服，母亲在拿出脏衣服想要给我洗时，在袋子的底下发现了一本政治书，她顺手翻开了第一页，见扉页上写着“拒绝过魔鬼的日子，让该死的高考滚远！”她顿时气不打一处来，把书扔向我，抛下四个字：“给我复习！”说完她出去洗衣服了，回屋的时候见到我躺在床上呼呼大睡，脸上躺着那本书，她从柜子里拽出枕头向我砸来，一下子把我从梦里砸醒，我第一次见到妈妈发这么大的火，以沉默的方式抗拒着她。母亲悲怆地说：“寒窗苦读是啥意思你都不懂吗？马上高考了你怎么突然间就这样了？难道别人不是和你一样，整天背书解题吗？怎么人家都能受得了就你受不了呢？”说着说着，母亲竟然像一个受了委屈的孩子，哭了起来。返回学校，我开始用功了。我觉得如果再慵懒、再懈怠，那么我的人生将碌碌无为，我对不起母亲为我流的眼泪。那段日子，除了上课和睡觉，其它的时间我是来无影去无踪的，哪儿安静我就在哪儿复习功课，从思想深处下了决心，我一定要证明给我的母亲看，她有一个让她自豪的女儿。那年的高考题目是：以圆形物体为本，写一段想象。今天想起，我突然觉得：母爱就是一个圆，让人看不到起点和终点的爱，在以孩子为中心、半径无限长的大圆里埋藏着数不清的母爱。

母亲，你是五月那暖暖的风，你是女儿肥沃的土壤。每一个平凡的日子里，你给予了我无私的爱，日复一日，看似寻常至极，却让我一想起便心生温暖。我不敢奢求来世，惟愿此生做你女儿的日子里能够带给你幸福快乐，如果你再为我流泪，请你一定流下幸福的泪。

我们身边有很多值得我们感恩的人和事，但是我们最应该感恩的是我们的母亲。我想很多人都知道这个道理，我也是，而且我经常会有一颗感恩之心。

首先，母亲是把我们带向这个人间的使者，我们得以和这个美好的人间相接触，都是因为我们的母亲。其实母亲怀着我们非常的困难，作为一个孕妇，他有很多行为上的不便，甚至可能造成身材的走形，这对一个女孩来说是很大的挫折。其实做剖腹产的手术也是非常危险的，母亲把我们带到这个世界上，已经鼓起了很大的勇气，甚至有些母亲在生孩子的时候就已经去世了。怀孕的过程也十分的艰苦，不能剧烈运动，还不能干很多东西，有时候甚至还会冒着流产的危险，他们的身体上会出现很多的不适，几乎每一天都没有很轻松的时光。所以我们要知道，就算是把我们带上这个人情母亲也鼓起了很大的勇气。

我们从小到大的日常生活，一般都是母亲来打理，他们从来都是呕心沥血，任劳任怨，很少会把辛苦表现在表面上，它们总是在我们需要的时候，站在我们身后，他们是我们最坚强的力量。都说有妈的孩子像块宝，确实是这样，孩子对于母亲来说就是这个世界上最珍贵的珍宝，什么都无可代替，有了我们母亲们才有了奋斗的力量，我们成为他生命的一隅，让它们更加努力的生活和工作。所以我们必须要回报母亲，常怀有一颗感恩之心。在日常生活中，我们要更加懂事，懂得理解他们，体贴他们，让他们经常生气，懂得为他们分担一些力所能及的家务事。

今年来，父亲时不时就喊肚子疼，最近两次，竟然疼得在床上直打滚、冷汗之冒。还经常说，他这些日老是梦见与逝去的爷爷、奶奶在一起。母亲就说他乱说，鼓动他去医院，搞个检查。父亲一生大男子主义很盛，尤其是年纪大些了后，便越发听不进别人的话语，尤其是母亲的劝说。母亲没有办法，便给我和远在广东的弟弟打电话，也许是忍受不了隔不多久持续的疼痛，也或是被我们兄弟俩给说动，他终于同意了，去医院检查。这一去不打紧，医生说，要住院，还要动手术。父亲慌了，象个小孩子。他说，是说不来的，看来你们这次是非要把我往死里整不可，长这么大第一次住进医院，竟还要动手术。

