李玫瑾毕业论文

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李玫瑾教授最成功的育儿应该就是将女儿培养成哈佛高材生，这里有李玫瑾教授的全套讲座视频，希望能帮助到您。

李玫瑾发表学术论文《家庭在青少年人格教育和违法犯罪预防中的作用》；《少年刑事司法制度探析》；《犯罪预防的新思路与实践——英国 <犯罪与扰乱秩序法>述评》；《关注青少年犯罪就是关注我们的明天》等。

《幽微的人性》

孩子如今已大学毕业参加工作，那天同学聚会，不觉又聊起了孩子小时候的糗事，说起了孩子从小到大任性的毛病。我坦率地承认，以前不懂科学的育儿方法，如果能早一些接触到李玫瑾教授的育儿观点，那么孩子的发展应当会比现在好很多。孩子四岁多时失去爸爸，我曾经历过六年独自抚育孩子的艰难时光。虽然时时有家人、朋友的关心帮扶，我反思自己在教育孩子的问题上，有两个方面特别欠缺：一是李玫瑾教授所说“和善而坚定”。有意识地在孩子面前显示坚定的一面，即对一些重要的事情提出要求后，必须坚持到孩子接受，不能轻易放弃自己的主张，但态度要温和。母亲的这种严格就叫做“和善而坚定”。而我当时首先这方面意识不足，其次常常会因为工作忙、没有时间去刻意训练他，而总是想短时间内解决问题，以求得暂时“解脱”。 而按照李玫瑾教授的观点：孩子的成长需要阵痛，家长在爱孩子时也需要克服自己的心理阵痛。当你对他狠一次心，以后你会省很多心，这就是育儿的辩证法。 二是要教孩子学会等待和忍耐。诚如李玫瑾教授所言，这是一个人能否将自己的价值提升到最大化的重要性格品质。 比如孩子小时候在超市里想要玩具而得不到满足时，他会打滚，或跪在地上抱着我的腿不让挪步，类似的情况会时有发生。 那么，按照李玫瑾教授的指导就应该这样做—— 当孩子挑选了一个中意的玩具后，我应该蹲下来与他共同面对随后的局面：先考察一下这玩具的优点，肯定一下孩子的眼光。然后进入实际问题：“这玩具多少钱一个呀？” 当着孩子的面，要把玩具的价签大声念出来，然后犹豫一下，跟孩子说，“这个有些贵呀，超出了妈妈事先的计划。” 紧接着要轻声地跟他讲：“你知道妈妈每天为什么去上班吗？我每天其实特别不想离开你，想在家陪你，但我必须去挣钱。我要去上一个月的班，单位才能给我发一次工资，就是钱。然后拿到这些钱我们要计划，我们家这一个月每天需要花多少钱。” 然后接着告诉他：“我们每天要买菜，要做饭，要买水果都需要花钱。不仅吃的，还有用的东西。我们每天开灯、看电视要交电费，打开煤气做饭要交煤气费，我们每天喝水要交水费，你去幼儿园还要交托儿费，所有的事情都要花钱。所以买你的文具也需要有计划。如果买玩具花的钱太多，超出计划，那其他的事情就会受影响，比如下星期买菜的钱就不够了。” （在超市给孩子讲过挣钱与计划的事后，他肯定心情沮丧，情绪低落。但是如果之前已经做过说“不”的训练，他应该就不会打滚放开哭闹。最重要的是，你不要不忍心。因为孩子长大后不顺心的事情多了，人必须学会接受，这种心理接受的能力需要慢慢练就。） 紧接着要给孩子希望，可以告诉他：“我有时下班很晚，有时还要加班。我们加班虽然很辛苦，但可以额外的挣些加班费。加班费是工资之外的钱，不在工资计划内。我这周肯定会加班，我争取拿加班费后，咱们下周休息日来这里，把你喜欢的玩具带回家。就一周的时间，这样好吗？”然后认真地嘱咐店里的工作人员，说下周我们一定来买这个玩具，请给我们留好。 孩子回家后，他肯定会经常惦记这玩具的事儿，但他不得不等待。这就是有意而为让他学会等待与克制。这种“等待”还有另一层意义：在等待过程中，你可以提出让他配合你的要求，你可以告诉他，“妈妈加班很辛苦，晚上要早点睡，你能不能早点上床？你不上床我也没法睡觉，我不睡觉怎么加班？”还可以告诉他：“妈妈上班很辛苦，你能否帮妈妈做些事情？先把你自己的事情做好，把你的玩具收拾好……” 以后，还可以进一步提升你的要求，比如：“你想要什么东西，可以早点告诉我，与我商量，然后早点制定计划。” 这就是在孩子三到六岁时，通过有意的延迟满足对他进行的性格培养。 因为我之前没有很好地进行用心说“不”的训练，所以会在沟通的环节上出问题，所以他会经常在人多（其他家人或好朋友在场）的时候跟我闹，“企图”逼我“就范”，达到他期望的目的。因为我常常在关键的时候没有做到“态度明确且坚决”，所以孩子对我缺乏应有的敬畏之心。所以，好朋友琴当年的及时“强硬”“出手”帮了我不少忙。想想当年好难啊…… 在这里，强烈推荐李玫瑾教授的《心理抚养》一书，尤其《用心说“不”，无言自威》和《延迟满足练就耐性》两篇。

