关于内驱力论文范文资料

开学以来，看到孩子们忘我的沉浸在假期余热中的状态，想到了频繁看到的“内驱力”这个词，何为“内驱力”？顾名思义，从字面上看内驱力如同给自己的身体装载一台高效能的发动机，当你具备了内驱力，也就拥有了一往无前的勇气、百折不挠的斗志，为奔向目标而克服千难万险的战争精神。      随着教育改革的日渐深入，“内驱力”在当前教育中发挥着举足轻重的作用。面对传统教学“填鸭式”的教学方式，面对当前教育中学生普遍存在的畏学、畏难的现状，面对我们在统一的标准、规范和无疑要求下培养出的一批又一批学生，我们应该怎样做？我们用什么来激发孩子们对学习习的热情和探究欲？答案确凿，需要给每个孩子装上一台高效能的发动机（个人觉的，人内心的需要和渴求永远超越于来自外界的各种助力）。     “内驱力”如此重要，它关系到孩子学习的动力、动机和效率；关系到如何让学生让孩子在学习、生活中发挥主体地位，像真正的专家一样去研究、思考、探讨并解决具体存在的问题。那么，在教育教学过程中，我们该如何激发孩子的学习内驱力呢？       激发学生的学习兴趣无疑就是最好的途径，既然喜欢，内驱力不请自来。其实对于个人来说，每个个体本身就有自己独特的喜好，对某些事物有着积极的渴望和持久的热情，这种热情得到保护和引导往往会迸发出耀眼的火花。落实到课堂教学中，如何激发学生的学习热情？设计引人入胜的教学情景、有趣的教学活动和环节，富有创造性的问题都可以起到较好的效果。       引发学生深度思考与学习是当前课堂教学改革的主旋律。设计有价值、有意义并能与学生生活想关联的问题，引导学生通过大量阅读、查找资料、小组合作探讨等一系列活动来完成在，在自主探究过程中，孩子们会发现新的知识与技能等与更多的以前学过得或正在获取的知识发生关联，从而激发学生的探究兴趣，也降低了遗忘的可能。

培养学生的动机论文，那首先要提出学习的目的，把学习的目的讲明白和学习的重要性讲明白，然后举出学习了知识后得到的结论，举出几个论证的观点，这样才能使人真正的明白学习的动力，他才能好好的学习，一个人才能好好的学习

01什么是内驱力？ 内驱力是在需要的基础上产生的一种内在唤醒状态或紧张状态，表现为促进生物体活动以满足需要的内部动力。内驱力是在需要的基础上产生的一种内在唤醒状态或紧张状态，表现为促进生物体活动以满足需要的内驱力。 关于内驱力，瑞士著名哲学家、分析心理学创始人荣格将其与集体无意识联系起来。他始终强调集体无意识是以集体观念为基础，以“生命驱力”为前提的。驱动生物体产生某些行为的内力。其相应的概念是诱导。内在驱动力存在于机体内部，诱导力存在于机体外部。内在动力和动机通常被视为同义词。 02常见的内驱力分类 教育心理学家、心理学博士奥苏贝尔把学习动机分为三种：认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。 其中，只有认知内驱力是内部学习动机，剩下两种都是外部学习动机。 （1）认知驱力 认知内驱力是成就动机三个组成部分中最重要、最稳定的部分。 所谓认知驱力，就是指个体渴望认知、理解和掌握知识，以及陈述和解决问题的倾向。简言之，即一种求知的需要。来源于人们发自内心对所学知识的好奇、兴趣和热爱。 （2）自我提高驱力 自我提高的内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定的社会地位的需要。这是一种外部的、间接的内驱力。 它与认知内驱力的区别在于：认知内驱力的指向是知识内容本身，它以获得知识和理解事物为满足；自我提高的内驱力指向的是一定的社会地位，它以赢得一定的地位为满足。 （3）附属驱力 附属内驱力是指个人为了保持长者们或权威们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。 03关于内驱力的反思 （1）我为什么丧失了内驱力？ 与积极生活和学习的老梁相比较，我无疑是有点消极的、颓废的。我觉得自己内驱力的丧失首先是源于目标的缺失。 坚持运动的人是想有一个健康、健美的身体。 坚持阅读的人是想通过阅读提高自己，丰富自己。 学习画画等技能的人是为了培养爱好，丰富自己的生活。 这些曾经是我追求的目标，所以我愿意去努力提升自己。但是随着时间的流逝，我的心态发生了变化。我虽然也想成长和改变自己，但是却不愿去逼迫自己。 成长就如同化茧成蝶的蛹，破壳时要经过挤压的痛苦，才能让自己变得美丽。而我却害怕承受成长带来的痛感。 其次，源于自己思虑太多。 我是个简单的人，常常因为自己无心之举，或是伤害到别人的利益，或是妨碍了别人的利益，或是因为自己某方面的展示，无端给自己招来很多麻烦。“木秀于林，风必摧之”“枪打出头鸟”的古训，让我选择了不作为，以为不作为就可以最好地保护好自己。 殊不知比你层次高的人鼓励你，同层次的人欣赏你，层次比你低的人才会诋毁你。选择了从众，把自己活成了和许多人一样的样子，也没有逃脱被欺负，被轻视，被诋毁的命运。因为别人也许比你想象的更加努力。他们也在悄悄地成长自己。 （2）如何提高自己的内驱力？ 首先是要有正确的认知。 教学既然是自己的热爱，就全力以赴去做好自己，提升自己。个人的成长是自己的事情，和别人无关。无需在乎别人的评价。 其次，要有清晰的目标。 以前我对自己的目标缺乏长远的规划。想到哪里，做到哪里。目标很随意，行动上也很随意。另外，还存在着目标设定完了，没有及时跟进的现象。 比如，我2022年年初，制定了录课的目标，到现在时间过去了半年还没有实施。还比如，立下了在期刊上发表论文的目标，到现在连个初稿也没写出来。 没有长期目标和长远规划，目标必须物化成具体的内容，并分阶段具体实施。 最后，要提高自己的执行力。 执行力是实现目标的关键。下半年，要立足于2022年的十个具体目标，把没有实现的都要积极践行。 1.完成省级课题中期报告的上交。 2.写一篇课题相关论文尝试期刊发表。 3.精心设计并录制一节英语课。 4.完成四本英语专业书籍的阅读。 5.做一次公益。 凡事只有行动，才会有收获。出发，才能收获进步和成长。