手术的日子是根据患者的身体状况和医生的日程安排好的。手术前一天，医院的管床医生把母亲叫了去，告诉她，患者明天上午9点钟手术。晚上，我到医院去看父亲，母亲便告诉了我这一情况。第二天一大早，我在给单位领导简要说明情况后，便迅速赶到父亲就医的医院。8点45分，我来到了父亲的病床边，却不见了父亲和母亲的身影。与父亲同病房的病友告诉我，他们已经上10楼手术室去了。赶紧的说了声谢谢，我便迅速的往楼上跑。10楼的走廊里早已聚集了一些人，就在入手术室的门口，我看见了母亲，怀里抱着父亲平日所穿的衣服，显然是父亲进手术室时脱下的。见到母亲的第一句话，我问，父亲呢，母亲说，进手术室了，我问，多长时间了，母亲说，四、五分钟。我责怪母亲，准备去手术室时，为什么不给我打电话（我工作的地方离父亲就医的医院骑车也就10来分钟的路程），母亲说：怕你有别的事嘛，孩子。本还想责怪母亲几句，想想，也就算了，因为本来昨天与母亲讲好的，弟弟不在身边，母亲又没读上几句书，自认为我应该强点，因而要母亲记得父亲上手术室时一定要给我打个电话。时间在一分一秒的过去，一个小时过去了，我陪着母亲一直在手术室门外站着，实在站不下去，我说，母亲，旁边有休息室，您过去坐坐吧，母亲说，没事，你去坐吧。我便一个人来到休息室，又半个小时过去了，母亲叫我，我赶忙跑了出去，母亲问我，她说听同病房的人说，象父亲这个手术，一个半小时也就应该结束了，为啥父亲还没有出来呢，原来她是在替父亲担心。我说，再等等吧，两个小时也很正常，说实在的，我也不知道，我是在安慰母亲。再次来到休息室，我坐在了既能看到母亲又能看到手术室大门的一侧，也就是在这一侧，母亲体重不足90斤、身高158厘米瘦弱的身影整个映入了我的眼帘，也就是在这次，也不知是为什么，她让我的感受是如此之深。两个小时过去了，我叫母亲，让她过来坐会，母亲侧过身子，焦虑之情已从她整个面部充分的表现了出来，她说，我不累，又如青松般的矗立在了那里。说实在的，看到母亲这样的坚持，我的泪差点要流出来了。2小时零6分，广播喊起，某某家属，母亲条件反射似的冲了上去，手术室的大门没开，是通知到手术室另一个窗口看患者标本。在看患者标本的窗口，母亲稍显迟疑了会，她就喊我的名字，说，在这，其实我就紧跟在她的身后，母亲也许是在害怕什么，到了窗口，医生告诉我，手术很成功，标本您们家属看看。我问医生，那病人什么时间出来，医生说，病人麻醉后还没醒，还要等半小时吧。听完这话，我明显感觉母亲轻松了好多。随后，她又来到手术室的门口，直等到父亲被推出手术室的那一刻。

再次回到病房，我就在想，母亲矗立守候在手术门外的两、三个小时，她难道真的不累吗？也许母亲是害怕父亲被“别人”抢走，无论结果怎样，只要手术室大门打开的一刹那，她要第一眼看到父亲……，当然，这些，直到现在我也没有问，就让这些深深的藏在母亲心底吧！

今天，我和朋友一起去天津市第二文化宫观看了《妈妈不要丢下我》这部教育影片。

这部影片主要讲了一个不到十岁的小女孩，父亲因得了心肌梗塞突然离去。母亲也得了类风湿性心脏病，小女孩不得不从小就挑起了当家的重担。

看完这部影片，我受到了很大的教育：一个比我还小的女孩，竟然失去了父亲，母亲又得了重病，从小就当家过起了日子。而我呢?父母宠爱，娇生惯养，我对得起他们吗?同时我的母亲也得了类风湿，随时都有转向类风湿性心脏病的危险。可是，母亲仍然细心的照顾我，耐心地为我辅导功课。每天早晨，当我起床后，总能看见桌上专门为我准备的早餐。等我吃完以后，妈妈再送我上学去。中午刚走进家门，妈妈早已把电视换到我喜欢的频道，做好午饭等着我。晚上，当我走出校门时，总能看见妈妈那微笑的脸庞。写作业时，一盘可口的水果摆在我眼前。傍晚，我早已进入甜蜜的梦乡，妈妈仍在检查我的作业，直到很晚……

记得有一次，我早晨睁眼一看表，糟了，要迟到了!我急忙从床上爬起来，一边穿衣服一边怪妈妈。而妈妈却说是好意想让我多睡一会儿，这下我可急了，不顾妈妈的呼唤，背起书包就往外跑。中午放学时，我忽然想到了妈妈早晨的事想到了是为我好，所以不好意思回家，生怕妈妈责备我。进了家门以后让我意想不到的是，妈妈不但没说什么，倒还向我道歉。让我真不知道说什么才好。现在想起来，我觉得自己欠妈妈的实在太多了，我真不知道怎样才能回报。在我的心中，我永远有一个世界上最伟大的妈妈。

妈妈，我好爱您!