刚刚检索了“中国社会科学引文索引(CSSCI)”，自1998年以来，总共13年，李玫瑾教授的论文总共被引用12次。真的没想到，如此大名鼎鼎的李玫瑾教授，其论文引用次数只有区区的12次，一年平均1次还差点，还不及一个普通的小讲师。李玫瑾教授，就你这样的学术水平，还有何脸面招摇过市？她根本就不是什么"犯罪心理学"专家. 她是靠打搽边球混上去的教授，学术单位内的混混教授很多，李玫瑾是其中之一。看看她的简历：1977年就读于中国人民大学哲学系;1982年1月至今在中国人民公安大学任教。也就是说，她只有本科学历，属于那种没有学术追求，混饭吃的人。一个学“哲学”的人，从来没有受过专门的系统的心理学教育和培训，却成为了“犯罪心理学”的学术带头人，这就是特色！再看看她的科研： 1987年参与国家哲学社科重点项目《中国现阶段犯罪问题研究》，1995年参与国家社科基金项目《有组织犯罪心理研究》，也就是说，大学毕业后13年内，她就参加了两个科研项目，注意，是“参加”，具体在内边有什么贡献?不知道，也许是只挂个名字!肯定离项目主持人很远很远。我们可以想像，一个从大学毕业后13年内没有从事过像样的科研项目的人，会有什么样的科研素质!1996 年国家社科基金项目《城市犯罪综合治理与社会稳定机制研究》，不知道是不是主持?我看不象，否则她早就标上了。1997年，在大学毕业15年后，这个女人终于主持了中国人民公安大学校级项目《犯罪心理研究》，注意：是个校级项目!1999年主持公安部部级项目《社会心理调查研究》，这算个正式项目，这时候，这个混混已经41岁了! 2000年参加全国妇联《反对与制止家庭暴力》项目，2000-2001年承担中国人民公安大学与英国使馆文化教育处合作项目《未成年人犯罪预防与受害保护》等。2001年主持公安大学引智项目《犯罪侦查与心理画像》。这些都算不上什么正式的科研项目。此后就看不到她做什么项目了。再看一下她的职称：2002年前一直是副教授，大约在2003年-2004年之间混上了教授职称，这时候她已经45岁了，可以说，她的教授职称是靠年头混上去的!从1982年到2003年，用了至少21年的时间，她混到了学术界的最高职称：教授。于是，她就可以用这个头衔人了！因为这个头衔很有权威性！