剑桥学生写论文研究嘎嘎小姐

要。剑桥大学官方发布的信息中，剑桥大学经济学硕士要求学生在十个月的时间内，完成八门课程和一篇毕业论文，每门课程包括18小时的课堂教学。剑桥大学，坐落于英国剑桥，是一所世界著名的公立研究型大学，采用书院联邦制。

剑桥大学的日本研究研究课程是一个专门设计的为期一年的研究生课程和研究课程，为希望深化本科教育和/或准备日语研究博士学位的学生提供大量的教学内容。跟着来了解一下详情吧，欢迎阅读。

一、课程内容

年度小组的所有学生都参加了日本研究会的理论和方法论，他们定期会面，并介绍日本研究的各种学科方法。此外，他们还将学习研究，写作，演讲和职业发展的各个步骤。他们可以从各种选项中自由选择两门额外的课程，以便每个学生都能获得量身定制的教育。大约一半的时间分配给个别研究和在主要学者的指导下撰写论文。

目的是让学生能够开展独立的学术工作，包括在适当情况下培训如何使用日语资源进行研究，这是该计划的核心。我们的指导原则是确保每个学生都接受最好的教育，提供连贯的课程，但能够灵活地满足个人需求。

二、学习成果

在日本研究计划结束时，学生将掌握以下能力：

获得了阅读，解释和翻译现代和/或古典日语的主要来源的能力;

对现代和/或古典日本研究的一般奖学金有很好的了解;

获得了与论文学科相关的二级文献的深入了解;

通过基于主要和次要来源的独立研究形式，提出了制定原始研究问题的能力，并产生了一个构建良好的论证来回答它们;

获得了独立使用图书馆和互联网资源的技能。

那些想在日本研究之后申请博士学位的人必须在就读硕士课程是获得67%或以上(或相当于海外大学)的分数，这应该与他们希望追求的博士课程相关。所有申请人都应通过申请者门户网站提交可行且相关的研究提案，并证明他们具备开展项目所需的学术知识和技能。入学由学位委员会自行决定，学位委员会根据自己的既定规则和规定，对自己的优点进行评判。

三、教学方式

1、学位论文(50%的成绩)

在他们的论文中，学生将被要求使用日语来源展示研究能力，并进行研究，以解决与日本相关的当代和/或历史问题。在申请剑桥之前，要求潜在学生联系潜在的主管，以确保有合适的主管。主要监督员将进行一对一的监督，通常在学年开始时和课程期间进行。此外，研究人员发展研讨会将有助于指导学生完成研究过程。

2、三篇论文(50%的成绩)

三篇论文(论文是提供教学的考试)中的每一篇都通过最多5,000字的研究论文或学位委员会同意的替代练习进行评估，并计入总成绩的六分之一(即分)。请注意，通常只有至少有两位参赛者才能提供论文。提供的模块根据每个学年的工作人员和学生的兴趣而有所不同。可能会引入其他文件。请咨询您的潜在主管，讨论可用的选项。

日本研究中的哲学，日本研究中的理论和方法论

这由日本研究途径的所有主管和外部教师共同举办，由Mickey Adolphson教授召集。理论和方法论研讨会贯穿前两个学期，将日本研究与各种学科方法和理论联系起来。学生还将接受有关资源和资源，图书馆搜索，学术写作，分析和演讲技巧，撰写研究计划或拨款申请，职业规划等方面的培训，并有机会在提交论文提案时参与同行评审。

从以下四组论文中选择两篇(A-D)

A:古代和中世纪日本的历史叙事

本文为研究生提供了批评和分析1600年代以前日本叙事的机会，并直接与主要来源合作。学生将首先了解前现代日本历史领域的学者所使用的资料，方法，方法和工具，随后将阅读和解释各种前现代日本资料，努力进行独立的翻译和分析。

早期现代日本文学的新方法

本文通过将研究生超越迄今为止在文学史上正常讨论的有限经典来探索日本的早期现代文学。学生将接受如何以原始格式访问，解码，描述和分析各种主要来源的培训。这将允许对早期现代日本文学领域的出版类型，学科和问题进行反思，这些文献迄今仍未得到充分研究。本文以研讨会形式讲授两个学期。评估采用文章的形式，学生分析和背景化学生选择的一组来源。

B:亚洲理论

本文由Michaelmas和Lent术语的每周研讨会组成，每个研讨会都侧重于特定类型的理论及其与东亚研究的相关性。涵盖的学科包括Michel Foucault，国家，性别，现代性和史学的最新发展。

