毕业论文源代码是什么

之前看到很多同学都在找论文的源代码，我收藏了个网站，键盘论文网，上面有很多计算机专业的毕业设计，包含了对应的源代码，你参考下吧之前的一篇文章，关于php中文分词技术的摘要：论文以站内中文全文搜索技术为背景,结合PHP(PHP:Hypertext Preprocessor)在实践领域中对Web应用的性能和内存消耗的要求,提出了一种纯PHP的以预索引字典为基础的轻量高效的站内中文搜索引擎的解决力案。主要内容：通过索引器在数据库中保存生成的站内全文数据的带权重索引和词频权重索引,检索器基于此全文数据可以按多个类别的权重定义计算相关度得到搜索结果,表示器将结果高亮排序返回给搜索用户完成搜索功能。一个基于海量字典的中文分词器作为中文数据处理的核心,将中英文及数字信息正确的切分并使得索引器可以进行按词汇权重索引,实现丰富灵活的搜索或索引相关功能。文章针对PHP站内中文搜索技术中最突出的三个方面进行研究。 1)轻量高效的PHP中文搜索框架设计,并统一考虑了检索器和索引器的中文分词问题,使得索引和搜索时处理同样的分词结果。这样,在以较小的代价保证分词器90%以上准确度的同时,对不准确的分词结果具有很好的容忍度,保证了PHP应用的轻量性和可用性。对实践中对性能非常敏感的Web应用的设计开发有一定的借鉴意义。2)对站内数据的搜索结果提出了一种多权重因素的相关度计算的方法,该方法在传统的关键字权重相关度的基础上,结合HTML标记进行权重识别和统计,并通过文档属性和统计数据等类别增加了用户可干涉的相关度权重因素,有力地保障了搜索结果的有效性,提升了用户的站内搜索体验。 3)为了提升中文分词的质量,并同时解决PHP应用在处理海量词典时的性能和内存消耗的问题,本文通过优化的分词匹配算法和创新性地在PHP中文分词中使用B-Tree预索引词典,以数量达53万多个的UTF-8简繁体中文词汇在保证了较好的分词结果的同时保持了中文搜索的轻量性和高效性。并在实践中证明具有良好的可用性和通用性,具有较低的算法时间复杂度。 创新点：本文结合PHP技术以及搜索引擎、中文分词等理论背景,对PHP领域内实现轻量高效的站内中文搜索提出了行之有效的分析解决方法。随着Web应用的持续发展和PHP普遍应用、中文信息处理需求的持续增长,本文所论述的方法对PHP相关范围内的中文搜索或索引相关功能都有一定的指导意义。同时,随着先进的搜索引擎技术模型的演进,本文所做的分析研究为中文站内搜索的普适性应用进行了一项有意义的探索。你参考下吧

代码可以选择在附录中展示一部分，也可以不在论文中展示代码

先使用文本介绍程序实现的思路，然后将代码帖到论文中。如果代码太长，那么无疑是不适合直接复制粘贴的，你可以选择使用伪码来描述一下你程序的实现过程，中间不重要的代码可以使用省略号略去，只写关键逻辑的处理即可。贴代码图片是不可取的，因为图片可能会存在缩放问题，导致字体模糊不清。同时，排版、字体格式，都有可能会收到影响。不知道你的导师和审稿人会怎么看，但是我的论文是因为几个字母格式不对都被打回来改。而且一般不建议贴源代码，源代码一般需要关联的信息太多，篇幅大，直接贴说不明白。如果有贴代码的必要，可以写伪代码，抽象点。

毕业论文格式包括：

题目,摘要,关键词,目录,正文,致谢,参考文献,注释,附录

软件相关专业根据其专业的特殊性，与一般论文有所不同

多媒体教学的优势是:丰富生动的教学资源,能充分调动学生学习的主动性和积极性,提高学生的课堂学习效率,提高教学质量和教学效率;有利于实现因材施教的个别化教育;能充分体现以教师为主导,学生为主体的教学思想,促进教学方法和教学模式的改革;有助于师生计算机基本知识和基本操作技能的培养,提高师生教育技术素质和能力,适应21世纪网络信息时代的要求;实施多媒体教学还将推动教学资源和教学环境的建设。因此,应用多媒体教学必将引起教学过程的根本改变,也必将导致教育教学思想、观念、理论的深刻变革。 开展多媒体教学是进行素质教育的必要手段。在传统的历史教学中,历史教师往往是照本宣科,学生成了被动接受知识的容器。这种学习方式导致一些中学生对历史课不感兴趣,严重制约了学生创造思维的形成和发展,对他们一生的学习方式、思维方式和实践能力都会产生不良影响,是与时代的要求、素质教育的目标背道而驰的。实施素质教育,不仅需要教育思想和教育观念的转变,而且需要教育技术的更新。因此,作为教育技术主流的多媒体技术应用于教学领域,必然会成为实施素质教育的有效手段,同时也会给教学模式、教学内容、教学手段、教学方法等带来强烈的冲击和影响,最终导致教育体制的变革。论文主要包括六个方面的内容,第一,引言,说明了研究此问题的原因和理论价值、实践意义,阐述了该问题研究的现状和存在的问题。第二,多媒体技术与中学历史教学。阐述了多媒体技术与多媒体教学理论。从教育的发展、教育的状况、心理学的观点、教育学的观点、信息论的观点、历史课新课程标准的要求、素质教育方面说明了多媒体技术在中学历史教学中应用的必要性,提出了多媒体技术在中学历史教学中应用的原则即目的性原则、时间性原则、指导性原则。并分析了中学历史多媒体教学的优势。第三,中学历史多媒体课件的制作与使用。包括中学历史多媒体课件的制作原则、制作流程及课件使用中存在的问题和解决