现代韩国历史的学科：韩国的日本帝国主义

B：日本研究的高级研究论文(最多学生选择论文之一)

古典日本文本

这是一篇基于语言的论文，您将阅读各种前现代和早期现代文本，从而提供机会探索与明治前日本或多或少直接相关的一系列学科(例如语内翻译) ，模仿，民族认同，新闻，流行医学，流行佛教，幽默，视觉文化，图解散文等)。学科(或学科)以及主要来源的选择是与学生协商决定的，目的是为了满足个人的研究兴趣。如果你打算写一篇论文来处理明治时期或明治前时期，你会发现这篇论文非常有用，因为它可以帮助你获得阅读初级资源的必要技能。它还将使您能够巩固和扩展您对现代日语的了解，因为您可以在日语中广泛阅读有关该学科的二级来源。本文要求以前的古典日语知识，通过采用文学日语(见语言选项)或仅仅通过学习和掌握Haruo Shirane的古典日语。

现代日本文化史

这篇以研讨会为基础的论文将探讨现代日本文学的一个特定方面，即 rakugo。通过阅读19世纪至今的日语文本，学生将有机会了解rakugo的根源如何 及时延伸，并获得有关日本文化，历史，幽默，阶级等一系列学科的知识。和更多。此外，本文将研究一系列赞成rakugo 传统的规范现代小说。研讨会将通过放映和录制和现场表演的研究来补充。

当代日本社会

这是一个以当代日本社会为重点的高级研讨会课程。重点将逐年变化，并将涵盖学习和教育，家庭，时间，空间和性别等问题，从广泛的角度研究这些学科。在每种情况下，重点将放在将日本的研究置于社会人类学和社会学的学科背景之下。该课程旨在加深学生对日本社会选定方面的理解，以及发展研究和写作技巧。它将涉及使用二级和一级源材料(日语)。

东亚地区

这个基于研讨会的课程采用比较方法。它集中于与理解日本，朝鲜半岛，中国(广义)和东南亚以及美国在东亚的作用有关的学科和政策问题。该课程涵盖两个学期，并明确阐述历史研究和社会科学方法论，以解决如何最好地将“东亚”概念化为一个地区。所涉及的学科每年都会有所不同，具体取决于所涉教学人员的研究兴趣，但学科的指示性清单将包括以下问题中的一些但不一定全部：冷战作为一种历史现象; 东亚的冲突和战争以及当代安全挑战; 东亚经济发展的比较模型与“计划 - 理性”的作用 决策; 民族国家的作用和历史认同的竞争模式; 多边主义，跨国行动者的出现和东亚的经济一体化; 政治合法性，威权统治的对比模式，民主化作为政治运动; 人口变化; 能源和环境政策与技术变革。

C：语言选项

现代日本文本

本文包括阅读高级现代日语中的文本，不仅注重语法和语法，还注重语境。预计也会有补充阅读。

文学日语

介绍文学前现代日语的语法，然后阅读简单的散文和诗歌。需要中级日语能力。

这是对前现代和早期现代书面日语世界的介绍。我们将阅读各种主要资料来源，从江户时代开始(图文散文，幽默散文，教学散文)，并通过室町时代(otogizōshi)，镰仓时期(Tsurezuregusa和Hōjōki)向平安时代(伊势物语)工作。源氏物语和瓦卡诗歌)。您将获得对日本古典语法的深入了解，使您能够阅读到20世纪10年代制作的文本，同时了解明治前文化和文学(学习和流行)。您还将获得将文学文本翻译成英语的指导，并有机会练习从古典日语到现代日语的翻译，从而有助于提高您的现代日语能力。有关本文的更多详细信息，前学生的课程/监督和评论示例，请浏览网站。

古典文学与中国文学

初级，中级和高级水平的语法和文本阅读课程，涵盖不同时期的各种类型。

小学韩语读物

本课程将涵盖现代韩语写作的基本语法，以提高阅读流畅性。学生将主要阅读hangul脚本中的材料，但也会使用混合文字(带有汉字)的一些文本。

选择C组论文的本科生。请联系论文老师，确保该级别适合您。没有监督(一对一班)，因为班级提供所有必要的支持。

D：理论和方法，从其他院系借来的论文

该学科的论文与论文的研究课题有关。这些论文将主要借鉴其他院系，如人类学，文学研究，历史，政治，性别研究。请注意，其他院系的借阅文件需要由学位委员会进行谈判和批准。如果您有兴趣参加其他教师提供的论文，请在获得录取后立即联系您的潜在主管。

一对一的监督根据需要，学生将获得至少两个小时的时间来支持学位论文的研究和写作。最终的小时数将根据学生的需要和进度与主管达成一致。研讨会和课程虽然每个部分的直接教学总时数不同，但所有科目全年至少提供48小时的教学时间。

参加6月学位委员会会议(论文和考试)之后以及9月份最终学位委员会会议之后(学习论文成绩和总体学位成绩)，参加日本学习课程的学生将收到有关其工作的反馈。学生将全年从他们的主管那里获得常规反馈。主管还通过定期在线监督报告提供反馈。

剑桥大学的遗产研究课程在遗产研究中的总体目标是以最高标准提供广泛的遗产研究领域的硕士学位教育，将为您介绍详细的课程内容和申请时间。

一、重要申请日期

申请开放时间：2018年9月3日

报名截止日期：2019年6月28日

课程开始日期：2019年10月1日

二、课程目标

这涉及三个目标：

使学生能够对作为公共企业的遗产发展，其价值和用途有一种批判性的认识。在课程结束时，学生应了解遗产部门运作的更广泛背景，该领域专业人员采用的方法，以及能够进入遗产行业的一系列专业。使学生能够反思性地和分析性地思考遗产和遗产的本质。在课程结束时，学生应该能够将这些应用于特定的专业，并能够在他们的专业领域进行独立研究。为学生提供一系列一般的，可转移的技能培训，例如写作，演讲，研究技巧，以及制定和分析论点。在课程结束时，学生应该能够在任何需要他们的专业水平的工作中锻炼这些技能。

三、学习成果

在课程结束时，学生应了解遗产部门运作的更广泛背景，该领域专业人员采用的方法，以及能够进入遗产行业的一系列专业。

四、继续学习

在希望继续攻读考古博士学位的文科学生中担任硕士学位的学生必须达到至少68分，不低于68分的论文。在提出申请之前，他们必须获得适当主管的支持。在某些情况下，可能会设置其他学术条件，以确保在获得博士学位课程之前具备适当的技能，例如语言能力。

五、教学方式

考古学系的所有遗产研究学生都参加了一个研究技能模块并写了一篇论文，（最多15，000字）。在遗产研究中学习遗产研究的学生也将从遗产研究的模块列表中选择三个模块，或者从该列表中选择两个模块，或者从一个模块列表中选择一个两学期选项模块或两个一学期选项模块。考古部门。平均课时数根据计划而变化。一对一的监督模块协调员或其常规主管的监督使学生有机会讨论课程的一般和具体问题。本论文还将指定一名主管，可能但不一定是相同的主管，帮助选择主题，并全年监控学生对论文的研究进展。监督为学生提供了寻求学术信息和建议的机会，并提供了一个监督学生进步的论坛。

学生通常可以期望每年大约有八个监督课程，具体取决于课程和论文的性质。研讨会和课程研讨会旨在为学生提供与所选课程相关的广泛专业的学术人员密集参与。研讨会旨在互动，并准备参加研讨会，所有学生都应参加。在所有授课模块中，学生可能需要不时地举办研讨会式的演讲。大多数模块包括Michaelmas和Lent期间的一些研讨会。专门用于研讨会和课程的时间将根据学生的模块选择而有所不同。

讲座讲座旨在介绍和讨论每个模块涵盖的主要学科。大多数模块都是围绕讲座式教学构建的。在讲座上花费的时间取决于学生的模块选择。小组教学对于大多数模块而言，遗产研究班级规模往往较小，因此很大一部分教学是以小组形式提供的。

期刊俱乐部鼓励学生参与该系的研究生期刊，剑桥考古评论”和/或为遗产研究小组的公报做出贡献。

雅思议论文写作，最能体现考生论证水平，逻辑性和连贯性的无疑就是正文的论证过程了，关于雅思新东方在线老师讲的挺好，他们建议考生在论证中尽量运用举例，解释等具体的论 证方法，而不是讲道理这种很抽象，虚幻的论证方法，如要表达一个人英语好，你再怎么说他英语好都没有说服力，但只要举个例子说明他雅思考了8分，那大家绝对就相信他英语的确很棒。或者说要论证大学为什么传授知识，有考生提出只是能够改变命运，还是无法说服考官，但如果举例说明某人的命运因为读书而改变那就一样了。此外，在用词上，尽量能用一些实词，少用空而大的词。